PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PELAJARAN : TEMATIK

KELAS : VI (ENAM)

SEMESTER : I (SATU)

OLEH : HALIDAH NURIAH, M.Pd

KEMENTERIAN AGAMA KAB. HALMAHERA BARAT

(2)

P E N G E S A H A N

Setelah memeriksa, mengamati, dan meneliti Kelengkapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun oleh Halidah Nuriah, M.Pd. NIP. 19930413 202012 2 026 Guru Kelas VI (Enam) pada MIN 1 Halmahera Barat, maka kami mengesahkan Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut untuk digunakan pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.

Halbar, 12 Juli 2021 Kepala Sekolah,

HIKMAH MATDOAN, S.Pd.I NIP. 19780108 200701 2 026

(3)

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMIK COVID 19

RPP 1 Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Topik : Selamatkan Makhluk Hidup Sub Topik : Hewan Sahabatku

Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui penjelasan, observasi, analisis, dan penugasan dari guru peserta didik dapat:

 Menerapkan sila keempat dan sila kelima pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Menentukan ide pokok paragraf

 Menulis bilangan bulat

 Menentukan perkembangbiakkan hewan Ovipar,Vivipar dan ovovivipar

 Memberi salam dan berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM = 60 menit) Kegiatan Pendahuluan

 Orientasi : mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, memperkenalkan diri, mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, menanyakan namanya, dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

 Motivasi : Guru menyampaikan betapa pentingnya berpamitan kepada orang tua.

Kegiatan Inti

 Guru dapat menjelaskan bagaimana penerapan sila keempat dan kelima pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

 Guru memberikan contoh tentang sikap baik yang berhubungan dengan sila keempat dan kelima dari pancasila

 Guru menjelaskan tentang ide pokok paragraf pada suatu bacaan.

 Guru menjelaskan tentang cara menulis bilangan bulat yang benar

 Guru dapat menentukan tentang cara perkembangbiakkan hewan ovipar,Vivipar dan Ovovivipar.

Kegiatan Penutup

 Peserta didik diminta menyampaikan kesan dari hasil belajar hari ini

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

 Guru membagikan Tugas Mandiri untuk dipelajari di rumah bersama orang tua.

 Menyanyikan salah satu lagu daerah/nasionalisme

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Kegiatan Bersama Orang Tua (di Rumah)

 Peserta didik bersama orang tua mempelajari materi dan bahan ajar yang telah diberikan guru. Selanjutnya orang tua membantu anaknya utuk mengerjakan Tugas Mandiri yang diberikan.

III. ASESMEN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (terlampir di PG KI-1 dan KI-2) Penilaian Pengetahuan : Tugas Mandiri (terlampir)

Penilaian Keterampilan : Tugas Mandiri (terlampir)

Mengetahui Halbar, 2021

Kepala Madrasah

Hikmah Matdoan, S.Pd.I Halidah Nuriah, M.Pd Nip. 19780108 200701 2 026 Nip. 19930413 202112 2 026

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID 19

Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Topik : Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub Topik : Manusia dan Lingkungan

Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi nilai-nilai luhur setiap sila dalam pancasila.

 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan

 Menyelesaikan pengurangan pecahan yang berpenyebut sama dan tidak sama

 Mengetahui macam-macam otot pada manusia.

 Mengidentifikasi kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi secara kritis.

Kegiatan Inti

 Guru memberikan contoh-contoh nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila pancasila.

 Peserta didik menyelesaikan tugasnya secara mandiri.

 Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk membaca secara bergantian dan peserta didik yang lain menyimak.

 Peserta didik menuliskan ide pokok dari setiap paragraf.

 Guru memberikan contoh-contoh pengurangan pecahan yang berpenyebut sama dan tidak sama melalui ilustrasi gambar.

 Peserta didik menyelesaikan tugas pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama.

 Guru menjelaskan macam-macam otot pada manusia.

 Peserta didik menyebutkan macam-macam otot dengan ciri-cirinya.

 Guru memberikan penjelasan tentang kepadatan penduduk di Indonesia melalui peta.

 Peserta didik mengamati gambar peta dan menjawab pertanyaan berdasarkan gambar peta tersebut.

III. ASESMEN

Mengetahui Halbar, 25 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Kelas

RPP 2

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DI MASA PANDEMIK COVID 19 RPP 3 Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat

Kelas / Semester : IV (Enam) / 1

Topik : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Topik : Ayo, Selamatkan Makhluk Hidup Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memberikan contoh sikap yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

 Mebuat kesimpulan dari suatu wacana.

 Mengurutkan Bilangan Bulat dengan benar.

 Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif serta memberikan contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif.

 Menyebutkan kehidupan politiknya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar.

 Appresepsi : Mengajak siswa menyanyikan lagu “ Garuda Pancasila”

 Motivasi : Guru menjelaskan betapa pentingnya Makhluk Hidup.

Kegiatan Inti

 Guru mengajak siswa mengingat sikap mencerminkan sila kelima dari Pancasila dan menuliskan contoh penerapan sikap yang sesuai dengan sila Pancasila.

 Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca teks wacana dan menemukan kesimpulan dari teks wacana.

 Guru menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat dari yang terbesar maupun yang terkecil.

 Guru menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif.

 Guru mengajak peserta didik membaca teks tentang kehidupan politik dan kondisi geografis negara-negara ASEAN.

 Guru juga meminta siswa untuk menyampaikan kondisi politik dari dua negara ASEAN Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

(7)

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1

Topik : Persatuan Dalam Perbedaan Sub Topik : Rukun Dalam Perbedaan

 Menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.

