MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR DI TK
PEDAGOGIA KELOMPOK A TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR DI TK PEDAGOGIA KELOMPOK A Tahun Ajaran 2012/2013” yang disusun oleh Marwanti NIM 10111247007 ini telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, 14 Maret 2013
Pembimbing I Pembimbing II
Sudaryanti M.Pd Sudarmanto, M. Kes
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya
sendiri. Sepanjang pengetahuan saya, tidak ada karya atau pendapat yang ditulis
atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti
tata penulisan karya ilmiah yang telah berlaku.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan
adalah asli. Apabila terbukti tanda tangan dosen penguji palsu, maka saya bersedia
memperbaiki dan mengikuti yudisium pada periode berikutnya.
Yogyakarta, 14 Maret 2013 Yang menyatakan
Marwanti
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR DI TK PEDAGOGIA KELOMPOK A Tahun Ajaran 2012/2013” ini telah dipertahankan didepan dewan penguji pada tanggal 5 April 2013.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Sudaryanti M. Pd Ketua penguji
Prof. Dr. Sukadianto, M.Pd Penguji utama
Sudarmanto, M.Kes Penguji pendamping
Sekertaris
Yogyakarta, ... Fakultas Ilmu Pendidikan, Dekan,
Dr. Haryanto, M. Pd
MOTTO
“Perubahan adalah kata lain untuk berkembang atau mau belajar. Dan, kita semua mampu melakukannya jika berkehendak”.
(Prof Charles Handy)
“Takut akan kegagalan seharusnya tidak menjadi alasan untuk tidak mencoba sesuatu”
(Frederick Smith)
PERSEMBAHAN
Karya tulis skripsi ini, saya persembahkan kepada:
1. Bapak, ibu, dan kakak tercinta.
2. Almamaterku UNY.
3. Nusa, Bangsa, Negara, dan Agama
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR DI TK
PEDAGOGIA KELOMPOK A Tahun Ajaran 2012/2013
Oleh: Marwanti 10111247007
tahun pelajaran 2012/ 2013. Teknik pengumpulaan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif digunakan untuk menentukan peningkatan proses belajarnya khususnya berbagai tindakan yang dilakukan guru, sedangkan analisis data kuantitatif digunakan untuk menentukan peningkatan hasil belajar siswa sebagai pengaruh dari setiap tindakan yang dilakukan.
Hasil observasi keterampilan motorik halus pra tidakan, kriteria tepat ada 5 anak dari 17 anak atau 29,4%. Hasil penelitian siklus I kriteria tepat naik menjadi 8 anak dari 17 anak atau 47,06%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I telah berhasil mengembangkan keterampilan motorik halus tetapi belum mencapai indikator keberhasilan sehingga diperlukan siklus selanjutnya. Hasil siklus II pencapaian kriteria tepat meningkat menjadi 14 anak dari 17 anak atau 82,35%. Peningkatan ini diperoleh melalui aktivitas menggambar dengan langkah-langkah pembelajaran yaitu: (1) menyiapkan media dan alat yang akan digunakan untuk aktivitas menggambar, (2) memperkenalkan media dan alat yang akan digunakan, (3) memberikan contoh cara membuat garis agar menjadi suatu bentuk yang berarti, (4) membagikan alat yang akan digunakan untuk menggambar secara proposional, (5) anak diperkenankan membuat garis dan menggambar sesuai dengan contoh yang diberikan oleh guru atau menuangkan idenya sendiri.
Kata kunci: Keterampilan motorik halus, menggambar, Kelompok A
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahnya, sehingga tugas akhir skripsi yang berjudul “Mengembangkan
Keterampilan Motorik Halus melalui Aktivitas Menggambar di TK Pedagogia
Kelompok A Tahun Ajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik dan
lancar sesuai harapan.
