RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kode Dok.
Status Revisi
Halaman 1 dari 11 Tanggal Terbit 11 Juli 2022
A. Identitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK Negeri 20 Jakarta Mata Pelajaran : Bisnis Online
Komp. Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran Kelas/Semester : XI / Satu
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 7 JP (@ 45 menit)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti
KI-3: Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4: Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan pembuatan website 4.3 Membuat website
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah membuat website 2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.3.1 Membuat website sederhana
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat merancang website dengan benar dan teliti.
2. Peserta didik dapat membuat website sederhana dengan benar dan teliti.
E. Materi Pembelajaran 1. Memilih alamat (domain) 2. Memilih hosting
3. Tujuan membuat website 4. Skema/struktur website 5. Isi website/konten
6. Membuat website sederhana
F. Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Cooperative Learning dan Discovery Learning 3. Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 4: (7 x 45 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik merespon salam.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran.
4. Guru menanyakan kesiapan siswa.
5. Guru melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
6. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
7. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
8. Peserta didik diarahkan agar pembelajaran dapat mengembangkan sikap santun, jujur, disiplin, peduli, tanggung jawab, responsif, dan cinta damai melalui kegiatan belajar tentang pengertian bisnis online dan jenis-jenis bisnis online.
30 menit
Inti Mengumpulkan informasi (125 menit)
Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi tentang langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik secara kelompok menggali berbagai informasi yang berkaitan dengan langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik berdiskusi tentang langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik akan dinilai sikap, pengetahuan dan keterampilan selama kegiatan berlangsung.
Menalar (30 menit)
Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan
255 menit
jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk menyimpulkan jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi, dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
Mengomunikasikan (30 menit)
Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain memberikan tanggapan dengan menggunakan kata- kata santun.
Peserta didik menyimak umpan balik dan penguatan materi di akhir diskusi
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok.
Mengamati (30 menit)
Peserta didik mengamati tayangan yang berkaitan dengan langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan dimintai pendapatnya tentang tayangan tersebut.
Menanya (30 menit)
Peserta didik dan guru bertanya tentang tayangan yang ditampilkan.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi oleh salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.
Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi
tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik.
Penutup 1. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2. Peserta didik menyimak kesimpulan tentang materi ajar serta tugas yang diberikan pengajar terkait dengan pembelajaran selanjutnya
3. Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran
4. Guru memberi salam dan peserta didik menjawab salam di akhir pembelajaran.
30 menit
Pertemuan 5: (7 x 45 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik merespon salam.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran.
4. Guru menanyakan kesiapan siswa.
5. Guru melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
6. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
7. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
8. Peserta didik diarahkan agar pembelajaran dapat mengembangkan sikap santun, jujur, disiplin, peduli, tanggung jawab, responsif, dan cinta damai melalui kegiatan belajar.
30 menit
Inti Mengamati (30 menit)
Peserta didik mengamati tutorial yang berkaitan
dengan langkah-langkah merancang dan membuat 255 menit
website sederhana.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan dimintai pendapatnya tentang tayangan tersebut.
Mengumpulkan informasi (125 menit)
Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis informasi tentang langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik secara individu membuat website sederhana.
Peserta didik berdiskusi tentang langkah-langkah merancang dan membuat website sederhana.
Peserta didik akan dinilai sikap, pengetahuan dan keterampilan selama kegiatan berlangsung.
Menalar (30 menit)
Setelah peserta didik mendapatkan jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk membuat website sederhana, dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
Mengomunikasikan (40 menit)
Selanjutnya setiap peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya, peserta didik lain memberikan tanggapan dengan menggunakan kata-kata santun.
Peserta didik menyimak umpan balik dan penguatan materi di akhir diskusi.
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja.
Menanya (30 menit)
Peserta didik dan guru bertanya tentang website sederhana yang dibuat.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.
Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi oleh salah satu peserta didik saja).
Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.
Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik.
Penutup 1. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2. Peserta didik menyimak kesimpulan tentang materi ajar serta tugas yang diberikan pengajar terkait dengan pembelajaran selanjutnya
3. Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran
4. Guru memberi salam dan peserta didik menjawab salam di akhir pembelajaran.
30 menit
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran 1. Alat/Bahan
Modul, buku referensi, internet.
2. Media Pembelajaran
Laptop dan LCD+Proyektor.
I. Sumber Belajar
Supraptini, Anni. 2018. Bisnis Online. Bandung: HUP
Media cetak seperti majalah, artikel, dan koran.
Internet.
J. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis : Individu
Siswa menjawab 3 soal (terlampir) dimana masing-masing soal memiliki skor 20-40. Skor maksimal yang dapat diperoleh adalah 100 sesuai dengan ketepatan jawaban yang diberikan.
b. Tes Penugasan : Individu
Siswa membuat website sederhana dan menyesuaikan dengan konten yang akan dimasukkan ke website. Skor maksimal yang dapat diperoleh adalah 100 sesuai dengan kesesuaian tugas yang diberikan.
Instrumen Penilaian
Instrumen/butir Soal Pengetahuan
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Apa saja langkah-langkah untuk merancang website?
1. Memilih alamat (domain) 2. Memilih hosting
3. Menentukan tujuan pembuatan website 4. Skema/struktur website
5. Menentukan isi website/konten 6. Mendesain tampilan
7. Menguji sebelum dihosting 8. Mempublish situs ke internet
40
2 Jelaskan fungsi dari domain! Domain sendiri berfungsi untuk
mempermudah pengguna internet dalam mengakses server tanpa harus mengingat deretan angka rumit yang biasa disebut dengan Alamat IP
20
3 Bagaimana cara memilih domain? a. Utamakan memilih domain dengan TLD.com
b. Sesuaikan nama domain dengan isi website
c. Mudah diingat
d. Jangan terlalu panjang
40
Pedoman Penskoran:
1. Sikap (Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik) 2. Pengetahuan (Tes Tulis)
Soal Penugasan :
Buatlah website sederhana sesuai dengan konten yang sudah dirancang!
Pedoman Penilaian:
Soal Unjuk Kinerja :
Diskusikan tentang langkah-langkah merancang website dari berbagai aplikasi dan berikan penjelasannya! Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)
No. Nama Peserta didik
Kemampuan Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1. 1 Kelompok 1 2. 2 Kelompok 2 3. 3 Kelompok 3 4 Kelompok 4 5 Kelompok 5 6 Kelompok 6 7 Kelompok 7
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = < 50 = E Contoh Pengolahan Nilai
IPK No
Soal Skor
Penilaian Nilai
3.1.1 1 6
3.1.2 2 5 3.1.3 3 4
Jumlah 15
FORMAT PENILAIAN (DISKUSI)
Mata Pelajaran : Bisnis Online Kelas / Peminatan : XI / BDP
Materi Pokok : Pembuatan website
No Nama Siswa
Aspek Penilaian
Skor rata-
rata
Nilai
Kerjasama Keaktifan Kerapihan Penyajian Materi Bahasa
1.
2.
3.
4.
5. Dst..
Keterangan : Sangat baik : 4 Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
1. Apa saja langkah-langkah untuk merancang website?
2. Jelaskan fungsi dari domain!
3. Bagaimana cara memilih domain?
Jakarta, 11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran Wakil Kurikulum SMKN 20 Jakarta
Imam Gunawan, SE,MM NIP. 198009112014121002
Iqbal, S.Kom
NIP. 197512122008011021
Mengetahui,
Kepala SMKN 20 Jakarta
Dra. Indah Sri Wayuningsih, M.Pd NIP. 196902201995122001
KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididikan Agama dan PPKn.
Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.
