PENGEMBANGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD GUGUS KANIGORO
TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Novia Risna Setyawati 292013151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO & PERSEMBAHAN
MOTTO
“Hidup pasti ada kata lelah, tetapi tidak boleh ada kata menyerah. Berjuang dan bangkit ketika jatuh, jika jatuh lagi maka berjuang dan bangkit lagi. Sesungguhnya tiada urusan yang tak ada jalan keluar”
PERSEMBAHAN
Laporan tugas akhir ini saya persembahkan kepada :
1. Allah SWT yang senangtiasa memberikan kelancaran dala penulisan skripsi.
2. Bapak/Ibu tercinta yang selalu memberikan doa dan dukungannya dalam segala hal. 3. Kakakku Sulung Setiawan tersayang dan
yang terkasih Dedy Setiawan yang selalu memberikan semangat.
4. Keluarga besar SDN Gendongan 1, SDN Gendongan 2, dan SDN Gendongan 3 yang telah bersedia bekerjasama dan memberikan dukungan.
5. Temanku Triyana Mustikasari, Catharina Dian, Wishnu Hananta, Faizal Dzikri, Royan Hudaya, dan Iska Novi yang telah
memberikan masukan dan motivasi.
6. Teman – teman mahasiswa angkatan 2013 yang berbahagia.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahanNya sehingga laporan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning Pembelajaran IPS Kelas IV Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016 / 2017” dapat diselesaikan.
Tujuan penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah mengembangkan prosedur pendekatan Problem Based Learning
(PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2, dan untuk mengetahui bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik, berkat adanya bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan tulus diucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi keputusan untuk menerima sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua program studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah menjalankan dan memperlancar pelaksanaan program studi PGSD.
5. Deasy Kristina Riwayati, M.Pd., Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah berkenan membantu dan meluangkan waktu untuk menjadi validator Uji Ahli/Pakar Perangkat Pembelajaran.
6. Dosen Program Stusi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama perkuliahan.
7. Kepala SDN Gendongan 1, kepala SDN Gendongan 2, dan kepala SDN
Gendongan 3 kota Salatiga yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
9. Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya RS13E yang selama ini telah berjuang bersama sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulisan laporan tugas akhir ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca dan semua pihak yang berkepentingan.
ABSTRAK
Setyawati, Novia Risna. 2017. Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning Pembelajaran IPS Kelas IV SD Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata kunci : Pengembangan, Pendekatan Problem Based Learning, Pembelajaran IPS.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah mengembangkan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2, dan untuk mengetahui bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gendongan 1,2,3 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan teknik nontes berupa checklist, yang pengukurannya menggunakan skala likert. Teknik analisis data yang dilakukan uji t dengan tipe Independent Sample Test.
DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO & PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.1.1 Identifikasi Masalah ... 2
1.1.2 Alternatif Mengatasi Kesenjangan ... 3
1.2Rumusan Masalah ... 3
1.3Tujuan Pengembangan ... 3
1.4Spesifikasi Produk yang Dihasilkan... 4
1.5Pentingnya Pengembangan ... 4
1.6Manfaat Penelitian Pengembangan ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Pembelajaran IPS ... 6
2.3 Asumsi Keterbatasan ... 20
2.4 Kerangka Berpikir ... 21
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 24
3.2 Definisi Konsep ... 25
3.3 Prosedur Penelitian ... 27
3.3.1 Studi Pendahuluan ... 28
3.3.2 Pengembangan Produk ... 28
3.3.3 Uji Ahli ... 31
3.3.4 Revisi Desain ... 31
3.3.5 Uji Lapangan ... 32
3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5 Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Pengembangan ... 33
4.1.1 Studi Pendahuluan ... 33
4.1.1.1 Studi Kepustakaan ... 33
4.1.1.2 Survei Lapangan ... 35
4.1.2 Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning ... 37
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS Kelas IV SD Semester 2 ... 8 Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Semester 2... 10
Tabel 3.1 KI dan KD Pembelajaran IPS Kelas IV Semester 2 ... 29 Tabel 4.1 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan
Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Siswa ... 40 Tabel 4.2 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Guru ... 40 Tabel 4.3 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor .. 41 Tabel 4.4 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Disiplin ... 41 Tabel 4.5 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Siswa ... 42 Tabel 4.6 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Guru ... 42 Tabel 4.7 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor ... 42 Tabel 4.8 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian ... 55
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 58
Lampiran 3 : Lampiran Instrumen Tes... 72
Lampiran 4 : Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor ... 79
Lampiran 5 : Lembar Observasi Pengukuran Sikap Disiplin ... 83
Lampiran 6 : Lembar Observasi Implementasi Guru dan Siswa ... 85
Lampiran 7 : Daftar Responden Uji Lapangan ... 91
Lampiran 8 : Hasil Validasi Ahli Materi ... 94
Lampiran 9 : Hasil Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran ... 103
Lampiran 10: Printout Validitas dan Realibilitas ...126
Lampiran 11: Printout Normalitas ...128
Lampiran 12: Printout Homogenitas ...129
Lampiran 13: Printout T-Test...130
Lampiran 14: Dokumentasi Foto ...131
