AKSI NY ATA
PELATIH AN MAN DIRI
by: Sri Ha rtati, S.Pd .SD SDN 5 San dik
TOPIK : P erencan aan
Pembela jaran SD /Paket A
Menyusun Tujuan Pembelajaran
Judul Aksi Nyata
Tujuan Pembelajaran
dikembangkan untuk dicapai peserta didik pada waktu
tertentu sehingga pada akhir fase capaian
pembelajaran dapat dicapai
MENGAPA PERLU MERUMUSKAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN ?
Cara merumuskan tujuan pembelajaran (tp) :
Alternatif 1
Analisis Kompetensi dan Ruang Lingkup
Materi
Alternatif 2
Identifikasi kata kunci pada kompetensi dan ruang
lingkup materi
Mengelompokkan hasil identifikasi.
Merumuskan tujuan
pembelajaran
Identifikasi kata kunci pada kompetensi dan ruang lingkup materi
a.
01 Pembelajaran Capaian Kata Kunci Elemen
Peserta Didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan
nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000.
Bilangan
Kata Kunci Kompetensi :
fase b - Kelas iv
mata pelajaran matematika
Kata kunci Ruang Lingkup Materi :
Membaca Menuis
Menentukan Mengurutkan Menggunakan Melakukan
Nilai tempat, komposisi dan dekomposisi bilangan
cacah sampai 10.000
Kata kunci Ruang Lingkup Materi :
02 Pembelajaran Capaian Kata Kunci
Elemen
Peserta didik dapat mengurutkan,
membandingkan, menyajikan, menganalisis dan
menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang
(skala satu satuan).
Analisis Data
& Peluang
Kata Kunci Kompetensi :
fase b - Kelas iv
mata pelajaran matematika
mengurutkan membandingkan menyajikan
menganalisis
menginterpretasi
data dalam bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Kata kunci Ruang Lingkup Materi :
03 Pembelajaran Capaian Kata Kunci
Elemen
Peserta didik dapat mendeskripsikan
ciri berbagai bentuk bangun
datar
Geometri
Kata Kunci Kompetensi :
fase b - Kelas iv
mata pelajaran matematika Identifikasi Kata Kunci :
mendeskripsikan
ciri berbagai bentuk bangun datar
Mengelompokkan hasil identifikasi.
b.
Merumuskan Tujuan Pembelajaran.
c.
1
2
3
4
Tujuan Pembelajaran
Peserta Didik dapat membaca dan menulis bilangan cacah sampai 10.000.
Peserta didik dapat menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000.
Peserta didik dapat membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000.
Elemen Bilangan
Peserta didik dapat melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
10.000.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menganalisis dalam
bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan) Peserta didik dapat
menyajikan dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram
batang (skala satu satuan)
Peserta didik dapat
mengurutkan data dalam skala satu satuan
Peserta didik dapat membandingkan data dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan)
menginterpretasi data dalam bentuk
tabel, diagram gambar, piktogram,
dan diagram
batang (skala satu satuan)
Elemen Anaisis Data & Peluang
1
4 5 3
2
Peserta didik dapat
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
Tujuan Pembelajaran
Elemen Geometri
Dokumentasi Kolaborasi Perumusan Tujuan
Pembelajaran
Umpan Balik
Hamidah, S.Pd Siti Fauziah Farsal,
S.Pd.SD
Johaeriah, S.Pd.
Perumusan tujuan
pembelajaran sudah sangat terstruktur
Tujuan Pembelajran sudah sinkroon dengan CP Penyususnan rumusan TP sudah
sesuai kaidah
Terima
Kasih
