Kisi-kisi USBN 2019 Matematika Wajib

(1)

Jenis

Jenis Sekolah Sekolah : : SMASMA Mata

Mata Pelajaran Pelajaran :: Matematika (Wajib)Matematika (Wajib) Kurikulum

Kurikulum : : K K -- 20132013 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 120 120 menitmenit Jumlah

Jumlah Soal Soal : : 35 35 butir butir soalsoal Bentuk

Bentuk Soal Soal : : Pilihan Pilihan Ganda Ganda No. No. 1 1 s.d s.d 30 30 dan dan Uraian Uraian No. No. 31 31 s.d s.d 3535 Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2018/20192018/2019 Penulis

Penulis : : Tim Tim MGMP MGMP Matematika Matematika SMA SMA Kota Kota Banda Banda AcehAceh No.

No. Kompetensi Kompetensi yang yang diuji diuji Lingkup Lingkup Materi Materi MateriMateri LevelLevel Kognitif

Kognitif Indikator SoalIndikator Soal

Bentuk Bentuk Soal Soal No. No. Soal Soal 1.

1. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan memahami konsep dasar pada topik memahami konsep dasar pada topik Aturan bentuk pangkat

Aturan bentuk pangkat

Aljabar

Aljabar Aturan Aturan bentukbentuk pangkat pangkat

L1

L1 Diberikan Diberikan operasi operasi pembagian dan pembagian dan perkalian perkalian bentuk bentuk pangkat pangkat dalam dalam x,x, y dan z dengan x ≠ 0,

y dan z dengan x ≠ 0, y ≠ 0 dan z ≠ y ≠ 0 dan z ≠ 0. Peserta didik dapat menggunakan0. Peserta didik dapat menggunakan sifat operasi pangkat untuk

sifat operasi pangkat untuk menyederhanakan dalam pangkat positifmenyederhanakan dalam pangkat positif

PG 1 PG 1

2.

2. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan memahami konsep dasar pada topik memahami konsep dasar pada topik Persamaan dan pertidaksamaan nilai Persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak

mutlak

Aljabar

Aljabar Persamaan danPersamaan dan pertidaksamaan pertidaksamaan nilai mutlak nilai mutlak

L1

L1 Diberikan Diberikan Pertidaksamaan Pertidaksamaan nilai nilai mutlak mutlak linier linier bentuk bentuk akar, akar, pesertapeserta didik dapat menentukan

didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dengan tepathimpunan penyelesaian dengan tepat

PG 2 PG 2

3.

3. SOAL SOAL DARI DARI PUSAT PUSAT PG PG 33

4.

4. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan mengaplikasi

mengaplikasikan konsep kan konsep aljabar padaaljabar pada topik Sistem persamaan linear dua topik Sistem persamaan linear dua variable

variable

Aljabar

Aljabar Sistem Sistem persamaanpersamaan linear dua variabel linear dua variabel

L2

L2 Diberikan Diberikan masalah masalah sehari-hari sehari-hari yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan sistemsistem persamaan linear dua variabel peserta didik dapat menyelesaikan persamaan linear dua variabel peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut

masalah tersebut

PG 4 PG 4

5.

mengaplikasikan konsep kan konsep aljabar padaaljabar pada topik Program linear

topik Program linear

Aljabar

Aljabar Program linear Program linear L2 L2 Diberikan Diberikan soal soal kontekstual kontekstual terkait terkait dengan dengan sistem sistem pertidaksamaanpertidaksamaan linear dua variabel, siswa dapat menentukan persentase nilai linear dua variabel, siswa dapat menentukan persentase nilai maksimumnya

maksimumnya

PG 5 PG 5

6.

mengaplikasikan konsep kan konsep aljabar padaaljabar pada topik Komposisi fungsi dan fungsi topik Komposisi fungsi dan fungsi invers

invers

Aljabar

Aljabar Komposisi fungsiKomposisi fungsi dan fungsi invers dan fungsi invers

L2

L2 Diberikan Diberikan komposisi komposisi dua budua buah fungah fungsi dan si dan salah salah satu satu fungsifungsi pembentuknya. Peserta didik dapat menentukan nilai

pembentuknya. Peserta didik dapat menentukan nilai dari komposisidari komposisi dua buah fungsi

dua buah fungsi yang lainnyayang lainnya

PG 6 PG 6

7.

mengaplikasikan konsep aljabar kan konsep aljabar padapada

Aljabar

Aljabar Operasi matriks,Operasi matriks, invers dan invers dan

L2

L2 Diberikan Diberikan beberapa beberapa matriks matriks yang yang memiliki memiliki ordo ordo yang yang sama sama dandan sebagian elemennya tidak diketahui. Peserta didik dapat menentukan sebagian elemennya tidak diketahui. Peserta didik dapat menentukan

PG 7 PG 7

(2)

No.

