PKBM Bahasa dan Sastra Inggris 10 01

(1)

(2)

NIP :

Unit Kerja :

Nama

:

Nama

:



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Mensyukuri ke-sempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-munikasi inter-nasional yang diwujudkan da-lam semangat belajar

2.1 Menunjukkan pe-rilaku santun dan peduli da-lam melaksana-kan komunikasi interpersonal de-ngan guru dan teman

2.2 Menunjukkan pe-rilaku jujur, di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam melak-sanakan komu-nikasi transak-sional dengan guru dan teman 2.3 Menunjukkan

pe-rilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, da-lam melaksana-kan komunikasi fungsional

- Memahami pentingnya baha-sa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional - Memahami dan menunjukkan

perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(4)

3

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3. Memahami,mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban ter-kait penyebab fe-nomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an ajakan me-lakukan suatu tin-dakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks

penggunaannya 3.2Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada formulir isian yang di-gunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll 3.3Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an simpati, serta responsnya, se-suai dengan kon-teks

penggunaan-nya 4.1Menyusun teks

li-san dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajak-an melakukan su-atu tindakan, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks 4.2 Menangkap

mak-na dan mengisi pada formulir isi-an yang diguna-kan di perusaha-an, bank, instansi, dll, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan serta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusaha-an, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan sim-pati serta responsnya

- Membuat dialog tentang ung-kapan ajakan melakukan se-suatu

- Menangkap makna dan me-ngisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Membuat dialog tentang ung-kapan simpati

- Fill in the form, please

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk meng-ucapkan dan merespons ung-kapan simpati, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukkeharus-an suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai de-ngan konteks penggunaannya. 3.5Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan untuk dapat/tidak da-pat melakukan/ menjadi sesua-tu, sesuai de-ngan konteks

penggunaannya. 3.6Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menganalisis modal verb - Menganalisis construction with

“too” and “enough”

- Menganalisis teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa

- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa - Menyusun teks tulis iklan

ba-rang, jasa dan, kegiatan (event)

- Rea d the adverti-sement!

(6)

5

Ruang

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-nanyakan ten-tang keharusan melakukan sua-tu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-nanyakan ten-tang kecukupan untuk dapat/ti-dak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

(7)

Ruang

3.7Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks recount ber-bentuk laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.8Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindak-an/kegiatan/kejadi an yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan da-tang, sesuai de-ngan konteks penggunaannya 4.8Menangkap

mak-na teks recount

lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah

4.9Menyusun teks

recount lisan dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.10Menyusun teks

- Menganalisis teks recount

- Menganalisis future tense - Menangkap makna teks

re-count

- Menyusun teks recount

- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense

- Tell me what happened last year!

(8)

Bahasa dan Sastra Inggris

1A

7

TUNTA

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

lisan dan tulis untuk menyata-kan dan me-nanyakan ten-tang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan da-tang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembang-kan perilaku (ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli, santun, ra-mah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, respon-sif, dan proaktif) dan menunjuk-kan sikap se-bagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasa-lahan bangsa dalam berinter-aksi secara efek-tif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri ke-sempatan dapat mempelajari ba-hasa Inggris se-bagai bahasa pe-ngantar komuni-kasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan pe-rilaku santun dan peduli dalam me-laksanakan ko-munikasi inter-personal dengan guru dan teman 2.2 Menunjukkan

pe-rilaku jujur, di-siplin, percaya di-ri, dan bertang-gung jawab dalam

melaksanakan ko-munikasi trans-aksional dengan guru dan teman 2.3 Menunjukkan

pe-rilaku tanggung jawab, peduli, ker-ja sama, dan cinta damai, dalam me-laksanakan ko-munikasi fung-sional

- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi

(10)

9

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami,

nerapkan, me-nganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural dalam ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan hu-maniora dengan wawasan manusiaan, bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang ka-jian yang spe-sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mencoba,

meng-olah, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe-lajarinya di se-kolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.2Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll 3.3Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

4.1Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2Menangkap mak-na dan mengisi pa-da formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.3Menyusun teks lisan

dan tulis untuk mengucap-kan dan meres-pons

ungkapan simpati, dengan

memerhatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Expression s of invitation - Expression

s of sympathy - Form

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan ser-ta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan sim-pati serta responsnya

- Membuat dialog tentang ung-kapan ajakan melakukan se-suatu

- Menangkap makna dan me-ngisi formulir isian yang di-gunakan di perusahaan, bank, instansi, dll - Membuat dialog tentang

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.4Menganalisis fung-si

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan su-atu tindakan/ke-giatan pada wak-tu yang akan da-tang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai de-ngan konteks penggunaannya 3.5Menganalisis fung-si

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukup-an untuk dapat/ tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6Menganalisis fung-si

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiat-an (event) di me-dia massa, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.4Menyusun teks

li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan

- Modal verbs

- Constructio ns with “too” and “enough”

