Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan) Kelas/Semester : X/ganjil
Materi Pokok : Keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
untuk kehidupan masa kini Alokasi Waktu : 12 JP (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menganalisis keterkaitan peristiwa
sejarah tentang manusia di masa
lalu untuk kehidupan masa kini
4.3 Membuat tulisan tentang
3.3.1 Menjelaskan konsep kehidupan manusia dalam peristiwa sejarah
3.3.2 Menentukan tokoh/ kejadian dalam peristiwa sejarah 3.3.3 Menafsirkan tokoh/
kejadian pada masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.3.1 Menyelesaikan masalah
▸ Baca selengkapnya: bu veni akan membahas materi tentang sejarah tanam paksa dengan meminta peserta didik untuk membuat
(2)hasil kajian mengenai
keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui literasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat menjelaskan tentang kehidupan manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Kehidupan manusia (biografi tokoh)
2. Konseptual : Manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan Kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu
3. Prosedural : Menentukan tokoh/ kejadian dalam peristiwa sejarah
Menafsirkan tokoh/ kejadian pada masa lalu untuk kehidupan
masa kini
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran inquari dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran 1. Media/Alat
Laptop LCD
2. Bahan Belajar
Unit Kegiatan Belajar/UKB G. Sumber Belajar
Buku Sejarah kelas X, Sejarah Kelompok peminatan ilmu-ilmu sosial untuk SMA/MA Kelas X, Ratna Hapsari, Erlangga, PT. Gelora Aksara Pratama, Jakarta .2013, Samsul Farid,yramamedis, Bandung.2014.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
KEGI-ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKAS
I WAKTU
Kegiatan Peserta Didik
-hulua
n
semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.
2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari terkait peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas
4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan keterampilan
5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.
Inti
1. Peserta didik mengamati gambar beberapa tokoh guna menemukan kehidupan manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini,
Misalnya:
Gambar: Ir.Soekarno
Gambar: Joko Widodo
2. Peserta didik mencari dan membaca biografi tokoh 3. Peserta didik menjelaskan tentang biografi tokoh yang
KEGI-sudah dibaca dari kehidupan masa lalu dan kehidupan masa kini
4. Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupan dari tokoh tersebut bahwamanusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu
Missal : Presiden Joko Widodo dulu anak seorang tukang kayu yang kini bias jadi presiden Republik Indonesia yang ke 7
5. Peserta didik mengkomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatannyabahwa kehidupan manusia pada masa kini mengalami perubahan dan berkelanjutan sebagai akibat perubahan dari masa lalu
Penutu p
1. Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian
2. Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)
3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru
4. Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.
5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit
1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.
2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan pertemuan pada
minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas 4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar
lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial,
pengetahuan dan keterampilan
5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.
Inti
1.Peserta didik mengamati tokoh yang ada di sekitar tempat tinggalnya
2.Peserta didik mencari biografi tokoh tersebut
3.Peserta didik menjelaskan tentang biografi tokoh tersebut dari kehidupan masa lalu dan kehidupan masa kini
4.Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupan dari tokoh tersebut bahwa manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu
Missal : Biografi dari Penasehat Akademiknya
5.Peserta didik mengkomunikasikan dengan cara memaparkan hasil
pengamatannyabahwa kehidupan manusia pada masa kini mengalami
perubahan dan berkelanjutan sebagai akibat perubahan dari masa lalu
100 menit
Penutu p
1. Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian
2. Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)
3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru
4. Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.
5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit
1.Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.
2.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan pertemuan pada
minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di
KEGI-masa lalu untuk kehidupan KEGI-masa kini
3.Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas 4.Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar
lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan keterampilan
5.Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.
Inti 1.Peserta didik mengamati perjalanan kehidupannya dari masa kanak-kanak hingga duduk di bangku SMA 2.Peserta didik mencari pengalaman hidupnya baik yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan
3.Peserta didik menjelaskan tentang perubahan dari kehidupan masa lalu hingga kehidupan masa kini
4.Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupannya bahwa manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu Missal : kehidupan dari masa kanak-kanak hingga duduk di bangku SMA
5.Peserta didik mengkomunikasikan kehidupannya melalui tulisan bahwa
kehidupan manusia pada masa kini mengalami perubahan dan berkelanjutan
sebagai akibat perubahan dari masa lalu
100 menit
Penutu p
1. Peserta didik mengumpulkan tugas berupa tulisan kisah kehidupannya
2. Peserta didik menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian
3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru
4. Mendengarkan penjelasan guru bahwa kegiatan pembelajaran yang akan dating melaksanakan Ulangan harian.
5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit
1.Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.
2.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan pertemuan pada
minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
3.Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas 4.Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar
lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan keterampilan
5.Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.
Inti
1. Guru membagikan soal Ulangan Harian
2. Peserta didik mengerjakan soal Ulangan Harian 100 menit
Penutu p
1. Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban pada guru
2. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari tentang materi baru yang akan dibahas minggu depan di rumah
15 menit
I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap : Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes danPenugasan
3. Penilaian Keterampilan : Penulisan biografi tokoh/perjalanan hidup siswa
4. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya
Malang , September 2018
Kepala SMAN 2 Kendal Guru Mata Pelajaran Sejarah
Yuniasih, S.Pd, M.Pd
Karunia Rima Oki, S.Pd NIP.196406221987032007
NIP.Lampiran-Lampiran:
Lampiran 1 Uraian Materi Pembelajaran
Manusia dan sejarah memiliki keterkaitan yang erat, dalam hal ini tanpa sejarah maka keberadaan manusia sebagai makhluk hidup patut dipertanyakan sebaliknya sejarah pun menjadi hampa tanpa manusia. Pada dasarnya sejarah merupakan kejadian-kejadian hasil perbuatan manusia yang dalam kajian sejarah terdapat tiga unsur utama yaitu manusia, ruang, dan waktu. Tiga unsur utama ini saling terkait dan berinteraksi secara kronologis dan berkesinambungan satu dengan yang lainnya sehingga membentuk suatu peristiwa bersejarah.