Bentuk Bentuk Soal Soal No. No. Soal Soal topik Operasi matriks, invers dan

topik Operasi matriks, invers dan determinan matriks determinan matriks determinan determinan matriks matriks

hasil operasi aljabar dari

hasil operasi aljabar dari elemen-elemeelemen-elemen matriks yang tidak n matriks yang tidak diketahuidiketahui tersebut, dengan menggunakan konsep kesamaan matriks yang tersebut, dengan menggunakan konsep kesamaan matriks yang melibatkan beberapa operasi matriks dan

melibatkan beberapa operasi matriks dan transpose matrikstranspose matriks 8.

mengaplikasikan konsep aljabar kan konsep aljabar padapada topik Barisan dan deret

topik Barisan dan deret aritmatikaaritmatika

Aljabar

Aljabar Barisan dan Barisan dan deretderet aritmatika aritmatika

L2

L2 Diberikan Diberikan masalah masalah nyata nyata tentang tentang penjualan penjualan atau atau produksi produksi barangbarang yang melibatkan barisan dan deret aritmatika, peserta didik dapat yang melibatkan barisan dan deret aritmatika, peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya dengan tepat

menentukan penyelesaiannya dengan tepat

PG 8 PG 8

9.

mengaplikasikan konsep kan konsep aljabar padaaljabar pada topik fungsi kuadrat dan

topik fungsi kuadrat dan grafiknyagrafiknya

Aljabar

Aljabar Fungsi kuadratFungsi kuadrat dan grafiknya dan grafiknya

L2

L2 Diberikan Diberikan persamaan persamaan grafik grafik fungsi fungsi kuadrat kuadrat dengan dengan koefisienkoefisien variabelnya tersembunyi yang dikaitkan dengan absis koordinat titik variabelnya tersembunyi yang dikaitkan dengan absis koordinat titik puncaknya. Peserta didik dapat menentukan nilai minimum dari puncaknya. Peserta didik dapat menentukan nilai minimum dari fungsi tersebut.

fungsi tersebut.

PG 9 PG 9

10.

11.

11. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan bernalar pada topik Pertumbuhan, bernalar pada topik Pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk dan peluruhan, bunga majemuk dan anuitas anuitas Aljabar Pertumbuhan, Aljabar Pertumbuhan, peluruhan, bunga peluruhan, bunga majemuk dan majemuk dan anuitas anuitas L3

L3 Diberikan Diberikan masalah masalah tentang tentang seseorang seseorang yang yang ingin ingin membeli membeli sebuahsebuah produk/barang bekas yang diketahui penyusutan harga pertahun. produk/barang bekas yang diketahui penyusutan harga pertahun. Diharapkan peserta didik dapat menentukan harga pada tahun Diharapkan peserta didik dapat menentukan harga pada tahun ke-nke-n

PG 11 PG 11

12.

12. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan memahami konsep dasar pada topik memahami konsep dasar pada topik Turunan fungsi aljabar

Turunan fungsi aljabar

Kalkulus

Kalkulus Turunan Turunan fungsifungsi aljabar aljabar

L1

L1 Diberikan Diberikan fungsi fungsi aljabar aljabar dalam dalam bentuk bentuk ..  (()).().() Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan turunan pertama dari fungsi tersebut dengan tepat menentukan turunan pertama dari fungsi tersebut dengan tepat

PG 12 PG 12

13.

mengaplikasikan konsep kan konsep kalkulus padakalkulus pada topik Limit fungsi aljabar

topik Limit fungsi aljabar

Kalkulus

Kalkulus Limit Limit fungsifungsi aljabar aljabar

L2

L2 Diberikan Diberikan limit limit fungsi fungsi aljabar aljabar bentuk bentuk akar akar dengan dengan limit limit xx→ ∞→ ∞, peserta, peserta didik dapat menentukan

didik dapat menentukan limit fungsi tersebut.limit fungsi tersebut.