 Menyebutkan makna proklamasi dengan benar.

 Menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.

 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan dengan tepat.

 Orientasi : mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan.

 Peserta didik mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan.

 Guru meminta peserta didik mengamati gambar tulisan asli teks proklamasi selama satu menit.

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.

 Peserta didik menjawab pertanyaan dan menukarnya dengan teman disebelahnya dan mendiskusikan jawabannya.

 Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan

 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru

 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas

 Guru memberi penguatan tentang jawaban peserta didik.

III. ASESMEN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tugas Mandiri (terlampir) Penilaian Keterampilan : Tugas Mandiri (terlampir)

(8)

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Topik : Persatuan dalam Perbedaan Sub Topik : Bekerjasama mencapai tujuan Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks .

 Menuliskan peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan menggunakan unsur apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

 Menuliskan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat.

 Mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

 Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal dengan kartu bilangan

 Menyebutkan makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, dan bertanya apakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan sekitar materi tentang kalimat efektif

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

 Peserta didik mengamati media pembelajaran tentang kalimat efektif

 Guru mengajak peserta didik berdiskusi berkaitan tentang kalimat efektif

 Peserta didik berdiskusi dengan sesama anggota kelompok dengan bimbingan guru

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

 Guru memberi penguatan tentang jawaban peserta didik Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

(9)

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Topik : Persatuan Dalam Perbedaan Sub Topik : Bersatu Kita Teguh

 Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

 Memberi contoh sikap yang mencerminkan persatuan dan kesatuan bangsa.

 Menyebutkan makna bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.

 Menulis dan membuat kalimat baku.

 Menghitung Bilangan pecahan

 Mengaitkan pemanfaatan hewan dan tumbuhan

 Mengarahkan teks Proklamasi

 Appresepsi : Guru menyapa siswa,dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan.

 Guru memberikan contoh pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan.

 Guru menjelaskan dan memberikan contoh antara kalimat baku dan bukan kalimat baku

 Peserta didik di beri kesempatan Menghitung Bilangan pecahan.

 Peserta didik di minta mengaitkan pemanfaatan hewan dan tumbuhan.

 Guru mengarahkan teks proklamasi kepada peserta didik.

III. ASESMEN

(10)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Topik : Tokoh Dan Penemu

Sub Topik : Penemu Yang Mengubah Dunia Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 4 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjawab pertanyaan dari teks bacaan dengan tepat

 Menentukan benda-benda yang menggunakan listrik dengan benar

 Menyebutkan hak-hak yg diperoleh dalam kehidupan sehari-hari, kaitannya dengan listrik dengan logis

 Mengidentifikasi dampak listrik terhadap kehidupan sosial budaya dalam masyarakat dengan benar

 Apersepsi : Guru menyapa siswa,dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum. Kemudian siswa diberikan kejernihan berpikirdan dimudahkan dalam memahami materi yang dipelajari

Kegiatan Inti

 Dengan membaca, siswa mampu menjawab pertanyaan yang terdapat pada teks bacaan`

 Setelah mengamati gambar, siswa mampu menentukan benda-benda yang menggunakan listrik.

 Siswa dapat mengidentifikasi contoh hak dalam kehidupan sehari-hari .

 Dengan membaca teks eksplanasi, siswa mampu mengidentifikasi dampak listrik terhadap kehidupan sosial budaya dalam masyarakat

III. ASESMEN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (terlampir di PG KI-1 dan KI-2) Penilaian Pengetahuan : Tugas Mandiri (terlampir)

Penilaian Keterampilan : Tugas Mandiri (terlampir)

RPP 7

(11)

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ 1

Topik : Tokoh Dan Penemuan Sub Topik : Penemu Dan Manfaatnya

Melalui penjelasan, observasi, analisis, dan penugasan dari guru peserta didik dapat :

 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

 Mengubah kalimat tidak efektif yang ditemukan menjadi kalimat efektif.

 Menganalisis masalah sehari-hari dengan bilangan cacah dari soal cerita.

 Menggambarkan rancangan lampu paralel sederhana.

 Mendiskusikan pengaruh perkembangan teknologi terhadap kehidupan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM = 60 menit)

Kegiatan Pendahuluan

 Orientasi : Mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, menanyakan keadaan, serta mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, kemudian menanyakan apakah beragam penemuan dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat.

 Motivasi : Guru menyampaikan bahwa perkembangan kehidupan masyarakat tentunya banyak dipengaruhi oleh beragam penemuan. Salah satu contohnya penemuan televisi yang kemudian mampu mengubah peradabaan dunia.

Kegiatan Inti

 Guru mengajak peserta didik mengamati sebuah cerita tentang pelaksanaan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari- hari, kemudian menganalisis hal tersebut dalam bentuk diagram dan pertanyaan.

 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok

 Diskusi kelompok

 Mempresentasikan hasil diskusi Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

(12)

Kelas / Semester : VI (Enam ) / 1

Topik : Tokoh dan Penemuan Sub Topik : Ayo,menjadi Penemu

Waktu : 1 Minggu (1hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan membaca teks,dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik dapat:

 Menemukan kosa kata baku pada teks.

 Mendiskusikan pelaksanaan hak,kewajiban,dan tanggung jawab.

 Menyelesaikan soal cerita tentang bilangan cacah.

 Membandingkan rangkaian listrik seri dan paralel.

 Menjelaskan perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia.

 Orientasi : salam, berdoa, mengecek kehadiran, hormat bendera

 Appresepsi : mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”

 Motivasi : Guru menjelaskan betapa pentingnya anggota tubuh.