Penulisan dan penelitian ini dilaksanakan guna melengkapi sebagian
persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ilmu
Dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan saran dari
berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Rohmat Wahab, M.Pd. M.A., selaku Rektor Universitas
Negeri Yogyakarta yang memberikan kesempatan belajar di Universitas
Negeri Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Haryanto, M. Pd., selaku dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
3. Bapak Joko Pamungkas, M. Pd., selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Anak
Usia Dini yang telah memberikan bimbingan, arahan serta bantuan selama ini.
4. Ibu Sudaryanti, M.Pd., dan Bapak Sudarmanto, M. Kes., selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah dengan sabarnya membimbing sampai selesai
penulisan skripsi ini.
5. Ibu Nuwu Ningsih, S. Pd., selaku kepala sekolah TK Pedagogia yang telah
memberikan ijin sekolahnya sebagai tempat penelitian.
6. Ibu guru TK kelompok A serta anak-anak didik yang telah membantu
terlaksananya penelitian ini.
Penulis
Halaman Pengesahan... iv
Halaman Motto... v
B. Identifikasi masalah... 7
C. Batasan masalah... 8
D. Rumusan masalah... 8
E. Tujuan penelitian... 8
F. Manfat penelitian... 9
G. Definisi Operasional... 9
1. Pengertian Perkembanagan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 11
2. Pembagian Perkembangan Motorik... 12
3. Perkembangan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 13
B. Keterampilan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 14
1. Pengertian Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 14
2. Tujuan Keterampilan Motorik Halus... 15
3. Fungsi Keterampilan Motorik Halus... 17
4. Ciri-Ciri Keterampilan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 18
5. Prinsip-Prinsip Pengembangan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun... 19
C. Aktivitas Menggambar Pada Anak... 21
1. Pengertian Menggambar... 21
2. Perkembangan Menggambar Pada Anak... 24
3. Tahapan Menggambar... 25
4. Fungsi dan Manfaat Gambar Bagi Anak... 27
5. Empat Aspek Belajar Menggambar... 28
6. Keunggulan Menggambar... 32
D. Penilaian Yang Relevan... 32
E. Kerangkapikir... 33
F. HipotesisTindakan... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 35
B. Tahapan-Tahapan Penelitian... 39
C. Subjek Dan Waktu Penelitian... 41
D. Metode Pengumpulan Data... 42
E. Instrumen Penelitian... 44
F. Teknik analisis data... 45
G. Indikator Keberhasilan... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Sebelum Penelitian... 50
1. Kondisi Sekolah... 50
2.Hasil Observasi Keterampilan Motorik Halus... 52
3.Kemampuan Awal Sebelum Tindakan... 53
B. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 55
1.Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I... 55
a. Perencanaan... 55
b. Pelaksanaan... 56
D. Keterbatasan Penelitian... 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 88
B. Saran... 88
DAFTAR PUSTAKA... 90
DAFTAR LAMPIRAN... 92
DAFTAR TABEL Tabel 1 Instrumen Lembar Observasi Keterampilan Motorik Halus... 44
Tabel 2 Rubrik Penilaian Keterampilan Motorik Halus... 44
Tabel 3 Kategori Predikat Tingkat Keterampilan Motorik Halus... 48
Tabel 4 Rekapitulasi Hasil Pra Tindakan dan Hasil Siklus I Keterampilan Motorik Halus... 67
Tabel 5 Rekapitulasi Hasil Pra Tindakan, Hasil Siklus I, dan Hasil Siklus II Keterampilan Motorik Halus... 81
DAFTAR GAMBAR Gambar I. Kerangka Pikir... 34
Gambar II Model PTK Kemmis dan Taggart... 37
Gambar III Histogram Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Pra Tindakan dan Siklus I... 62
Gambar IV Histogram Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Pra Tindakan, Siklus I fan Siklus II... 81
DAFTAR LAMPIRAN Jadwal Penelitian... 93
Rencana Kegiatan Harian... 96
Hasil Observasi... 122
Foto Penelitian... 131
Ijin Penelitian... 170
Surat Keterangan Bukti Penelitian... 172
