PKBM Sejarah (Peminatan) 10 01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu

1 2 3

1. Menghargai dan menghayati ajar-an agama yajar-ang dianutnya 2 Menghayati

dan menga-malkan peri-laku jujur, disi-plin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sa-ma, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari so-lusi atas berba-gai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menem-patkan diri se-bagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati dan meng-amalkan proses kela-hiran manusia Indonesia dengan rasa syukur 1.2 Menghayati keteladan-an

para pemimpin da-lam mengamalkan ajar-an agamanya

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praak-sara, Hindu-Buddha, dan Islam

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah so-sial dan lingkungannya 2.3 Berlaku jujur dan

ber-tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tu-gas dari pembelajaran sejarah

- Memahami dan

mengamalkan pro-ses kelahiran manu-sia Indonesia de-ngan rasa syukur

- Memahami dan

menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam menga-malkan ajaran aga-manya

- Memahami dan

mengamalkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil bu-daya zaman Pra-aksara, Hindu-Bud-dha, dan Islam

- Memahami dan

menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannya

- Mengamalkan peri-laku jujur dan ber-tanggungjawab da-lam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran seja-rah

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Sejarah (Peminatan)

Kelas/Semester

: X/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2 3

3 Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan, konseptual, ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, kebang-saan, kenegara-an, dan peradab-an terkait feno-mena dan kejadi-an, serta mene-rapkan pengeta-huan pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah-kan masalah 4 Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis keterkait-an konsep mketerkait-anusia hidup dalam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan

3.3 Menganalisis keterkait-an peristiwa sejarah tentang manusia di ma-sa lalu untuk kehidupan masa kini

4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manu-sia hidup dalam ruang dan waktu, dalam ber-bagai bentuk komuni-kasi 4.2 Menyajikan hasil telaah

tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan, dalam berba-gai bentuk komunikasi 4.3 Membuat tulisan

ten-tang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehi-dupan masa kini

- Memahami dan

menganalisis keter-kaitan konsep ma-nusia hidup dalam ruang dan waktu

- Memahami dan

menganalisis kon-sep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Memahami dan

menganalisis keter-kaitan peristiwa se-jarah tentang ma-nusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Memahami dan

menyajikan hasil kajian tentang kon-sep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam ber-bagai bentuk ko-munikasi

- Memahami dan

menyajikan hasil telaah tentang kon-sep bahwa manu-sia

hidup dalam

perubahan dan ke-berlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Memahami dan

membuat tulisan tentang kajian me-ngenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidup-an masa kini

Pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

1 2 3

3.4 Menganalisis ilmu seja-rah

3.5 Menganalisis cara ber-pikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah 3.6 Menganalisis berbagai

bentuk/jenis sumber sejarah

4.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa seba-gai karya sejarah, mi-tos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

4.5 Menerapkan cara ber-pikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-pe-ristiwa yang dipelajari-nya, dalam berbagai bentuk presentasi 4.6 Menyajikan hasil

anali-sis jenis sumber, peran sumber dan keterkait-annya dengan kejadian sejarah, dalam berba-gai bentuk presentasi

- Memahami dan

menganalisis ilmu sejarah

- Memahami dan

menganalisis cara berpikir sejarah da-lam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

- Memahami dan

menganalisis ber-bagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Memahami dan

menyajikan hasil telaah tentang pe-ristiwa sebagai kar-ya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

- Memahami dan

menerapkan cara berpikir sejarah da-lam mengkaji peris-tiwa-peristiwa yang dipelajarinya, da-lam berbagai ben-tuk presentasi

- Memahami dan

menyajikan hasil analisis jenis sum-ber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam ber-bagai bentuk pre-sentasi

Ruang lingkup sejarah dan ilmu sejarah

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

1 2 3

3.7 Menganalisis keterkait-an dketerkait-an menerapkketerkait-an langkah-langkah pene-litian sejarah terhadap berbagai peristiwa se-jarah

3.8 Menganalisis keterkait-an perbedaketerkait-an ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan mo-dern

4.7 Melakukan penelitian sejarah secara seder-hana dan menyajikan-nya dalam bentuk la-poran penelitian 4.8 Menyajikan hasil

meng-klasifikasi ciri-ciri histo-riografi tradisional, ko-lonial, dan modern dari sumber yang ditentu-kan guru, dalam berba-gai bentuk presentasi

