EVALUASI PROGRAM PENGEMBANGAN
PROFESIONALISME GURU MELALUI KKG
DI GUGUS IMAM BONJOL KEC.SIDOREJO
KOTA SALATIGA
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendididkan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Theresia Sri Rahayu
NPM: 942010038
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN-FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
Evaluation of Teacher’
s Profesionalism
Development Program through KKG in Gugus
Imam Bonjol Sidorejo District Salatiga
ABSTRACT
The purpose of this research is to find out (a) the performance standard of KKG Gugus Imam Bonjol, Sidorejo district, Salatiga, (b) the teacher profesionalism improvement programs created by this Gugus, (c) whether there is a gap between KKG performance standard with the created programs and the implementation, and (d) the factors cause the occurence of the gap.This type of research is descriptive qualitative and quantitative (mixed methods). The research was carried out in 2010-2013 school years in Gugus Imam Bonjol, Sidorejo District, Salatiga. The research data was obtained from the important key informans and various related documents through interviews, document studies, questionnares, and FGD. The data were analyzed, organized, arranged, and described systematically. The result shows that (a) performance standard of KKG Gugus Imam Bonjol is a previous year program; (b) teacher’s profesionalism improvement programs in Gugus Imam Bonjol: (c) there is a gap between KKG performance standard with the created program and the implementation; (d) there are some factors causing the gap occurence, they are: communication (because of the ignorance), resources (the executives have not performed their own roles, have not developed cooperation, KKG is still fund limit, and have not had a PKG room), disposition (the lack commitment of the executives toward their duties and responsibilities), and bureaucratic structure ( the bureaucratic apparatus tend to dominate the KKG activities). The KKG programs execution are often excluded by the unplanned bureaucratic coaching activities.
Evaluasi Program Pengembangan
Profesionalisme Guru melalui KKG di Gugus
Imam Bonjol Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (a)standar kinerja KKG Gugus Imam Bonjol, Kecamatan Sidorejo, Kota Salatiga, (b) program – program peningkatan profesionalitas guru yang dilakukan di Gugus tersebut, (c) ada tidaknya kesenjangan antara standar kinerja KKG dengan program yang dibuat dan dengan implementasinya, dan (d) faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesenjangan tersebut. Jenis penelitiannya adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif (mixed methods). Penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2010-2013 di Gugus Imam Bonjol, Kecamatan Sidorejo, Kota Salatiga. Data penelitian diperoleh dari informan-informan kunci serta berbagai dokumen terkait melalui wawancara, studi dokumen, angket, dan FGD. Data dianalisis, diorganisir, ditata dan dideskripsikan secara sistematis Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) standar kinerja KKG Gugus Imam Bonjol adalah program KKG tahun sebelumnya; (b)program-program peningkatan profesionali- tas guru di Gugus Imam Bonjol; (c) ada kesenjangan antara “standar kinerja KKG” dengan “program yang dibuat” dan dengan “implementasinya”; (d) ada sejumlah faktor yang menyebabkan terjadinya kesenjangan, yakni: komunikasi (karena ketidaktahuan), sumber daya (pengurus belum menjalankan tugas sesuai dengan peran masing-masing, belum dibangun kerja sama, dana KKG masih terbatas pada dana, dan belum dimilikinya ruang PKG), disposisi (kurangnya komitmen pengurus terhadap tugas dan tanggung jawabnya), dan struktur birokrasi (aparat birokrasi cenderung mendominasi kegiatan-kegiatan KKG). Pelaksanaan program KKG sering tersisihkan oleh kegiatan pembinaan oleh birokrasi yang tidak terencana.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur yang teramat dalam dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih atas berkat dan perkenan-Nya, yang selalu menyertai hidup dan kehidupan penulis dalam rangka penyelesaian tesis ini.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan berupa arahan dan dorongan selama penulis studi. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc., Ph.D. dan Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku pembimbing atas segala perhatian dan bimbingannya sepanjang upaya penulis menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.M. Selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Walikota selaku pimpinan Pemerintahan Kota Salatiga, Kepala BKD dan jajarannya yang telah memberikan kesempatan studi dan biaya studi hingga selesainya penulisan tesis ini.
vii 5. Teman-teman SDN Pulutan 02 , teman-teman mahasiswa Pascasarjana UKSW dan berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis, dengan caranya sendiri-sendiri.