- Advertisem ent

- Menganalisis modal verb

- Menganalisis construction with “too” and “enough”

- Menyusun kalimat dan teks be-risi modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk be-risi construction with “too” and “enough”

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa - Menyusun teks tulis iklan

(12)

11

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.7Menganalisis fung-si

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount ber-bentuk laporan kerja dan uraian peristiwa berseja-rah, sesuai de-ngan konteks penggunaannya 3.8Menganalisis fung-si

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ke-jadian yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/ ter-jadi di waktu yang akan datang, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

4.8Menangkap mak-na teks recount li-san dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peris-tiwa bersejarah 4.9Menyusun teks

re-count lisan dan tulis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa bersejarah, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai kon-teks 4.10Menyusun teks

li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadi-an yang akan, se-dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an yang benar dan

- Future tense - Recount

- Menganalisis future tense - Menangkap makna teks re-count

(13)

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar ko-munikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksana-kan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman 2.2Menunjukkan perilaku jujur,

di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam melak-sanakan komunikasi transak-sional dengan guru dan teman 2.3Menunjukkan perilaku tang-gung

jawab, peduli, kerja sa-ma, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

- Memahami pentingnya baha-sa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar internasional

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab da-lam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai da-lam berkomunikasi

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

Kelas/Semester

: X/1

(14)

13

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami,mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban ter-kait penyebab fe-nomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tin-dakan, serta responsnya, se-suai dengan konteks peng-gunaannya

3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusaha-an, bank, instansi, dll

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pada ungkapan sim-pati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaan-nya

4.1Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanya-kan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, de-ngan memerhatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2Menangkap makna dan me-ngisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan se-suai konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-respons ungkapan simpati, de-ngan memerhatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya

- Membuat dialog tentang ung-kapan ajakan melakukan se-suatu - Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll - Membuat dialog tentang

(15)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-harusan melakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-gunaannya 3.5Menganalisis fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi se-suatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.6Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks iklan ba-rang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, se-suai dengan konteks peng-gunaannya 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

4.7 Menyusun teks tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menganalisis construction with “too” and “enough”

- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di me-dia massa

- Menyusun kalimat dan teks be-risi

modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk be-risi

construction with “too” and “enough”

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

(16)

15

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan dari teks recount

berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tin-dakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan te-lah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai de-ngan konteks penggunaan-nya 4.8 Menangkap makna teks

re-count lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian pe-ristiwa bersejarah

4.9Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

4.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

- Menganalisis future tense - Menangkap makna teks recount

- Menyusun kalimat dan teks be-risi

future tense

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________ NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(17)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-wujudkan dalam semangat belajar

- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar internasional

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertang-gung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional de-ngan guru dan teman

- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-duli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi Fill in the form, please

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan, serta responsnya

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-tansi, dll

- Menganalisis formulir isian yang digunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan kon-teks penggunaannya

- Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan se-suatu Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

(18)

17

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

2.

3.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-respons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Membuat dialog tentang ungkapan simpati Read the advertisement!

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan me-lakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis construction with “too” and “enough”

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun kalimat dan teks berisi modal verb

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun kalimat dan tesk berisi construction with “too” and “enough”

Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa

Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) Tell me what happened last year!

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis future tense

Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah

- Menangkap makna teks recount

Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

(19)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

.

dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks.

- Menyusun kalimat dan teks berisi future tense

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(20)

19

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-hasa Inggris sebagai baba-hasa pengantar ko-munikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan te-man - Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam me-laksanakan komunikasi fungsional

Memahami, menerapkan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-negaraan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan

me-Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(21)

4.

nanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan kon-teks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai de-ngan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan dari teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan - Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan,

menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, ins-tansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-ngucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan

dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

- Menangkap makna dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa.

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah

(22)

21

dan unsur kebahasaan yang benar dan se-suai

konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ke-jadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(23)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

Fill in the form, please

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons

ung-kapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Read the advertisement!

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks peng-gunaannya - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks

iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di media massa, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiatan (event) dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar dan sesuai konteks

Tell me what happened last year!

18 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(24)

23

3.

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks

recount berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah

- Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-tang tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah di-lakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

18 JP

Jumlah 54 JP 2 4.

5.

6.

Short story

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk cerita pendek, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan sebab akibat, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Let me explain it!

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pem-belajaran lain di Kelas X

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menangkap makna teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X

- Menyunting teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks explanation tentang gejala alam, sesuai dengan konteks pembelajaran lain di Kelas X, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keterkaitan antara dua benda atau tindakan, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar dan sesuai konteks

Can you make riddle?