PG 13 PG 13

14.

mengaplikasikan konsep kan konsep kalkulus padakalkulus pada topik Integral tentu fungsi aljabar topik Integral tentu fungsi aljabar

Kalkulus

Kalkulus Integral Integral tentutentu fungsi aljabar fungsi aljabar

L2

L2 Diberikan Diberikan dua dua fungsi, fungsi, satu satu linear linear dan dan satu satu kuadrat, kuadrat, peserta peserta didik didik dapatdapat menerapkan konsep integral untuk menentukan luas daerah antara menerapkan konsep integral untuk menentukan luas daerah antara dua fungsi yang diberikan.

dua fungsi yang diberikan.

PG 14 PG 14

15.

16.

17.

17. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan bernalar pada topik Gradien garis bernalar pada topik Gradien garis singgung kurva, fungsi naik dan fungsi singgung kurva, fungsi naik dan fungsi turun dan titik

turun dan titik stationer serta nilaistationer serta nilai ekstrim

ekstrim

Kalkulus

Kalkulus Gradien Gradien garisgaris singgung kurva, singgung kurva, fungsi naik dan fungsi naik dan fungsi turun dan fungsi turun dan titik stationer titik stationer serta nilai ekstrim serta nilai ekstrim

L3

L3 Disajikan Disajikan masalah masalah nyata nyata berkaitan berkaitan dengan dengan volume volume suatu suatu bangunbangun peserta didik dapat

peserta didik dapat menyelesaikmenyelesaikannya dengan benarannya dengan benar

PG 17 PG 17

(3)

No.

No. Kompetensi Kompetensi yang yang diuji diuji Lingkup Lingkup Materi Materi MateriMateri

Kognitif

Kognitif Indikator SoalIndikator Soal SoalSoal SoalSoal

18.

18. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan memahami konsep dasar pada topik memahami konsep dasar pada topik kedudukan titik, garis dan bidang kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang dalam ruang Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri Kedudukan titik, Kedudukan titik, garis dan bidang garis dan bidang dalam ruang dalam ruang

L1

L1 Diberikan Diberikan sebuah sebuah kubus kubus dengan dengan panjang panjang rusuknya rusuknya diketahui diketahui pesertapeserta didik dapat menentukan jarak titik ke

didik dapat menentukan jarak titik ke garisgaris

PG 18 PG 18

19.

20.

mengaplikasikan konsep kan konsep geometri dangeometri dan trigonometri pada topik

trigonometri pada topik PerbandinganPerbandingan trigonometri pada

trigonometri pada segitigsegitiga siku-sikua siku-siku

Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri Perbandingan Perbandingan trigonometri pada trigonometri pada segitiga siku-siku segitiga siku-siku L2

L2 Diberikan Diberikan gambar gambar seorang seorang pengamat pengamat yang yang melihat melihat sebuah sebuah bangunanbangunan dengan sudut elevasi, ketinggian pengamat dan jarak dengan sudut elevasi, ketinggian pengamat dan jarak antara-pengamat dan bangunan diketahui. Diharapkan peserta didik dapat pengamat dan bangunan diketahui. Diharapkan peserta didik dapat menentkan ketinggian bangunan

menentkan ketinggian bangunan

PG 20 PG 20

21.

mengaplikasikan konsep kan konsep geometri dangeometri dan trigonometri pada topik

trigonometri pada topik TransformasiTransformasi geometri geometri Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri Transformasi Transformasi geometri geometri L2

L2 Diketahui Diketahui empat empat buah buah titik titik sudut sudut suatu suatu segi segi empat empat Peserta Peserta didik didik dapatdapat menentukan bangun yang terjadi akibat dari dua transformasi menentukan bangun yang terjadi akibat dari dua transformasi berurutan transformasi

berurutan transformasi

PG 21 PG 21

22.