Kegiatan Inti

 Guru menugaskan peserta didik membaca teks bacaan ( eksplanasi) secara bergantian.

 Peserta didik di minta menemukan kosa kata baku dalam bacaan.

 Peserta didik di minta berpasangan dan berdiskusi tentang pelaksanaan hak,kewajiban dan tanggungjawab sebagai seorang anak.

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.

 Guru menjelaskan cara mengerjakan operasi hitung bilangan cacah

 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru kemudian mengerjakan tugas yang diberikan.

 Peserta didik diarahkan untuk mengamati rangkaian listrik seri dan paralel,kemudian membandingkan persamaan dan perbedaan dari rangkaian tersebut.,dan menyebutkan dampak perubahan pada masyarakat.

III. ASESMEN

(13)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat Kelas / Semester : 6 (Satu) / 1

Topik : Globalisasi

Sub Topik : Globalisasi di Sekitarku

 Menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca dengan tepat.

 Mengidentifikasi contoh keberagamanan ekonomi dengan benar

 Menyebutkan unsure-unsur lingkaran

 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan tepat.

 Mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik dengan benar II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM = 60 menit)

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

 Guru memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang teks eksplanasi ilmiah.

 Peserta didik dapat membaca teks eksplanasi ilmiah, mencermati dan memahami isi teks tersebut dan menemukan informasi penting, sesuai dengan urutan paragraf pada teks eksplanasi ilmiah

 Peserta didik diminta untuk mengamati lingkungan yang ada di sekitarya. Siswa mengidentifikasi keberagaman ekonomi yang ada. Siswa menuliskan di buku siswa secara mandiri.

 Presentasi hasil pengamatan Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

RPP 10

(14)

Sub Topik : Globalisasi dan Manfaatnya Waktu : 3 Hari (1 hr TM dan 3 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 mengidentifikasi pentingnya sikap kerja keras dalam keberagaman ekonomi dengan benar.

 menjelaskan bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN dengan benar

 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan lingkaran.

Kegiatan Inti

 Siswa membaca teks tentang Pengrajin Garut yang Menembus Dunia •

 Guru menjelaskan bahwa era globalisasi membawa dampak positif dan dampak negatif bagi suatu negara.

 Presentasi hasil diskusi Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

RPP 11

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12 DI MASA PANDEMIK COVID 19

Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat Kelas / Semester : 6 (Empat) / 1

Sub Topik : Globalisasi dan Cinta Tanah Air Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui penjelasan, Membaca, Mengamati, menalar dan penugasan dari guru peserta didik dapat:

 Menemukan ide pokok pada bacaaan.

 Mengemukakan Kalimat penjelas pada setiap paragraf.

 Menyebut cara berpikir global dan bertindak lokal.

 melengkapi paragraf menjadi sebuah wacana

 Menghitung keliling lingkaran.

 Menjelaskan tujuan kerja sama negara negara Asean.

Kegiatan Inti

 Guru Memberikan teks bacaan, kemudian meminta siswa untuk membacanya

 Guru meminta siswa menemukan ide pokok dan kalimat penjelas pada paragraf

 Presentasi hasil diskusi Kegiatan Penutup

III. ASESMEN

RPP 12

(16)

Topik : Wirausaha

Sub Topik : Kerja Keras Berubah Kesuksesan Waktu : 1 Minggu (1 hr TM dan 5 hr BM) I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi posisi dan peran Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.

 mengidentifikasi berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari.

 Keliling lingkaran

 Menjelaskan sifat-sifat magnet.

 mengisi teks pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai petunjuk yang diberikan

 Memberi salam dan berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.

 Orientasi : mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, memperkenalkan diri, mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, menanyakan namanya, dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

 Motivasi : Guru menyampaikan betapa pentingnya berpamitan kepada orang tua.

Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan keberagaman ekonomi atau usaha dari berbagai negara-negara ASEAN.

 Guru meminta peserta didik untuk menuliskan tentang keberagaman ekonomi atau usaha yang mereka temukan di sekitar mereka.

 Membagi kelas dalam beberapa kelompok

 Diskusi kelompok

 Presentasi hasil diskusi

 Peserta didik diminta menyampaikan kesan dari hasil belajar hari ini

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

 Guru membagikan Tugas Mandiri untuk dipelajari di rumah bersama orang tua.

 Menyanyikan salah satu lagu daerah/nasionalisme

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

 Peserta didik bersama orang tua mempelajari materi dan bahan ajar yang telah diberikan guru. Selanjutnya orang tua membantu anaknya utuk mengerjakan Tugas Mandiri yang diberikan.

III. ASESMEN

RPP 13

(17)

Satuan Pendidikan : MIN 1 Halmahera Barat Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Topik : Wira Usaha

Sub Topik : Usaha di Sekitarku

 Megamati berbagai jenis usaha, kemudian mendiskusikannya dengan orang tua

 Membuat daftar riwayat hidup.

 Menentukan luas lingkar pada benda – benda yang ada di sekitar.

 Mengidentifikasi atau memprediksi benda magnetis dan non magnetis.

 Menentukan sumberdaya dan peralatan apa saja yang digunakan dalam kegiatan usaha.

 Orientasi : mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, memperkenalkan diri, mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa peserta didik, menanyakan namanya, dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

Kegiatan Inti

 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar berbagai jenis usaha, kemudian mendiskusikan dengan orang tua

 Guru menjelaskan petunjuk membuat daftar riwayat hidup,kemudian peserta didik menbuat daftar riwayat hidupnya berdasarkan petunjuk.