16 JP

(25)

- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dan teks explanation, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks proverb dan riddle, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

dari lagu, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyebutkan perbedaan dan persamaan teks deskriptif dan teks

expla-nation, dilihat dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan-nya

- Menangkap makna proverb dan riddle

- Menangkap makna lagu

Jumlah 48 JP

________________________ NIP.

(26)

25

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Fill in the form, please

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an ajakungkap-an me-lakukan suatu tin-dakan, serta res-ponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada formulir isian yang di-gunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an pada ungkap-an simpati, serta responsnya, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

18 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(27)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

- Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajak-an melakukajak-an suatu tindakan, dengan memer-hatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap mak-na dan mengisi pada formulir isi-an yisi-ang diguna-kan di perusaha-an, bank, instan-si, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai kon-teks

- Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpa-ti, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

(28)

27

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Read the advertise-ment!

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk nyatakan dan me-nanyakan tentang keharusan me-lakukan suatu tin-dakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk nyatakan dan me-nanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menja di sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis

(29)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

- Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang keharus-an melakukkeharus-an su-atu tindakan/ke-giatan pada wak-tu yang akan da-tang, saat ini, atau waktu lam-pau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks li-san dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukup-an untuk dapat/ti-dak dapat me-lakukan/menjadi sesuatu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai kon-teks

- Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa - Menyusun teks tulis iklan barang, jasa dan, kegiat-an (event) de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai kon-teks

(30)

29

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Tell me what happened last year! - Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an dari teks re-count berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, se-suai dengan kon-teks penggunaan-nya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an untuk nyatakan dan me-nanyakan tentang tindakan/kegiata/ kejadian yang akan, sedang, dan telah dilaku-kan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menangkap

mak-na teks recount li-san dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peristi-wa bersejarah - Menyusun teks

recount lisan dan tulis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa bersejarah, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai kon-teks

P

er

sia

p

an

P

en

er

im

aa

n

R

ap

(31)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

- Menyusun teks lisan dan tulis un-tuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang akan, se-dang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, de-ngan memerhati-kan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai kon-teks

Jumlah 54 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(32)

31

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(33)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

(34)

33

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1 Mensyukuri

ke-sempatan da-pat mempela-jari bahasa Inggris sebagai bahasa pe-ngantar komu-nikasi inter-nasional yang diwujudkan dalam sema-ngat belajar 2.1 Menunjukkan

perilaku san-tun dan peduli dalam melak-sanakan ko-munikasi interpersonal dengan guru dan teman 2.2 Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

2.3 Menunjukkan perilaku tang-gung jawab, peduli, kerja sama, dan cin-ta damai, da-lam melak-sanakan ko-munikasi fung-sional

- Memahami pen-tingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengan-tar internasional - Memahami dan

menunjukkan perilaku santun dan peduli da-lam berkomuni-kasi - Memahami dan

menunjukkan perilaku jujur, di-siplin, percaya diri, dan ber-tanggung jawab dalam berkomu-nikasi

(35)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 3.1Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da ungkapan ajakan me-lakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya 3.2Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-3.3Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks peng-gunaannya 4.1Menyusun teks

lisan dan tulis untuk nyatakan, me-nanyakan, dan merespons ajakan me-lakukan suatu tindakan, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-sur kebahasa-an ykebahasa-ang benar dan sesuai konteks

4.2Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang diguna-kan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.3Menyusun teks

lisan dan tulis

- Fill in the form, please

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang for-mulir - Melalui diskusi

dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang

ungkapan ajak-an dajak-an simpati serta respons-nya

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertian, struktur umum, dan ciri ke-bahasaan dari formulir

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan formulir

berdasarkan struktur umum-nya

- Melaui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat per-cakapan berisi ungkapan undangan dan simpati

- Melalui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat for-mulir

- Dengan me-ngerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada

- Menganalisis ungkapan ajak-an melakukan suatu tindakan, serta responsnya - Menganalisis

for-mulir isian yang digunakan di pe-rusahaan, bank, instansi, dll - Menganalisis

ungkapan sim-pati, serta res-ponsnya - Membuat dialog

tentang ungkap-an ajakan me-lakukan sesuatu

- Menangkap mak-na dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll - Membuat dialog

tentang ung-kapan simpati Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

(36)

35

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Nilai Karakter untuk

meng-ucapkan dan merespons ungkapan sim-pati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.4Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang ke-harusan me-lakukan suatu tindakan/ke-giatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lam-pau, sesuai dengan kon-teks peng-gunaannya

3.5Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang ke-cukupan un-tuk dapat/ti-dak dapat melakukan/ menjadi se-suatu, sesuai dengan

kon-- Read the ad-vertisement!

