Yuana Amalia, 2013
Efektifitas Teknik Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah dilakukan analisis berdasarkan penghitungan statistik, maka berdasarkan
hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum menggunakan model
pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share belum maksimal, dibuktikan
dengan nilai rata-rata 72,7 menurut kategori penilaian Nurgiyantoro (2001:75)
termasuk dalam kategori cukup.
2. Kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan model
pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share mengalami peningkatan
dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata 82,5 yang termasuk dalam kategori
baik.
3. Berdasarkan penghitungan uji-t diperoleh hasil yang membuktikan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dilaksanakan treatment
dengan setelah dilaksanakan treatment.
4. Teknik Think-Pair-Share efektif untuk digunakan dalam pembelajaran membaca
61
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan pada kesimpulan penelitian
di atas, serta berdasarkan kajian teoritis yang mendasari penelitian ini, maka terdapat
beberapa saran sebagai berikut:
1. Teknik Think-Pair-Share dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam
pengajaran keterampilan membaca bahasa Jerman karena dapat membuat siswa
lebih terdorong untuk giat membaca dan berani untuk mengungkapkan pendapat
khususnya mengenai isi teks dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa
Jerman.
2. Peneliti lain yang akan meneliti model pembelajaran yang sama disarankan agar
menggunakan sampel yang lebih banyak dan melakukan treatment secara lebih