6. Suami tersayang Wasitohadi dan anak-anak tercinta, Danang, Alel dan Duta atas segala kesabaran , dorongan, maupun bantuan yang tercurah baik selama studi penulis maupun selama penyelesaian tesis ini.
Akhirnya, penulis menyadari bahwa dalam tulisan ini masih banyak kekurangan sebagai akibat dari keterbatasan dan kemampuan penulis. Oleh sebab itu, kritik dari pembaca apapun bentuknya sangat diharapkan.
Salatiga, Desember 2013
viii
LEMBAR PENGESAHAN... v
KATA PENGANTAR ……….. vi
DAFTAR ISI ………. viii
DAFTAR GAMBAR………. x
DAFTAR TABEL……….. xi
DAFTAR LAMPIRAN……….. xii
BAB 1 : PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah ……… 1
1.2.Identifikasi Masalah………. 6
1.3.Rumusan Masalah ……….. 6
1.4.Tujuan Penelitian ……… 7
1.5.Manfaat Penelitian ……….. 8
BAB 2 : TINJAUAN PUSTAKA
2.2.1 Tujuan KKG/MGMP…………. 29
2.2.2 Pengertian Profesionalitas Guru ………. 35
2.2.3 Bentuk-bentuk Pengembang an Profesional Guru ………… 43
2.2.4 Kendala-kendala dalam Pengembangan Profesionalitas Guru ……….. 45
ix
BAB 3 : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ……… 52
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian……. 52
3.3 Prosedur Penelitian………. 53
3.4 Subyek dan Obyek Penelitian ……. 54
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpul-an Data………... 56
3.6 Analis Data……… 57
3.7 Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen……… 58
3.7.1 Uji Validitas Instrumen ……. 58
3.7.2 Uji Reliabilitas ……….. 61
BAB 4 : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Diskripsi Lokasi Penelitian ……….. 63
4.1.1 Jumlah Sekolah ……… 63
4.1.2 Sekretariat ………. 63
4.1.3 Keanggotaan KKG ……… 64
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ………. 65
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram alir penyusunan program
KKG……….. 32 Gambar 4.1 Kesenjangan antara Standar dengan
Perencanaan………. 70 Gambar 4.2 Kesenjangan antara standar dengan
implementasi program rutin ………….. 72 Gambar 4.3 Kesenjangan antara standar dengan
implementasi program pengembangan 75 Gambar 4.4 Kesenjangan antara standar dengan
evaluasi program KKG ………. 76 Gambar 4.5 Kesenjangan standar dengan pelapor-
an dan tindak lanjut……….. 78 Gambar 4.6 Keterlaksanaan Progam……… 83 Gambar 5.1 Kesenjangan Program Gugus Imam
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Alur Pengelolaan Program……… 34 Tabel 3.1 Distribusi Responden menurut jabatan
dalam KKG... 55 Tabel 3.2 Sebaran Item Valid dan Item Gugur
Evaluasi Program KKG………. 59 Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Penelitian……… 62 Tabel 4.1 Jumlah Guru berdasar Status
Kepegawaian……… 64 Tabel 4.2 Jumlah Guru berdasar Pendidikan dan
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Instrumen……….. 99 Lampiran 2 Indikator Evaluasi Program………. 108 Lampiran 3 Pedoman Wawancara………. 113 Lampiran 4 Keterlaksananya atau Tidak
Terlaksananya Materi KKG Gugus Imam Bonjol Tahun 2010/2011 s/d
Tahun 2012/2013……….. 115 Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Instrumen………….. 121 Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas... 129 Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan KKG Gugus