- Memahami dan

menganalisis ke-terkaitan dan me-nerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

- Memahami dan

menganalisis keter-kaitan perbedaan ciri-ciri dari histo-riografi tradisional, kolonial, dan mo-dern

- Memahami dan

melakukan peneli-tian sejarah secara sederhana dan me-nyajikannya dalam bentuk laporan pe-nelitian

- Memahami dan

menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tra-disional, kolonial, dan modern dari sumber yang diten-tukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

Penelitian sejarah dan historiografi Indonesia

√ 18 x 45’

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghargai dan mengha-yati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati

dan meng-amalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, tole-ran, damai) santun, res-ponsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap seba-gai bagian dari solusi atas berba-gai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efek-tif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaul-an dunia

1.1 Menghayati dan mengamalkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur 1.2 Menghayati

kete-ladanan para pe-mimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya 2.1 Menunjukkan si-kap

tanggung ja-wab, peduli terha-dap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Is-lam 2.1 Meneladani sikap

dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah da-lam mengatasi masalah sosial dan lingkungan-nya 2.2 Berlaku jujur dan

bertanggung ja-wab

dalam

me-ngerjakan tugas-tugas dari pembe-lajaran sejarah

- Memahami dan meng-hargai kelahiran ma-nusia Indonesia dengan rasa syukur

- Memahami dan meng-anut keteladanan para pemimpin dalam meng-amalkan ajaran aga-manya

- Memahami dan meng-amalkan sikap tang-gung jawab, peduli terhadap berbagai ha-sil budaya zaman Pra-aksara, Hindu-Bud-dha, dan Islam

- Memahami dan

menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungan-nya

- Mengamalkan perila-ku jujur dan bertang-gung

jawab dalam

mengerjakan tugas-tugas dari pembela-jaran sejarah

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT 3. Memahami,

menerapkan, dan mengana-lisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengeta-huan, teknolo-gi, seni, buda-ya, dan huma-niora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradab-an terkait fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pa-da bipa-dang kaji-an ykaji-ang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masa-lah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

3.1 Menganalisis ke-terkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis kon-sep manusia hi-dup dalam peru-bahan dan keber-lanjutan 3.3 Menganalisis

ke-terkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehi-dupan masa kini 4.1 Menyajikan hasil

kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi 4.2 Menyajikan hasil

telaah tentang konsep bahwa manusia hidup da-lam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi 4.3 Membuat tulisan

tentang kajian me-ngenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehi-dupan masa kini

- Pengertian seja-rah - Kehidupan

manu-sia dalam dimensi ruang dan waktu - Perubahan dan

berkelanjutan da-lam sejarah - Arti penting seja-rah

untuk kepen-tingan masa kini

- Memahami dan

menganalisis keterka-itan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Memahami dan

menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan

- Memahami dan

menganalisis keterka-itan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehi-dupan masa kini - Memahami dan

me-nyajikan hasil kajian tentang konsep ma-nusia hidup dalam ru-ang dan waktu, dalam berbagai bentuk ko-munikasi

- Memahami dan me-nyajikan hasil telaah tentang konsep bah-wa manusia hidup da-lam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk ko-munikasi

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT ranah konkret

dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang di-pelajarinya di sekolah seca-ra mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmu-an

3.4 Menganalisis ilmu sejarah

3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempe-lajari peristiwa-peristiwa sejarah

3.6 Menganalisis ber-bagai bentuk/jenis sumber sejarah 4.4 Menyajikan hasil

telaah tentang pe-ristiwa sebagai karya sejarah, mi-tos, dan fiksi da-lam bentuk tulisan 4.5 Menerapkan cara

berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajari-nya, dalam berba-gai bentuk presen-tasi 4.6 Menyajikan hasil

analisis jenis sum-ber, peran sumber dan keterkaitan-nya dengan keja-dian sejarah, da-lam berbagai ben-tuk presentasi

- Ruang lingkup da-lam ilmu sejarah - Pengertian

gene-ralisasi, periodisa-si, kronologi, dan kronik dalam seja-rah

- Jenis-jenis sejarah

- Memahami dan

menganalisis ilmu se-jarah

- Memahami dan

menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristi-wa-peristiwa sejarah

- Memahami dan

menganalisis berba-gai bentuk/jenis sum-ber sejarah

- Memahami dan me-nyajikan hasil telaah tentang peristiwa se-bagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

