Analisis SKL – KI –KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan
2. Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan. 3. Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut.
4. Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD.
KELAS : VI
TEMA : 1. SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA : 1. TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN PEMBELAJARAN : VI
DOMAIN SKL KI KD INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD SIKAP Memiliki perilaku
yang mencermin kan sikap orang beriman,berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah,
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
Jika dikaitkan dengan SKL, ada pada domain sikap. Memilki perilaku yang mencerminkan sikap orang jujur dan sportif
Jika dikaitkan dengan Komptensi Inti ada pada KI 1 ” Menerima, menjalankan dan-menghargai ajaran agama yang dianutnya ”
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
DOMAIN SKL KI KD INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD sekolah, dan
tempat bermain
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. MATEMATIKA
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen).
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan (biasa / campuran, desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung penjumlahan, pengurangann, perkalian, dan pembagian secara benar.
PJOK
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang cirri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 Memukul, melempar, dan menangkap bola dengan teknik yang benar melalui permainan Rounders.
3.1.1 Menemukan informasi dan menjawab pertanyaan dari teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan
DOMAIN SKL KI KD INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD KETERAMPILAN Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya
MATEMATIKA
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya. PJOK
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil. BAHASA INDONESIA
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
4.2.1 Mengembangkan sikap jujur dan sportif melalui permainan Lempar Bola ke dalam keranjang.
4.1.1 Menyajikan teks laporan
tentang menu makan pagi berdasarkan pengalaman.
Rubrik Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Sangat Baik ( SB)
90 < AB ≤ 100 1. Identitas: kelas, tema, subtema, pembelajaran lengkap dan benar
2. SKL, KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD 4. Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD tepat Baik (B) 80 < B ≤ 90 Ada 3aspeksesuaidengankriteria
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Ada 2aspeksesuaidengankriteria Kurang (K) ≤ 70 Ada 1aspeksesuaidengankriteria