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa di-minta menjelas-kan modal verbs

dan construction with “too” and “enough”

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa di-minta menjelas-kan tentang penggunaan

modal verbs dan

construc-tion with “too” and “enough”

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang iklan di media massa

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan kalimat dan teks yang me-ngandung mo-dal verbs dan

construction with “too” and “enough”

- Melaui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat iklan di media massa - Melalui praktik

dan penugas-an,

- Menganalisis

modal verb

- Menganalisis

construction with “too” and “enough”

- Menyusun kali-mat dan teks be-risi

modal verb

- Menyusun kalimat dan tesk berisi

construc-tion with “too” and “enough”

- Menangkap mak-na dalam iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) dari media massa - Menyusun teks

tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event)

Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

(37)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter teks

peng-gunaannya 3.6Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan da-ri teks iklan barang, jasa, dan kegiatan (event) di me-dia massa, sesuai de-ngan konteks penggunaan-nya

4.4Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan dan menanyakan tentang ke-harusan me-lakukan sua-tu tindakan/ kegiatan pa-da waktu yang akan datang, saat ini, atau wak-tu lampau, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.5Menyusun teks lisan dan tulis untuk me-nyatakan dan menanyakan tentang ke-cukupan un-tuk dapat/ti-dak dapat melakukan/ menjadi se-suatu, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan

siswa dapat membuat kali-mat mengguna-kan modal verbs

dan construction with “too” and “enough”

- Melalui praktik dan penugas-an, siswa dapat membuat teks yang mengan-dung modal verbs dan

construction with “too” and “enough”

(38)

37

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Nilai Karakter unsur

ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.6Menangkap

makna dalam iklan barang, jasa, dan ke-giatan (event) dari media massa 4.7Menyusun teks

tulis iklan ba-rang, jasa dan, kegiatan (event) de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.7 Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan da-ri teks

re-3.8Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk menyata-kan dan me-nanyakan tentang tindak-an/kegiatan/kejadi-an yang akan, se-dang, dan te-lah dilakukan/ terjadi di wak-tu yang akan datang, se-suai dengan konteks penggunaan-nya 4.8Menangkap

makna teks

recount lisan dan tulis, ten-tang laporan kerja dan uraian peris-tiwa ber-sejarah

4.9Menyusun teks recount

- Tell me what happened last year!

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang fu-ture tense

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentang teks

recount

- Melalui praktik, siswa dapat membuat ka-limat meng-gunakan future tense

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertian, struktur umum, dan ciri ke-bahasaan dari teks recount

- Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan teks re-count

berdasar-kan struktur

- Menganalisis teks

recount

- Menganalisis fu-ture tense - Menangkap

mak-na teks recount

- Menyusun teks

recount

- Menyusun kali-mat dan teks berisi

future ten-se Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

(39)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter lisan dan

tu-lis, tentang la-poran kerja dan uraian peristiwa ber-sejarah, de-ngan memer-hatikan fungsi sosial, struk-tur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.10Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan mena-nyakan ten-tang tindak-an/ kegiat-an/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilaku-kan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan me-merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang benar dan sesuai konteks

umumnya - Melalui praktik,

siswa dapat membuat teks

recount

- Dengan me-ngerjakan tu-gas latihan so-al-soal siswa dapat memaha-mi materi yang ada

Mengetahui

(40)

39

________________________

NIP.

(41)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan simpati, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan simpati, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator: - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional - Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi - Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, per-caya diri, dan bertanggung

jawab dalam berkomunikasi

- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi

- Menganalisis ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya - Menganalisis formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll - Menganalisis ungkapan simpati, serta responsnya

- Membuat dialog tentang ungkapan ajakan melakukan sesuatu

- Menangkap makna dan mengisi formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll

- Membuat dialog tentang ungkapan simpati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra

Inggris

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Fill in the Form, Please

Rencana Pelaksanaan

(42)

41

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan ajakan - Siswa dapat membuat dialog berisi ungkapan simpati - Siswa dapat memahami formulir isian

- Siswa dapat memahami ciri kebahasaan formulir isian - Siswa dapat membuat formulis isian

Karakter siswa yang diharapkan:

- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli B. Materi Pembelajaran

Fill in the form, please Pertemuan Ke-1 s.d. 9

1. Expressions of invitation

Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to state, accept and decline invitation. Here are the expressions.

Stating invitation Accepting invitation Declining invitation Would you like to …?

Do you want to …?

Would you be interested in … ing?

How about … ing?

I’d love to I’d like to That sounds great

That would be terrific/fun/ wonderful

I’d love top but I can’t

I’d love to, but I won’t be able to I’m so sorry, I’ll be very busy tomorrow night.

2. Expressions of sympathy

Sympathy is when you show that you understand and care about someone’s problems. Here are some expressions to state sour sympathy.

Expressions Responses That’s awful!

What a shame

I’m (so) sorry to hear that I express my deep condolence How poor you are

Thank you

That’s very kind of you

There’s nothing that can be done about it It’s God’s will, I suppose

God gives and God takes away

3. Form

Form is a printed document with space for you to write information. In filling the form, we have to write correctly our identity.

a. Kinds of form 1) Banking form

T