- Memahami dan me-nerapkan cara berpikir sejarah dalam meng-kaji peristiwa-peristi-wa yang dipelajarinya, dalam berbagai ben-tuk presentasi

- Memahami dan me-nyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterka-itannya dengan keja-dian sejarah, dalam berbagai bentuk pre-sentasi

3.7 Menganalisis ke-terkaitan dan me-nerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

3.8 Menganalisis ke-terkaitan perbeda-an ciri-ciri dari his-toriografi tradisi-onal, kolonial, dan modern

4.7 Melakukan peneli-tian sejarah seca-ra sederhana dan menyajikannya dalam bentuk la-poran penelitian 4.8 Menyajikan hasil

mengklasifikasi ciri-ciri historiogra-fi tradisional, kolo-nial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

- Langkah-langkah dalam penelitian sejarah

- Sumber bukti dan fakta sejarah - Historiografi Indonesia - Perkembangan penulisan sejarah - Bentuk-bentuk penelitian sejarah - Penelitian sejarah

lisan

- Sejarah lisan se-bagai metode, sumber, dan pelu-ang

- Memahami dan

menganalisis keter-kaitan dan menerap-kan langkah-langkah penelitian sejarah ter-hadap berbagai peris-tiwa sejarah

- Memahami dan

menganalisis keterka-itan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradi-sional, kolonial, dan modern

- Memahami dan mela-kukan penelitian seja-rah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

- Memahami dan me-nyajikan hasil meng-klasifikasi ciri-ciri his-toriografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang di-tentukan guru, dalam berbagai bentuk pre-sentasi

(10)

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menghayati

dan menga-malkan perila-ku jujur, disi-plin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai) san-tun, responsif, dan proaktif dan menun-jukkan sikap sebagai ba-gian dari so-lusi atas ber-bagai perma-salahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam ser-ta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan du-nia

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

1.2 Menghayati keteladanan pa-ra pemimpin dalam menga-malkan ajaran agamanya 2.1 Menunjukkan sikap tang-gung

jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya za-man Praaksara, Hindu-Bud-dha, dan Islam

2.2 Meneladani sikap dan tinda-kan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjuk-kan oleh tokoh sejarah da-lam mengatasi masalah so-sial dan lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

- Memahami dan menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Memahami dan menghayati

keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Memahami dan mengamalkan

sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil buda-ya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

- Memahami dan menghargai sikap dan tindakan cinta da-mai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi ma-salah sosial dan lingkungan-nya - Mengamalkan perilaku jujur dan

bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3 Memahami, menerapkan, dan mengana-lisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenome-na dan kejadi-an, serta mene-rapkan penge-tahuan prose-dural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah 4 Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmu-an

3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup da-lam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep manu-sia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

3.3 Menganalisis keterkaitan pe-ristiwa sejarah tentang ma-nusia di masa lalu untuk ke-hidupan masa kini

4.1 Menyajikan hasil kajian ten-tang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, da-lam berbagai bentuk komu-nikasi

4.2 Menyajikan hasil telaah ten-tang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berba-gai bentuk komunikasi 4.3 Membuat tulisan tentang

ka-jian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Memahami dan menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu - Memahami dan menganalisis

konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan - Memahami dan menganalisis

keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini - Memahami dan menyajikan

hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komu-nikasi

- Memahami dan membuat tu-lisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini 3.4 Menganalisis ilmu sejarah

3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah 3.6 Menganalisis berbagai

ben-tuk/jenis sumber sejarah 4.4 Menyajikan hasil telaah

ten-tang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi da-lam bentuk tulisan

4.5 Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji pe-ristiwa-peristiwa yang dipe-lajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam ber-bagai bentuk presentasi

- Memahami dan menganalisis ilmu sejarah

- Memahami dan menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristi-wa sejarah

- Memahami dan menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan - Memahami dan menerapkan

cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam ber-bagai bentuk presentasi - Memahami dan menyajikan

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.7 Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah 3.8 Menganalisis keterkaitan

perbedaan ciri-ciri dari histo-riografi tradisional, kolonial, dan modern

4.7 Melakukan penelitian seja-rah secara sederhana dan menyajikannya dalam ben-tuk laporan penelitian

4.8 Menyajikan hasil mengklasi-fikasi ciri-ciri historiografi tra-disional, kolonial, dan mo-dern dari sumber yang diten-tukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

- Memahami dan menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian se-jarah terhadap berbagai peris-tiwa sejarah

- Memahami dan menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

- Memahami dan melakukan penelitian sejarah secara se-derhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan pene-litian

- Memahami dan menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolo-nial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

________________________ NIP.

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%) Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa

syukur

- Memahami dan menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(14)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

1.