Manusia merupakan unsur yang berperan penting di dalam
melewati waktu kehidupan yang terus berjalan seiring mengalami
perubahan dan berkelanjutan. Dalam perjalanan kehidupan manusia pada masa kini tidak pernah lepas dari perjalanan hidup dimana lalu. Hal ini juga berlaku bagi perjalanan hidup dari sebuah bangsa atau negara.
Lampiran 2
Instrumen Tes Pengetahuan
Perhatikan gambar peta Indonesia !
Gambar wilayah Indonesia yang terdiri dari berbagai pulau yang telah disatukan oleh lautan.
Menurut anda, apakah gambar diatas merupakan akibat dari peristiwa-peristiwa besar yang terjadi masa sebelumnya? Silahkan anda analisis dan kemudian berikan penjelasannya!
Aspek yang dinilai :
Ketepatan analisa dari peserta didik dalam menghubungankan kehidupan manusia/ negara Indonesia pada masa lalu dengan kehidupan pada masa kini
Skor : 1 sampai 100
Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap benar! 1. Pengaruh perkembangan sejarah...
a. Mempengaruhi kehidupan zaman purba
b. Merubah mahluk hidup zaman sekarang dan zaman lalu
c. Mempengaruhi perkembangan masyarakat masa kini dan masa yang akan
datang
d. Adanya tulisan di gua – gua
2. Apa yang terjadi bila sejarah tidak ada manusia sebagai
e. Sejarah menjadi aman dan tentram karena tidak ada kerusakan
3. Bagaimana kah eksistensi sejarah muncul...
a. Muncul karena manusia dan kehidupannya telah beranjak menuju hari esok
sehingga meninggalkan hari kemarin. b. Muncul berdasarkan contoh yang ada c. Karena adanya peninggalan sejarah d. Muncul dari bayi saat lahir
e. Berdasarkan ilmu pengetahuan yang telah ia dapatkan
4. Karena manusia merupakan aktor utama, manusia cenderung menginginkan...
a. Dunia yang luas
b. Ingin bangunan – bangunan besar
c. Cenderung menginginkan perubahan warna – warna hidup d. Kekayaan yang melimpah
e. Perdamaian di bagian belah dunia
5. Yang termasuk manfaat belajar sejarah...
a. Dapat mengenal kehidupan masyarakat atau bangsa terdahulu juga dapat
menjadi pedoman bagi suatau bangsa untuk melangkah pada kehidupan
dimasa kini dan kehidupan dimasa yang akan datang
b. Dapat belajar dari kesalahan yang pernah terjadi dimasalalu c. Sebagai pedoman hidup
d. Pelajaran untuk hidup yang lebih baik
e. Sebagai cara untuk merubah kehidupan kita, serta menambah wawasan
pemikiran kita, agar dapat lebih pandai
6. Pengalaman tidak hanya terbatas pada pengalaman yang dialami sendiri, tetapi...
a. Pengalaman juga dapat dari generasi sebelumnya b. Pengalaman yang dilakukan bersama orang lain c. Dari kesalahan
d. Dari hal hal yang pernah dilakukan
e. Dari dalam hati dan jiwa kita yang merasakannya
7. Kegunaan instruktif sejarah adalah...
a. Memberikan sebuah pelajaran yang dapat dipetik dari diri kita b. Memberikan sebuah harapan untuk masa depan yang lebih cerah
b. Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri c. Membentuk setiap inspirasi diri seseorang
d. Lebih berkarya
e. Menjadi semangat yang dapat menginspirasi seseorang
9. Fungsi dari rekreatif dalam sejarah... a. Sebagai sarana rekreasi pembelajaran
b. Sebagai sarana hiburan karena karya sejaraah juga berfungsi sebagai karya
sastra.
c. Refreshing pikiran
d. Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri e. Berperan dalam pembentuka karakter bangsa
10. Sejarah adalah cerita yang...
a. Didasakan pada fakta – fata dan disusun dengan metode yang khusus yang
bermula dari pencarian dan penemuan jejak – jejak sejarah, menguji jejak –
jejak tersebut dengan metode kritik yang ketat dan diteruskan dengan
interprestasi fakta- fakta
b. Cerita panjang yang dikarang berdasarkan pengalaman c. Cerita yang didasarkan dengan asas penting yang bersangkutan dengan masa
lalu
d. Didasarkan sebuah landasan, yang memacu seseorang atau memotivasi
seseorang
Lampiran 3
Instrumen Ketrampilan
Peserta didik menulis biografi tokoh/ perjalanan hidup dari peserta didik dari masa kanak-kanak hingga duduk di bangku sekolah
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Soal Aspek yang dinilai Rubrik
Penilaian Skor Maksimal Skor 1 Keterampilan
dalam menulis BaikCukup 5035 50
Kurang 20
2 Keterampilan dalam
menceritakan kehidupan manusia pada masa lalu dalam kaitannya dengan kehidupan pada masa kini
Baik 50 50
Cukup 35
Kurang 20
Skor maksimal 100
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
Berilah tanda centang (v) pada kolom ya atau tidak sesuai dengan kemampuan anda!
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Memahami ikatan antara manusia dan sejarah
2. Memahami konsep ruang dan waktu
3. Memahami konsep ruang dan waktu
4. Menyadari adanya kausalitas dalam kehidupan