 Membagi kelas dalam beberapa kelompok

III. ASESMEN

RPP 14

(18)

Topik : Wirausaha

Sub Topik : Ayo,belajar berwirausaha

 Menjelaskan manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan pentingnya sikap kerja sama sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha.

 peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.

 Menjelaskan tentang medan magnet.

 cara mengisi teks formulir pengiriman barang.

 Merangkai bunga

 Orientasi : mengucapkan salam dan selamat datang, berdoa, memperkenalkan diri, dan mengecek kehadiran peserta didik

 Appresepsi : Guru menyapa siswa, menanyakan namanya, dan bertanya pakah tadi sudah pamit orang tua apa belum

Kegiatan Inti

 menyebutkan beberapa hasil karya yang dibuat oleh wirausaha tersebut.

 Apakah manfaat keragaman wirausaha yang ada?

 Apakah pengertian wirausahaan?

 Sebutkan kegiatan-kegiatan yang bersifat kewirausahaan.

III. ASESMEN

RPP 15

(19)

KELAS 6

BAHAN AJAR DAN TUGAS

MANDIRI

Di Masa Pandemi Covid 19

Oleh :

HALIDAH NURIAH

Nip. 199304132020122026

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

(20)

P E N G E S A H A N

Setelah memeriksa, mengamati, dan meneliti kelengkapan Bahan Ajar dan Tugas Mandiri di Masa Pandemi Covid 19 yang disusun oleh Halidah Nuriah, M.Pd Nip. 199304132020122026, Guru Kelas 6 pada MIN 1 Halmahera Barat, maka kami mengesahkan Bahan Ajar dan Tugas Mandiri tersebut untuk digunakan pada Tahun Pelajaran 2021/2022.

Tidore, 12 Juli 2021 Kepala Madrasah,

Hikmah Matdoan, S.Pd.I NIP.197801082007012026

(21)

BAHAN AJAR 1

Penerapan nilai-nilai pancasila

1. Ketuhanan yang Maha Esa

2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradap 3. Persatuan Indonesia

4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan/Perwakilan.

5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

 Nilai-nilai yang terkandung dalam sila “Ketuhanan Yang Maha Esa” sebagai berikut.

1. Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa

2. Toleransi, penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain 3. Kerukunan antarumat beragama

 Nilai-nilai yang terkandung dalam sila “Kemanusian yang adil dan beradab” sebagai berikut.

1. Persamaan derajat

2. Menghargai hak asasi manusia

3. Solidaritas setia kawan antarsesama manusia 4. Perdamaian

Cara Menentukan Ide Pokok

Ide pokok atau gagasan utama adalah hal-hal pokok yang diungkapkan dalam paragraf.Ide pokok merupakan inti

keseluruhan paragraf. Ide pokok biasanya terdapat dalam kalimat utama. Cara sederhana untuk menentukan ide pokok bisa dengan

(22)

Ada beberapa cara menentukan ide pokok secara sederhana 1. Mengambil kalimat utama

Cara ini adalah cara termudah dalam mencari ide pokok. Ide pokok bisa diambil langsung dari kalimat utama. Namun, ada juga beberapa kalimat utama yang tidak bisa dijadikan ide pokok. Jadi, kalimat utama bisa jadi suatu ide pokok, tetapi ide pokok belum tentu kalimat utama.

Nah, inilah paragraf yang ide pokoknya bisa diambil dari kalimat utama.

Buah kedondong memiliki berbagai manfaat. Buah ini bisa dijadikan bahan rujak yang lezat. Buah ini juga bisa dijadikan manisan. Buah yang rasanya masam ini juga bisa dijadikan obat batuk dengan cara makan daging buahnya yang sudah dicolek atau dilumuri kecap.

 Kalimat utama paragraf di atas adalah kalimat pertama, yakni “Buah kedondong memiliki berbagai manfaat”.

 Ide pokok sama dengan kalimat utama sehingga ide pokoknya adalah

“Buah kedondong memiliki berbagai manfaat”.

2. Mengurangi kata-kata dalam kalimat utama yang tidak perlu

Dengan cara ini, kita tinggal mencari kalimat utama kemudian mengurangi kata-kata yang tidak perlu sehingga menjadi lebih ringkas.

Contoh:

Buah kedondong memiliki berbagai manfaat. Buah ini bisa dijadikan bahan rujak yang lezat. Buah ini juga bisa dijadikan manisan. Buah yang rasanya masam ini juga bisa dijadikan obat batuk dengan cara makan daging buahnya yang sudah dicolek atau dilumuri kecap.

Kalimat utama: Buah kedondong memiliki berbagai manfaat.

Ide pokok: Kedondong memiliki berbagai manfaat

MEMBACA BILANGAN BULAT

Bilangan Bulat adalah bilangan yang terdiri atas bilangan cacah dan

bilangan negatifnya.Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari

angka nol sampai tak terhingga.

(23)

Tumbuhan Sahabatku

 Perkembangbiakan generative dan vegetative pada tumbuhan

(24)

1. Perkembangbiakan generatif (secara kawin) dilakukan melalui proses penyerbukan dan pembuahan.

2. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik.

3. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ke ruang bakal biji. Kemudian serbuk sari akan masuk ke ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari.

4. Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan serbuk sari (sel

kelamin jantan atau spermatozoid) dengan kepala putik (sel kelamin betina atau sel telur).

5. Hasil dari pembuahan adalah zigot.

6. Zigot berkembang menjadi lembaga, bakal biji berkembang menjadi biji dan bakal buah, kemudian bakal buah berkembang menjadi daging buah.

7. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan calon tumbuhan baru.

Geragih akar tinggal umbi lapis umbi batang

 Jenis perkembangbiakan Vegetatif pada tumbuhan 1.Perkembangbiaka vegetative alami

Perkembangbiakan vegetative alami adalah perkembangbiakan makhluk hidup atau tumbuhan yang terjadi tanpa melalui bantuan manusia.Jadi dilakukan oleh tumbuhan itu

sendiri.Perkembangbiakan vegetative terdiri dari pembentukan tunas,rizoma ( akar tinggal ), umbi lapis ,umbi batang,geragih atau stolon,umbi akar,tunas adventif,spora dan membelah diri.

2.Perkembangbiakan Vegetatif buatan

Perkembangbiakan vegetative buatan adalah perkembangbiakan tumbuhan tanpa kawin,dengan bantuan campur tangan manusia. Perkembangbiakan vegetative buatan terdiri dari

mencangkok,okulasi,stek batang merunduk

Kehidupan Sosial Budaya Dua Negara ASEAN

Malaysia, Laos, dan Indonesia hidup berdampingan. Meskipun berbeda negara, namun ketiganya memiliki persamaan dalam kehidupan sosial dan budaya. Masih banyak negara lainnya yang memiliki kesamaan. Oleh sebab itu, mereka menggabungkan diri dalam suatu organisasi yang bernama ASEAN, yaitu persatuan negara-negara se-Asia Tenggara. Berikut adalah ke-10 negara ASEAN.

(25)

Lima negara yang menjadi anggota pertama ASEAN di tahun 1967 adalah Indonesia, Malaysia, Thailand, Singapura, dan Filipina. Para utusan dari kelima negara tersebut, yang sekaligus merupakan tokoh-tokoh pendiri ASEAN, adalah Adam Malik (Indonesia), Tun Abdul Razak (Malaysia), Thanat Khoman (Thailand), S. Rajaratnam (Singapura), dan Narciso Ramos (Filipina).

(26)

Tugas telah diperiksa

Tanggal TandaTangan/Paraf Hasil (kualitatif)

Nama : ………..

Tanda Tangan orangtua/Wali

TUGAS MANDIRI : Kamis, 15 Juli 2021

Amati gambar dibawah ini !

1. Jelaskan sikap atau perilaku yang terdapat pada gambar di atas.

2. Berikan 3 contoh perilaku atau sikap lain dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai sila kesatu dan kedua Pancasila.

1.1

(27)

Nama : ………..

TUGAS MANDIRI : Kamis, 15 Juli 2021

Tumbuhan Sumber Kehidupan

Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak di garis Khatulistiwa Indonesia memiliki dataran tinggi, dataran rendah, dan perairan.

Dataran rendah adalah daratan yang memiliki ketinggian 0-200 m di atas permukaan laut. Hampir semua ibu kota provinsi di Indonesia terletak di dataran rendah. Tumbuhan di dataran rendah adalah padi, palawija, dan tebu.

Wilayah pantai termasuk dataran rendah. Indonesia memiliki banyak pantai karena negara kita terdiri atas ribuan pulau. Tumbuhan di wilayah pantai adalah kelapa, bakau, dan ganggang.

Dataran tinggi adalah daratan luas dengan ketinggian lebih dari 200 m di atas

permukaan laut. Beberapa dataran tinggi di Indonesia adalah dataran tinggi Dieng (Jawa Tengah), dataran tinggi Malang dan dataran tinggi Tengger (Jawa Timur), dataran tinggi Alas (Aceh), dan dataran tinggi Bone (Sulawesi Selatan). Jenis tumbuhan di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan, dan sayuran.

Isilah diagram di bawah ini berdasarkan informasi dan ide pokok dalam bacaan.

1.2

(28)

TUGAS MANDIRI

1.3 Nama : ………..

1. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

a. –13 dibaca ... . b. 234 dibaca ... .

c.

dibaca negatif enam ribu dua ratus empat.

d. ... dibaca tiga ratus dua ribu empat ratus tiga puluh dua.

2. Gambarlah garis bilangan bulat yang sesuai dengan pernyataan berikut!

a. Bilangan bulat yang kurang dari 5 dan lebih dari –1.

b. Bilangan bulat yang lebih dari –3 dan kurang dari 7.

(29)

TUGAS MANDIRI

1.4 Nama : ………..

Tulislah manfaat dari perkembangbiakan secara generative pada kolom dibawah ini.

Tugastelahdiperiksa

(30)

TUGAS MANDIRI

1.5 Nama : ………..

Membandingkan kondisi geografis Negara ASEAN dan kehidupan sosial budaya

^.

Tugastelahdiperiksa

(31)

BAHAN AJAR 2

Menentukan Ide Pokok Paragraf

 Ide pokok adalah masalah utama yang dibahas dalam suatu paragraph.

Nama lain ide pokok antara lain pokok pikiran,pikiran pokok gagasan utama

 5 Langkah Menemukan Ide Pokok 1. Baca seluruh paragraph dengan cermat 2. Cermati kalimat pertama hingga akhir

3. Baca kalimat demi kalimat sampai kamu menemukan ide pokok

paragraph.Dalam suatu paragraph ,ide pokok biasanya terletak di awal, akhir atau awal dan akhir paragraph.