2.

dengan rasa syukur

Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

- Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Memahami dan mengamalkan sikap tanggung jawab, peduli

terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

- Memahami dan menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Mengamalkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah Pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Memahami dan menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Memahami dan menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Memahami dan menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Memahami dan menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

Membuat tulisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Memahami dan membuat tulisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini Ruang lingkup sejarah dan ilmu sejarah

Menganalisis ilmu sejarah

- Memahami dan menganalisis ilmu sejarah

Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

- Memahami dan menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Memahami dan menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

3.

mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi - Memahami dan menerapkan cara berpikir sejarah dalam

mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

- Memahami dan menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

Penelitian sejarah dan historiografi Indonesia

Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

- Memahami dan menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

- Memahami dan menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

- Memahami dan melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

- Memahami dan menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(16)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM _(%)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Menganalisis ilmu sejarah

- Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

- Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(17)

- Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Membuat tulisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

- Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

- Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi - Melakukan penelitian sejarah secara sederhana

dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

- Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

________________________

(18)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

Pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

Ruang lingkup sejarah dan ilmu sejarah - Menganalisis ilmu sejarah

- Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

- Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi - Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan

keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

Penelitian sejarah dan historiografi Indonesia

- Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

- Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

- Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

- Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

18 JP

Jumlah 54 JP

2 4.

5.

Manusia purba di Indonesia dan dunia

- Menganalisis keterkaitan antara manusia purba di Indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam fisik dan budaya

- Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya, dalam berbagai bentuk presentasi

Kehidupan masyarakat Praaksara Indonesia

- Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang kepercayaan, sosial , budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini

- Menarik berbagai kesimpulan dari hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zaman kehidupan Praaksara pterhadap kehidupan masyarakat masa kini dalam bentuk tulisan Peradaban awal Indonesia dan dunia

16 JP

8 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(19)

6. - Menganalisis keterkaitan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dengan cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial

- Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dengan cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial dalam berbagai bentuk presentasi

8 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(20)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1. Pengertian sejarah

dalam kehidupan ma-nusia

- Menganalisis keterkaitan kon-sep manusia hi-dup dalam ru-ang dan waktu - Menganalisis

konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan - Menganalisis

keterkaitan pe-ristiwa sejarah tentang manu-sia di masa lalu untuk kehidupan masa kini - Menyajikan

ha-sil kajian ten-tang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, da-lam berbagai bentuk komuni-kasi

- Menyajikan ha-sil telaah ten-tang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komuni-kasi

- Membuat tulisan tentang kajian mengenai keter-kaitan kehidup-an masa lalu untuk kehidupan masa kini

18 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(21)

2. Ruang lingkup seja-rah dan ilmu sejaseja-rah - Menganalisis

il-mu sejarah - Menganalisis

cara berpikir se-jarah dalam mempelajari pe-ristiwa-peristiwa sejarah - Menganalisis

berbagai ben-tuk/jenis sumber sejarah - Menyajikan

ha-sil telaah ten-tang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan - Menerapkan

ca-ra berpikir se-jarah dalam mengkaji peris-tiwa-peristiwa yang dipelajari-nya, dalam ber-bagai bentuk presentasi - Menyajikan

ha-sil analisis jenis sumber, peran sumber dan ke-terkaitannya de-ngan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

18 JP x x x x x x

3. Penelitian sejarah dan historiografi Indonesia

- Menganalisis keterkaitan dan menerapkan

(22)

langkah-langkah penelitian seja-rah terhadap berbagai peris-tiwa sejarah - Menganalisis

keterkaitan per-bedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, ko-lonial, dan mo-dern

- Melakukan pe-nelitian sejarah secara sederha-na dan menya-jikannya dalam bentuk laporan penelitian - Menyajikan

ha-sil mengklasifi-kasi ciri-ciri his-toriografi tradisi-onal, kolonial, dan modern dari sumber yang di-tentukan guru, dalam berbagai bentuk presen-tasi

