iii
KONSELING REALITAS WDEP (WANTS, DOING, EVALUATION, PLANNING)
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SERTA
DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
PESERTA DIDIK SMP
Oleh:
UYUN AMALI ROSIDA
K3112073
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MOTTO
Kita hampir selalu mempunyai pilihan, semakin baik pilihan kita,
maka kita akan semakin bisa mengontrol hidup (Dr. William Glasser)
Kita semua boleh bermimpi setinggi yang kita inginkan. (Michelle Bachelet)
Ini adalah jalanmu, dan milikmu sendiri. orang lain bisa menjalaninya denganmu,
tapi tidak ada satupun yang bisa menjalaninya untukmu (Y.K. Hendrawan)
Cobalah melakukan segala sesuatu,
maka kalian akan bisa melakukan segalanya.
Jika tidak mencoba, mana mungkin bisa ? (Uyun Amali Rosida)
JadikanlahTuhan sebagai motivasimu,
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati karya ini kupersembahkan kepada :
Orang tuaku Bapak Subarji dan Ibu Chusnu Nur Chayah tercinta. Ribuan kata tak mampu terucap, jutaan budimu tak mampu kubalas. Namun, yakinlah aku sungguh mencintaimu. Terimakasih atas perjuanganmu, kini giliranku berjuang untukmu.
ABSTRAK
Uyun Amali Rosida. K3112073. KONSELING REALITAS WDEP (WANTS, DOING, EVALUATION, PLANNING) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI SERTA DAMPAKNYA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMP. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling realitas WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning) untuk meningkatkan motivasi berprestasi serta dampaknya terhadap prestasi belajar peserta didik SMP. Penelitian eksperimen ini menggunakan jenis penelitian nonequivalent control
group design. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala motivasi
berprestasi. Skala motivasi berprestasi digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi berprestasi peserta didik.
Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Ngemplak Boyolali yang memiliki motivasi berprestasi paling rendah. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji Mann Whitney dan uji Wilcoxon.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, terdapat perbedaan gain score yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (signifikansi 0,025 < 0,05). Kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor motivasi berprestasi lebih signifikan dari pada kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata skor motivasi berprestasi dari 117 menjadi 132,5 atau sebesar 13,25 %. Kelompok kontrol mengalami peningkatan rata-rata skor motivasi berprestasi yang tidak signifikan yaitu dari 123,75 menjadi 124,25 atau sebesar 0,4 %. Kedua, kelompok eksperimen mengalami peningkatan prestasi belajar dari 876 menjadi 916 atau meningkat sebesar 4,6% dan kelompok kontrol mengalami penurunan prestasi belajar dari 900 menjadi 884 atau mengalami penurunan sebesar 1,7%.
ix ABSTRACT
UyunAmaliRosida. K311207.REALITY COUNSELING USINGWDEP (WANTS,
DOING, EVALUATION, PLANNING) TO IMPROVE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ACHIEVEMENT MOTIVATION AND ITS IMPACT ON LEARNING ACHIEVEMENT. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Educational Faculty, SebelasMaret University, September 2016.
This research aims to know the effectiveness of reality counseling with WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning) to improve Junior High School students achievement motivation and its impact on learning achievement. This experimental research used nonequivalent control group design. This research uses achievement motivation scale as the data collecting method. This achievement motivation scale is used to know the student achievement motivation.
The subject of this research are VIII grade students of SMP N 1 NgemplakBoyolali who hadlowest achievement motivation. In effort to find this relevant subject, the research uses purpossive sampling technique. In addiction to analyze this subject, this researchuses Mann Whitney test and Wilcoxon test as its data analysis techniques.