4. Tandai ide pokok setiap paragraph.

5. Tandai informasi penting dalam tiap paragraph.

Mengatur pola minum air itu ternyata sangat penting .Jangan sampai kita kekurangan cairan.Kenapa ? Jika kekurangan cairan ,kita bias terkena dehidrasi . Nah,saat dehidrasi konsentrasi kita berkurang dan badan kita juga akan terasa lemas.

 Paragraf diatas mempunyai kalimat utama “Mengatur pola minum air itu ternyata sangat penting”.Dari kalimat utama tersebut dapat kita peroleh ide pokoknya adalah “Pentingnya mengatur pola minum air”. Ide pokok itu sudah mewakili isi paragraph dengan kata kunci “ Mengatur pola minum air sangat penting karena kalu tubuh kekurangan cairan bias menyebabkan dehidrasi.

(32)

Mengklasifikasi Hewan Berdasarkan cara

Setiap hewan memiliki kemampuan berkembang biak.

Dengan berkembang biak, hewan dapat melestarikan jenisnya. Tahukah kamu bagaimana cara hewan

berkembang biak?

Perkembangbiakan

OVIPAR VIVIPAR

Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur disebut ovipar. Contohnya ayam dan jenis burung lainnya. Dapatkah kamu menyebutkan hewan ovipar lainnya?

Selai bertelur,ada juga hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan. Hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan disebut vivipar Sapi, kucing, dan gajah adalah contoh hewan vivipar. Dapatkah kamu menyebutkan hewan vivipar lainnya

Ovovivipar

Adakah hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur sekaligus melahirkan? Ada, contohnya adalah ular. Berapa jenis ular tidak selamanya melahirkan anaknya. Kadang-kadang pada saat mengeluarkan anakanaknya, masih ada anak ular yang terbungkus cangkang telurnya. Perkembangbiakan seperti ini dikatakan bertelur sekaligus beranak (ovovivipar). Dapatkah kamu menyebutkan contoh hewan ovovivipar lainnya?

(33)

Kegiatan Ekonomi Negara-negara ASEAN

(34)

TUGAS MANDIRI

Ide Pokok paragraph

Tumbuhan Sumber Karbohidrat, Protein, dan Vitamin

Manusia dan hewan memerlukan makanan untuk melakukan aktivitas sehari- hari. Oleh karena itu, jenis tumbuhan yang banyak mengandung sumber energi perlu dikonsumsi setiap hari. Ada beragam jenis tumbuhan yang mengandung karbohidrat, seperti padi, jagung, dan umbi-umbian.

Manusia dan hewan juga memerlukan makanan yang cukup mengandung protein untuk pertumbuhannya, seperti untuk tumbuh tinggi, besar, dan

mengganti sel-sel yang rusak dalam tubuh. Ada beragam jenis tumbuhan yang mengandung protein, sehingga membuat kita tumbuh sehat. Tumbuhan

tersebut adalah kacang kedelai yang terdapat pada tahu dan tempe, kacang tanah, kacang merah, kacang hijau, serta jenis kacangkacangan lain.

Isilah tabel berikut berdasarkan bacaan di atas.

Paragraf Ide Pokok

1.

2.

Nama : ………..

2.1

(35)

TUGAS MANDIRI

Menulis Bilangan Bulat

1. Tentukan bilangan bulat yang terletak 8 satuan sebelum 7.

2. Tentukan bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang dari 6.

 Jadi, bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang dari 6 adalah bilangan bulat di antara –4 dan 6.

Bilangan tersebut adalah…

Tugastelahdiperiksa

Nama : ………..

2.2

(36)

TUGAS MANDIRI

Perkembangbiakan

1. Apa yang dimaksud dengan ovipar,vivipar dan ovovivipar ?

Kemudian sebutkan contoh hewan ovipar,vivipar dan ovovivipar.

2. Tulislah manfaat perkembangbiakan hewan secara ovipar dan vivipar.

Tugastelahdiperiksa

Nama : ………..

2.3

(37)

TUGAS MANDIRI

Kegiatan Ekonomi Negara ASEAN

Kondisi geografis di Asia Tenggara membantu penduduknya memanfaatkan hewan dalam kehidupan sehari-hari. Ikan banyak dijual dan dikonsumsi, hewan ternak banyak yang dijual di dalam negeri bahkan sampai ada yang mengekspornya. Setiap negara di kawasan Asia Tenggara memiliki kekayaan sumber daya yang menjadi kekuatan negara.

Ceritakan yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi negera-negara di bawah ini!

1. Brunai Darussalam

2. Filipina

3. Indonesia

4. Kamboja

5. Laos

Tulis jawaban kalian di bawah, dan jika tidak cukup bisa dikerjakan di balik kertas ini!

Tugastelahdiperiksa

Nama : ………..

2.4

(38)

BAHAN AJAR 3.1

PENERAPAN SILA-SILA PANCASILA

Pancasila merupakan ideologi bangsa Indonesia. Butir-butir Pancasila tidak dapat diubah karena kandungan isi dari Pancasila tersebut sangat sesuai dengan kepribadian masyarakat Indonesia. Maka dari itu kita sebagai

masyarakat bangsa Indonesia harus menerapkan isi kandungan dari Pancasila tersebut, yaitu dengan : A. Penerapan sila pertama “ Ketuhanan Yang Maha Esa” yang dilambangkan dengan BINTANG :

1. Percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.

2. Hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama dan penganut-penganut kepercayaan yang berbeda-beda, sehingga terbina kerukunan hidup

3. Saling menghormati kebebasan menjalankan menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaanya.

4. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada orang lain.