23.

mengaplikasikan konsep kan konsep geometri dangeometri dan trigonometri pada topik Jarak pada trigonometri pada topik Jarak pada bangun ruang bangun ruang Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri Jarak pada Jarak pada bangun ruang bangun ruang L2

L2 Diberikan Diberikan informasi informasi tentang tentang limas limas segi-4 segi-4 beraturan beraturan dengan dengan panjangpanjang rusuk alas dan rusuk tegaknya diketahui (diberikan). Diharapkan rusuk alas dan rusuk tegaknya diketahui (diberikan). Diharapkan peserta didik dapat menentukan jarak rusuk tegak terhadap titik peserta didik dapat menentukan jarak rusuk tegak terhadap titik potong diagonal sisi alasnya

potong diagonal sisi alasnya

PG 23 PG 23

24.

24. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan bernalar pada topik Aturan sinus dan bernalar pada topik Aturan sinus dan kosinus kosinus Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri

Aturan sinus dan Aturan sinus dan kosinus kosinus

L3

L3 Diberikan Diberikan masalah masalah nyata nyata berkaitan berkaitan dengan dengan aturan aturan sinus sinus dimana dimana salahsalah satu sisi dan salah satu sudut pada segitiga diketahui serta sebuah satu sisi dan salah satu sudut pada segitiga diketahui serta sebuah sudut berpelurus segitiga tersebut juga diketahui peserta didik dapat sudut berpelurus segitiga tersebut juga diketahui peserta didik dapat menentukan

menentukan penyelesaianpenyelesaiannyanya

PG 24 PG 24

25.

25. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan memahami konsep dasar pada topik memahami konsep dasar pada topik deskripsi data dalam bentuk 3able, deskripsi data dalam bentuk 3able, diagram, dan grafik

diagram, dan grafik

Statistika dan Statistika dan Peluang Peluang Deskripsi data Deskripsi data dalam bentuk dalam bentuk 3able, diagram, 3able, diagram, dan grafik dan grafik L1

L1 Disajikan Disajikan sebuah sebuah diagram diagram batang batang , , peserta peserta didik didik dapat dapat menentukanmenentukan ukuran pemusatan/penyebaran data dengan tepat

ukuran pemusatan/penyebaran data dengan tepat

PG 25 PG 25

26.

mengaplikasikan konsep kan konsep statistikstatistika dana dan peluang pada topik Ukuran pemusatan peluang pada topik Ukuran pemusatan (mean, median, dan modus)

(mean, median, dan modus)

Statistika dan Statistika dan Peluang Peluang Ukuran Ukuran pemusatan pemusatan (mean, median, (mean, median, dan modus) dan modus) L2

L2 Disajikan Disajikan tabel tabel distribusi distribusi frekuensi frekuensi yang yang nilai nilai modusnya modusnya diketahui diketahui dandan dua nilai frekuensinya

dua nilai frekuensinya belum diketahui (variable),belum diketahui (variable),peserta didik dapatpeserta didik dapat menghitung hasil operasi dari kedua variabel tersebut

menghitung hasil operasi dari kedua variabel tersebut

PG 26 PG 26

27.

(4)

No.

Bentuk Bentuk Soal Soal No. No. Soal Soal 28.

mengaplikasikan konsep kan konsep statistikstatistika a dandan peluang pada topik Ukuran penyebaran peluang pada topik Ukuran penyebaran (jangkauan, simpangan rata-rata, (jangkauan, simpangan rata-rata, varians dan standar deviasi) varians dan standar deviasi)

Statistika dan Statistika dan Peluang Peluang Ukuran Ukuran penyebaran penyebaran (jangkauan, (jangkauan, simpangan simpangan rata-rata, varians dan rata, varians dan standar deviasi) standar deviasi)

L2

L2 Diberikan Diberikan data data tunggal tunggal dalam dalam bentuk bentuk table table berkaitan berkaitan dengan dengan upahupah sejumlah karyawan, peserta didik dapat

sejumlah karyawan, peserta didik dapat menentukan nilai simpanganmenentukan nilai simpangan baku dari data tersebut

baku dari data tersebut

PG 28 PG 28

29.

30.

30. Peserta Peserta didik didik memiliki memiliki kemampuankemampuan bernalar pada topik Peluang bernalar pada topik Peluang

Statistika dan Statistika dan Peluang Peluang

Peluang

Peluang L3 L3 Diberikan masalah Diberikan masalah dalam dalam kehidupan kehidupan sehari sehari hari hari yang yang berkaitanberkaitan peluang bersyarat dalam pembeli

peluang bersyarat dalam pembelian barang di sebuah toko, an barang di sebuah toko, pesertapeserta didik dapat menentu

didik dapat menentukan peluang terpilkan peluang terpilihnya ihnya barang yang di bebarang yang di belili dalam keadaan baik/rusak

dalam keadaan baik/rusak

PG 30 PG 30

31.