Jumlah 54 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui

________________________

(23)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(24)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar KarakterNilai 1.1 Menghayati

proses kela-hiran manusia Indonesia de-ngan rasa syukur 1.2 Menghayati

keteladanan para pemimpin dalam menga-malkan ajaran agamanya 2.1 Menunjukkan

sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam 2.2 Meneladani

sikap dan tin-dakan cinta damai, respon-sif dan proaktif yang ditunjuk-kan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungan-nya

2.3 Berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam

menger-Pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

- Dengan informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan menga-malkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Dengan

informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan meng-hayati ketela-danan para pemimpin dalam menga-malkan ajaran agamanya - Dengan diskusi

dan tanya jawab, peserta didik dapat mema-hami dan mengamal-kan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha,

- Memahami dan me-ngamalkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Memahami

dan meng-hayati kete-ladanan para pe-mimpin dalam me-ngamalkan ajaran agamanya - Memahami dan me-ngamalkan sikap tang-gung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Memaha-mi dan menghar-gai sikap dan tin-dakan Jenis: - K uis - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

6 x 45’ - B

uku Seja-rah (Pemi-natan) 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Disiplin - Jujur - Kerja keras - Kerja sama - Kreatif - Tanggung jawab - Toleransi

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

(25)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter jakan

tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah 3.1 Menganalisis

keterkaitan kon-sep manusia hidup dalam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep ma-nusia hidup dalam peru-bahan dan keberlanjutan 3.3 Menganalisis

keterkaitan peristiwa seja-rah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.1 Menyajikan

hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi 4.2 Menyajikan

hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komu-nikasi

4.3 Membuat tulisan tentang kajian menge-nai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

dan Islam - Dengan

metode inkuiri, peserta didik dapat

mema-hami dan

menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam me-ngatasi ma-salah sosial dan lingkung-annya - Dengan

informasi dari guru, peserta didik dapat mengamal-kan perilaku jujur dan

bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembe-lajaran sejarah - Dengan

diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat

mema-hami dan

menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu - Dengan

mema-hami dan

menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan - Dengan

mema-hami dan

menganalisis keterkaitan

cinta da-mai, responsif dan pro-aktif yang ditunjuk-kan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungann ya

- Menga-malkan perilaku jujur dan bertang-gung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajara n seja-rah - Memaha-mi

dan mengana-lisis keter-kaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu - Memaha-mi

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter peristiwa

sejarah ten-tang manusia di masa lalu untuk kehi-dupan masa kini

- Dengan informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan menyaji-kan hasil kajian ten-tang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi - Dengan

dis-kusi dan tanya jawab, peserta didik dapat mema-hami dan menyajikan hasil telaah tentang kon-sep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan, dalam berba-gai bentuk komunikasi - Dengan

mema-hami dan

membuat tulisan ten-tang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehi-dupan masa kini

hidup dalam ruang dan waktu, dalam ber-bagai ben-tuk komu-nikasi - Memaha-mi

dan menyaji-kan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keber-lanjutan, dalam berbagai bentuk komuni-kasi - Memaha-mi

(27)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 1.1 Menghayati

proses kela-hiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam me-ngamalkan ajaran agamanya 2.1 Menunjukkan

sikap dan tin-dakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya

2.3 Berlaku jujur dan bertang-gung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah 3.4 Menganalisis

ilmu sejarah 3.5 Menganalisis

cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah 3.6 Menganalisis

berbagai ben-tuk/jenis sum-ber sejarah 4.9 Menyajikan

hasil telaah tentang peris-tiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

Ruang lingkup sejarah dan ilmu sejarah

informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan mengha-yati ketela-danan para pemimpin dalam menga-malkan ajaran agamanya - Dengan diskusi

dan tanya jawab, peserta didik dapat mema-hami dan

mengamalkan sikap tang-gung jawab, peduli terha-dap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Dengan

me-tode inkuiri, peserta didik dapat

mema-hami dan

- Memahami dan mengamalka n proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalka n ajaran agamanya - Memahami dan mengamalka n sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Memahami dan menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungann ya

- Mengamalk an perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembela-jaran sejarah - Memaha-mi dan Jenis: - K uis - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

18 x 45’ - B uku Seja-rah (Pemi-natan) 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Disiplin, jujur - kerja keras - kerja sama - mengharga i pendapat orang lain - tanggung

(28)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 4.10 Menerapkan

cara berpikir sejarah dalam mengkaji peris-tiwa-peristiwa yang dipela-jarinya, dalam berbagai bentuk presen-tasi