B. Penerapan Sila kedua “Kemanusiaan yang adil dan beradab” yang dilambangkan dengan RANTAI EMAS :

1. Mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan persamaan kewajiban antara sesama manusia.

2. Saling mencintai sesama manusia.

3. Mengembangkan sikap tenggang rasa.

4. Tidak semena-mena terhadap orang lain.

5. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.

6. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.

7. Berani membela kebenaran dan keadilan

C. Penerapan Sila ketiga “Persatuan Indonesia” yang dilambangkan dengan POHON BERINGIN :

1. Menempatkan persatuan, kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi atau golongan.

2. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara.

3. Cinta tanah air dan bangsa.

4. Bangga sebagai bangsa Indonesia dan tanah air Indonesia.

5. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang ber-Bhineka Tunggal Ika.

D. Penerapan Sila keempat “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawarataan/perwakilan” yang dilambangkan dengan KEPALA BANTENG : 1. Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat.

2. Tidak memaksakan kehendak orang lain.

3. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.

4. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputu oleh semangat kekeluargaa

5. Dengan tekad baik dan bertanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah.

6. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur.

E. Penerapan Sila kelima “Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia” yang dilambangkan dengan PADI dan KAPAS :

1. Mengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotong-royongan. Bersikap adil.

2. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.

3. Menghormati hak-hak orang lain.

4. Suka memberi pertolongan kepada orang lain.

5. Menjauhi sikap pemerasan terhadap orang lain.

6. Suka bekerja keras.

(39)

Nama : ………..

Lina memiliki seekor kucing. Ia sangat menyayanginya. Kucing Lina senang bermain.

Terkadang Lina mengajaknya bermain di taman atau di halaman rumah. Kalau Lina sedang bersekolah atau sedang berpergian, kucing Lina bermain sendiri. Memanjat atap rumah, berguling, atau bermain dengan bola adalah hal yang disukainya.

Pagi ini Lina sangat sedih. Kucingnya terjatuh dari atap rumah. Saat Lina mendekati kucingnya, Lina melihat kaki kiri kucing terluka. Lina panik.Tetangga Lina adalah seorang dokter hewan. Lina membawa kucingnya ke sana. Dokter hewan sangat teliti mengobati kucing Lina. Ia memasang perban untuk menutupi luka kucing. Setelah diobati, Lina membawa kucingnya pulang. Ia senang karena kucingnya sudah bisa berjalan kembali.

TUGAS MANDIRI

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Menyelesaikan segala permasalahan melalui musyawarah merupakan cerminan dari pengamalan sila …. Pancasila

a. Kesatu c. ketiga

b. Keempat d. kelima

2. Pelaksanaan pengamalan sikap yang sesuai dengan sila keempat pancasila dalam lingkungan sekolah terlihat dalam . . ..

a.Melaksanakan doa c. membantu pengemis c.menjenguk teman sakit d. memilih ketua kelas

3. Dalam bermusyawarah sebaiknya kita lebih memperhatikan kepentingan . . .

a.pribadi c. golongan

c. individu d. orang banyak

4. Di bawah ini contoh sikap yang sesuai nilai pancasila di lingkungan masyarakat adalah .

a. menghormati orang tua c. berbakti kepada orang tua b.rukun dengan tetangga d. menghormati guru

5. manfaat yang diperoleh dari kerja sama , kecuali …

a. pekerjaan terasa ringan karena dilakukan bersama-sama b. memupuk rasa persatun dan kesatuan

c. pekerjaan akan cepat selesai d. membuat rasa iri dan dengki

6. Tulislah pendapatmu tentang sikap Lina terkait penerapan sila Pancasila.

3.1

(40)

Kesimpulan dari teks

BAHAN AJAR 3.2

Kesimpulan merupakan hal yang paling inti dalam sebuah teks. kesimpulan merupakan gagasan utama dalam sebuah paragraf,. Perbedaan antara kesimpulan dengan kalimat / gagasan utama ialah, kalimat utama merupakan kesimpulan dalam dalam paragraf, sementara kumpulan gagasan-gagasan utama dalam sebuah teks dapat membentuk suatu kesimpulan.Artinya, kesimpulan sangat bersifat umum dan dirangkai berdasarkan penjabaran- penjabaran fakta yang diuraikan. Perhatikan contoh berikut!!!

Data kriminalitas menunjukkan bahwa sebanyak 5987 kasus kejahatan menimpa anak-anak.Hal ini tentu menyita perhatian publik.Pasalnya sebanyak 2007 anak terlibat dalam tindak kejahatan, sementara sisanya sebagai korban.Kasus kejahatan ini meliputi pencurian, pembegalan, narkoba, dan seks.Meningkatnya kasus kejahatan yang melibatkan anak-anak tentu menyita perhatian masyarakat.Pendidikan karakter yang digadang-gadang dapat membentuk karakter anak sesuai dengan karakter bangsa pun belum jelas terlihat.Pakar psikologi anak menjelaskan bahwa pendidikan karakter anak adalah tanggung jawab orang dewasa, meliputi pendidikan orang tua, masyarakat / lingkungan, dan juga sekolah.Oleh karena itu, pendidikan anak adalah tanggung jawab bersama bukan hanya satu pihak.

 Pada contoh di atas, gagasan utama pada paragraf terletak di akhir paragraf (yang dicetak miring dan ditebalkan). Pada wacana diatas, gagasan utama juga merupakan kesimpulan. Kesimpulan dari wacana yang ingin disampaikan ialah masalah pendidikan anak. Kesimpulan pada paragraf diatas merupakan ide pokok yang terdapat pada akhir paragraf tersebut.

(41)

Nama : ………..