The result of this research showsthat : First, there are significant gain score difference between experimental group and control group (significance 0,025 < 0,05). The achievement motivation scores of the experimental group are significantly increased more than the control group. The mean score of achevement motivation from experimental group is significantly increased, from 117 becomes 132,5or 13,25 %. The control group achievement motivation isn’t increased significantly, which is 123,75 became 124,25 or 0,4 %. Second, the experimental group learning achievement is increased from 876 becomes 916 or 4,6% and the control group learning achievement decreased from 900 becomes 884 or 1,7%.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan kenikmatan yang tak terhitung jumlahnya. Beberapa diantara kenikmatan tersebut adalah kesehatan, kesempatan dan ilmu yang bermanfaat. Atas kenikmatan yang diberikan oleh Allah peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KONSELING REALITAS WDEP (WANTS, DOING, EVALUATION, PLANNING) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BERPRESTASI SERTA DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PESERTA DIDIK SMP”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling sekaligus Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Rian Rokhmad Hidayat, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalumem berikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Suwarto, S.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Ngemplak Boyolali, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 5. Drs. Mukhson selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 1
Ngemplak Boyolali, yang telah member bantuan dalam penelitian.
6. Dosen - dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling, yang telah mengajarkan ilmu dan teori konseling.
xi
8. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan kasih do’a dan dukungannya. 9. Teman-teman Ekstensi Solo Barat, Fenty, Puti, Suci, Yunita, Etik dan
seluruh mahasiswa BK angkatan 2012.
Semoga segala kebaikan dari semua pihak mendapatkan imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi setiap orang yang membacanya dan bagi pengembang ilmu.
Surakarta, Nopember 2016
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ii
PENGAJUAN iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING iv
PPENGESAHAN PEMBIMBING v
MOTTO vi
PERSEMBAHAN vii
ABSTRAK viii
ABSTRACT ix
KATA PENGANTAR x
DAFTAR ISI xii
DAFTAR TABEL xiv
DAFTAR GAMBAR xv
DAFTAR LAMPIRAN xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 4
C. Pembatasan Masalah 5
D. Rumusan Masalah 5
E. Tujuan Penelitian 5
F. Manfaat Penelitian 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan 7
B. Kerangka Berpikir 26
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 28
B. Rancangan Penelitian 29
C. Subjek Penelitian 31
D. Teknik Sampling 31
E. Teknik Pengumpulan Data 32 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabititas Instrumen 36
G. Teknik Analisis Data 39
H. Prosedur Penelitian 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 43
B. Pembahasan 50
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan 55
B. Implikasi 56
C. Saran 57
DAFTAR PUSTAKA 58
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Kisi-Kisi Skala Motivasi Berprestasi 35 3.2. Klasifikasi Nilai Reliabilitas 37
3.3. Reliability Statistics 38
3.4. Kisi-Kisi Skala Motivasi Berprestasi Setelah Uji Validitas
dan Reliabititas 38
4.1. Distribusi Frekuensi Skor Skala Motivasi Berprestasi 43
4.2. Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol 44
4.3. Perbandingan Skor Pretest dan Posttest pada Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol 46 4.4. Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik 47 4.5.Hasil uji Mann Whitney untuk Mengetahui Perbedaan Gain
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1.Kerangka Berpikir Konseling Realitas WDEP untuk
Meningkatkan Motivasi Berprestasi serta Dampaknya Terhadap
Prestasi Belajar Peserta Didik SMP 27 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian 29
3.2.Rancangan Penelitian 30
4.1.Prosentase Hasil Motivasi Berprestasi 44 4.2.Hasil Skor Pretest Kelompok Eksperimen 45 4.3.Hasil Pretest Kelompok Kontrol 45 4.4.Perbandingan antara Skor Pretest dan Skor Posttest Kelompok
Eksperimen 49
4.5.Perbandingan antara Skor Pretest dan Skor Posttest Kelompok
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Uji Validitas 62
2. Hasil Uji Reliabilitas 63
3. Skor Skala Motivasi Berprestasi 65 4. Daftar Hadir Konseling Peserta Didik MFS 68 5. Daftar Hadir Konseling Peserta Didik RP 69 6. Daftar Kebutuhan dan Keinginan Peserta Didik MFS 70 7. Daftar Kebutuhan dan Keinginan Peserta Didik RP 72 8. Daftar Pelaksanaan Rencana Peserta Didik MFS 75 9. Daftar Pelaksanaan Rencana Peserta Didik RP 76
10.Dokumenasi Pretest 77
11.Dokumentasi Pelaksanaan Konseling dan Setelah Konseling 78
12.Dokumentasi posttest 80
13.Pedoman Wawancara 81