31. SOAL SOAL DARI DARI PUSAT PUSAT URAIAN URAIAN 3131

32.

mengaplikasikan konsep kan konsep aljabar padaaljabar pada topik Sistem persamaan linear dua atau topik Sistem persamaan linear dua atau tiga variable

tiga variable

Aljabar

Aljabar Sistem Sistem persamaanpersamaan linear dua atau linear dua atau tiga variable tiga variable

L2

L2 Disajikan Disajikan masalah masalah nyata nyata yyang ang kontekontekstual. kstual. siswa siswa dapatdapat menyelesaik

menyelesaikan permasalahan tersebut an permasalahan tersebut menggunakan konsep SPLTVmenggunakan konsep SPLTV

URAIAN 32 URAIAN 32

33.

mengaplikasikan konsep kan konsep kalkulus padakalkulus pada topik Turunan fungsi aljabar

topik Turunan fungsi aljabar

Kalkulus

Kalkulus Turunan Turunan fungsifungsi aljabar aljabar

L2 Disajikan masalah kontekstual berkaitan dengan L2 Disajikan masalah kontekstual berkaitan dengan maksimum/minimum fungsi., peserta didik dapat menyelesaikan maksimum/minimum fungsi., peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut menggunakan konsep turunan.

masalah tersebut menggunakan konsep turunan.

URAIAN 33 URAIAN 33

34.

mengaplikasikan konsep kan konsep geometri dangeometri dan trigonometri pada topik Transformasi trigonometri pada topik Transformasi geometri geometri Geometri dan Geometri dan Trigonometri Trigonometri Transformasi Transformasi geometri geometri L2

L2 Diberikan Diberikan persamaan persamaan bayangan bayangan suatu suatu kurva kurva linier linier akibat akibat duadua transformasi berurutan, peserta didik dapat

transformasi berurutan, peserta didik dapat menentukan persamaanmenentukan persamaan semula kurva tersebut

semula kurva tersebut

URAIAN 34 URAIAN 34

35.

mengaplikasikan konsep kan konsep statistikstatistika a dandan peluang pada topik Aturan pencacahan peluang pada topik Aturan pencacahan (aturan penjumlahan, perkalian, (aturan penjumlahan, perkalian, kombinasi, permutasi) kombinasi, permutasi) Statistika dan Statistika dan Peluang Peluang Aturan Aturan pencacahan pencacahan (aturan (aturan penjumlahan, penjumlahan, perkalian, perkalian, kombinasi, kombinasi, permutasi) permutasi) L2

L2 Disajikan Disajikan masalah masalah kontekstual kontekstual berkaitan berkaitan dengan dengan rute rute perjalanan,perjalanan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan aturan perkalian

menggunakan aturan perkalian

URAIAN 35 URAIAN 35

(5)

KARTU SOAL KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) (PILIHAN GANDA)

MATA

MATA PELAJARAN PELAJARAN : : ... KURIKULUM

KURIKULUM : : ... Kompetensi

Kompetensi yang yang diuji diuji :: Lingkup

Lingkup Materi Materi ::

Materi :

Indikator

Indikator Soal Soal :: Level

Level kognitif kognitif ::

BUTIR SOAL BUTIR SOAL

(6)

KUNCI JAWABAN: KUNCI JAWABAN:

(7)

KARTU SOAL KARTU SOAL (URAIAN) (URAIAN)

MATA

MATA PELAJARAN PELAJARAN : : ... ... ... ... KURIKULUM

KURIKULUM : : ... Kompetensi

Kompetensi yang yang diuji diuji :: Lingkup

Lingkup Materi Materi ::

Materi :

Indikator

Indikator Soal Soal :: Level

Level kognitif kognitif ::

BUTIR SOAL BUTIR SOAL

PEDOMAN PENSKORAN: PEDOMAN PENSKORAN:

(8)

No

No Uraian Uraian Jawaban Jawaban SkorSkor

Total Skor Total Skor