Asi atau air susu ibu adalah sumber makanan utama bagi bayi.ASI

mengandung banyak nutrisi penting bagi bayi , ASI mengandung asam amino yang diperlukan untuk proses tumbuh kembang bayi . selain itu , ASI

mengandung zat untuk kekebalan tubuh bayi

Kadang kita mungkin harus mengonsumsi minuman manis setiap hari. Tapi, hal itu tidak baik bagi tubuh. Untuk mengatasi keinginan itu, kamu bisa menggantinya dengan buah-buahan yang mengandung banyak air, seperti semangka atau melon.

TUGAS MANDIRI

Tentukan simpulan paragraf di bawah ini!

Tugastelahdiperiksa

3.2

(42)

BAHAN AJAR 3.3

MENGURUTKAN BILANGAN BULAT

Bilangan bulat terdiri atas bilangan bulat positif, dan bilangan bulat negatif. Nol merupakan bilangan netral, artinya tidak termasuk bilangan bulat negatif maupun bilangan bulat positif.

Himpunan bilangan bulat biasanya dilambangkan dengan huruf B dan dituliskan dengan B = {…, -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, …}. Bilangan bulat dapat digambarkan pada garis bilangan seperti yang

diperlihatkan gambar berikut ini.

(43)

Nama : ………..

TUGAS MANDIRI

Selesaikan soal soal di bawah ini!

1. Urutkan bilangan berikut dari terbesar hingga terkecil.

a. 12, –10, –6, 0, –4, 4, 2 b. –7, –4, 0, –2, 9, 10, –5 c. 6, –4, –7, 0, –10, –6, 3 d. –8, 0, –13, –7, 5, 3, –1 e. 5, –6, 7, –8, 9, –10, 11 f. 2, –4, 6, –8, 10, –12, 5

2. Perhatikan baris bilangan di bawah ini!

-9,



, -7,-6, -5, -4, -3,



,



, 0 ,,,,,, Nilai



yang benar berturut-turut adalah ....

1. Bilangan terbesar dari bilangan -7, 1, -9, -12, -6 adalah ....

2.

Tulislah bilangan pada kotak yang belum terisi !

3. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar hingga terkecil menggunakan garis bilangannya.

a. –10, –2, –6, 0, 2, –1 , 5 b. -29, -57, 2, 6. -84, -76

Tugastelahdiperiksa

3.3

(44)

BAHAN AJAR 3.4

Pelestarian Hewan dan Tumbuhan

Cara melestarikan hewan dan tumbuhan agar tidak punah.Mengingat pentingnya untuk menjaga hewan dan tumbuhan yang terancam punah maka penting bagi kita untuk mengetahui cara

melestarikan hewan dan tumbuhan yang terancam punah. cara sederhana utnuk melestarikan hewan dan tumbuhan yaitu dengan menyediakan, makanan, air, dan tempat tinggal yang layak.

Penting untuk diketahu:

Pelestarian alam harus dimulai dari hal hal sederhana guna menjaga kelangsungan hidup hewan. diantaranya dengan cara menyayangi hewan. Hal ini akan memberikan kesadaran kepadamu untuk melestarikan alam. Dengan begitu generasi setelah kamu tetap dapat menikmati hewan- hewan yang Indah di alam indonesia secara langsung.

kitapun dapat menjaga kelestarian dengan usaha-usaha sebagai berikut : 1. Tidak berburu hewan sembarangan

2. Melindungi hewan hewan langka 3. Hewan langka dibudi dayakan

4. Mencari alternatif pemanfaatan hewan-hewan langka dengan menciptakan pengganti berbahan sintetis

Keberadaan hewan dan tumbuhan sangat penting bagi manusia untuk : 1. Sumber belajar guna menambah ilmu pengetahuan berharga tentang kehidupan.

2. Dimanfaatkan sebagai bahan obat-obatan yang berasal dari hewan dan tumbuhan.

3. Menjaga keseimbangan lingkungan dan alam sekitar

4. Dijadikan bahan konumsi, bahan pangan bahkan sumber pendapatan.

5. Memberikan rasa indah terhadap alam ini.

Adapun tujuan dari upaya pelestarian hewan dan tumbuhan langka sebagai berikut : 1. Mejaga keseimbangan ekosistem agar kehidupan dimuka bumi ini tetap berjalan dengan

baik.

2. Melestarikan keanekaragaman hayati yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan masyarakat.

3. Memenuhi kebutuhan masyarakat. Misalnya untuk bahan bangunan, makanan, dan obat- obatan.

4. Menciptakan lingkungan yang nyaman dan mengurangi pencemaran udara dengan tumbuhnya berbagai pohon.

5. Dapat dimanfaatkan sebagai tempat hiburan dengan membuat taman rekreasi atau kebun binatang.

(45)

1. Apa yang terjadi dengan hutan tersebut apabila dijadikan perkotaan?

2. Bagaimana dengan nasib hewan-hewan yang hidup di hutan?

3. Di mana hewan-hewan tersebut akan tinggal jika hutan telah musnah?

4. Bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan manusia, jika seluruh pohon dan semua hutan di bumi habis?

Tugastelahdiperiksa

Tanggal TandaTangan/Paraf Hasil (kualitatif) TUGAS MANDIRI

Nama : ……….. 3.4

(46)

BAHAN AJAR 3.5

Kondisi

Politik 2 Negara ASEAN

(47)

Nama : ………..

TUGAS MANDIRI

Isilah diagram venn di bawah ini untuk membandingkan negara SINGAPURA

dan MALAYSIA terkait kehidupan politiknya.