4.11 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkait-annya dengan kejadian seja-rah, dalam berbagai bentuk presentasi

bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah - Dengan

diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menganalisis ilmu sejarah - Dengan

memahami dan menganalisis cara berpikir sejarah dalam mem-pelajari peristiwa-peristiwa sejarah - Dengan

informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah - Dengan

memahami dan menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan - Dengan

memahami dan mene-rapkan cara berpikir seja-rah dalam mengkaji menganalisi s ilmu sejarah - Memaha-mi dan menganalisi s cara berpikir sejarah dalam mempela-jari peristiwa-peris-tiwa sejarah - Memaha-mi

dan mengana-lisis berba-gai ben-tuk/jenis sumber sejarah - Memaha-mi dan menyaji-kan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan - Memaha-mi

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter

peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi - Dengan

mema-hami dan

menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sum-ber

dan ke-terkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam ber-bagai bentuk presentasi berbagai bentuk presentasi 1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanya 2.1 Menunjukkan

sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan

lingkungannya 2.3 Berlaku jujur

dan bertanggung jawab dalam

Penelitian sejarah dan historiografi Indonesia

informasi dari guru, peserta didik dapat memahami dan meng-hayati ketela-danan para pemimpin dalam me-ngamalkan ajaran agamanya - Dengan diskusi

dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menga-malkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Dengan

me-tode inkuiri,

- Memahami dan me-ngamalkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Memahami

dan meng-hayati keteladan-an para pemimpin dalam me-ngamalkan ajaran agamanya - Memahami dan me-ngamalkan sikap tang-gung jawab, pe-duli terha-dap berba-gai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam - Memaha-mi dan menghargai sikap dan tin-dakan cin-ta damai, Jenis: - K uis - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

(30)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar Nilai Karakter mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.9 Menganalisis

keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah 3.10 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern 4.12 Melakukan

penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian 4.13 Menyajikan

hasil mengkla-sifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

peserta didik dapat

mema-hami dan

bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembe-lajaran sejarah - Dengan me-tode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan menganalisis keterkaitan dan mene-rapkan langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah - Dengan

diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern - Dengan

informasi dari guru, peserta

responsif dan pro-aktif yang ditunjuk-kan oleh tokoh se-jarah da-lam me-ngatasi masalah sosial dan lingkung-annya -

(31)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter didik dapat

memahami dan melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian - Dengan

memahami dan menyajikan hasil

mengklasifikas i ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

dan menyajikan hasil mengklasifik asi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi

Mengetahui

________________________

NIP. ________________________NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Pengertian Sejarah dalam Kehidupan Manusia

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(32)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya

zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu - Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan - Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk

kehidupan masa kini

Indikator : - Memahami dan mengamalkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran

agamanya

- Memahami dan mengamalkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam

- Memahami dan menghargai sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

- Mengamalkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Memahami dan menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Memahami dan menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Memahami dan menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Memahami dan menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi - Memahami dan membuat tulisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan

masa lalu untuk kehidupan masa kini Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik dapat memahami dan mengamalkan proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur - Peserta didik dapat memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Peserta didik dapat memahami dan mengamalkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya

(33)

- Peserta didik dapat mengamalkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu - Peserta didik dapat memahami dan menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan - Peserta didik dapat memahami dan menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu

untuk kehidupan masa kini

- Peserta didik dapat memahami dan menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Peserta didik dapat memahami dan menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Peserta didik dapat memahami dan membuat tulisan tentang kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, kerja keras, kerja sama, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi B. Materi Pembelajaran

Pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

Pertemuan Ke-1 s.d . 9

1. Sejarah dipandang sebagai bagian kehidupan umat manusia yang terus bergerak dinamis dari waktu ke waktu. Secara etimologis, sejarah dapat dibedakan dari beberapa bahasa, seperti dalam bahasa Arab syajarotun yang berarti pohon. Kata ini kemudian berkembang artinya menjadi akar, keturunan, asal usul, riwayat, dan silsilah. 2. Pada dasarnya sejarah adalah ilmu pengetahuan (science). Dalam bahasa Yunani (istoria), Latin (historia),

Prancis (histoire), Inggris (history), Belanda (geschiedenis), Jerman (geschichtc), artinya adalah penyelidikan. 3. Sejarah berarti masa lampau (the past); kejadian masa lampau, aktivitas masa lampau, semua yang dikatakan

dan dilakukan manusia. Dari sini dapat disimpulkan sejarah adalah ilmu pengetahuan dan subjek yang definit (pasti) disyaratkan oleh metode yang bebas dan teratur atau proses dan diatur dalam ketentuan yang dapat diterima.

4. Hal penting bagi sejarawan adalah meyakinkan bahwa apa yang ditulisnya benar dan mereka tidak memberikan opininya. Ada juga yang mengatakan bahwa sejarah merupakan studi tentang sebab dan akibat. Suatu peristiwa menjadi bermakna jika kita mengatakan mengapa hal tersebut terjadi. Kebanyakan orang berpikir bahwa kita akan mencari makna dalam sejarah. Jika tidak demikian, maka mempelajari sejarah sama saja hanya sekadar mengingat fakta dan data saja.

5. Para ahli memberikan pengertian atau definisi yang bermacam-macam tentang sejarah walaupun pada hakikatnya hampir sama. Beberapa pengertian sejarah dari ahli-ahli sejarah, antara lain Herodotus, Ibnu Khaldun, Edward Hallet Carr, Robert V. Daniel, W. J. S. Purwadarminta, R. Muh. Ali, Aristoteles, dan Gilbert J. Garraghan.

6. Subjek/pelaku sejarah adalah manusia yang merupakan makhluk spesifik ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang dilengkapi dengan akal, hati, dan nafsu dengan tugas utama menjadi pemimpin di muka bumi. Dengan fungsi dan kelengkapannya ini, manusia tampil menjadi aktor dari suatu peristiwa sejarah.

7. Dalam hal ini, manusia akan meninggalkan jejak-jejak masa lampau sebagai sejarah. Oleh karenanya, sejarah tidak mungkin ada tanpa manusia. Demikian juga keberadaan manusia selalu berkaitan dengan sejarah. Terdapat tiga unsur penting dalam sejarah, yaitu manusia, ruang/tempat, dan waktu/masa di mana ketiganya akan membentuk satu kesatuan peristiwa sejarah.

8. Manusia sebagai subjek dan aktor dalam peristiwa sejarah menempati kedudukan yang amat penting. Aktivitas dan segala kegiatan umat manusia dalam komunitas hidup di tengah masyarakat akan menghasilkan beberapa perubahan dari waktu ke waktu. Kehidupan itu sendiri adalah perubahan, dan perubahan akan mengalami keberlajutan yang terus-menerus, tidak ada yang tidak berubah dalam kehidupan.

9. Berkaitan dengan posisi sejarah sebagai bagian kehidupan umat manusia, maka sejarah memiliki arti yang sangat penting untuk kehidupan pada masa kini dan masa yang akan datang. Baik sebagai individu, sebagai makhluk sosial ataupun sebagai bagian dari kehidupan sebuah bangsa.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 9

Pendahuluan Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian sejarah dalam kehidupan manusia Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian sejarah dalam kehidupan manusia

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pengertian sejarah

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan waktu

(34)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah

2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat mengidentifikasi kehidupan manusia dalam dimensi ruang dan waktu

3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah 4. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan arti penting sejarah untuk kehidupan masa kini 5. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian sejarah dalam kehidupan manusia pada

buku Sejarah (Peminatan) 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Sejarah (Peminatan) 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan pengertian sejarah menurut R. Moh. Ali! 2. Jelaskan posisi manusia dalam sejarah!

3. Jelaskan aspek-aspek yang dikupas dalam kajian sejarah yang bersandar pada 5W + 1H! 4. Jelaskan pengertian kontinuitas dalam sejarah!

5. Jelaskan fungsi sejarah dalam kehidupan umat manusia!

6. Jelaskan mengapa sejarah dapat berfungsi sebagai nations building! 7. Jelaskan perbedaan pengertian evolusi dan revolusi dalam sejarah! 8. Jelaskan peran manusia dalam sejarah!

9. Jelaskan pengertian sejarah sebagai kisah dan sejarah sebagai ilmu! 10. Jelaskan keterkaitan ruang/tempat dengan sejarah!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(35)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Ruang Lingkup Sejarah dan Ilmu Sejarah

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(36)

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa syukur

- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya - Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya

- Menganalisis ilmu sejarah

- Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah - Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

- Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk