• Tidak ada hasil yang ditemukan

AKSI NYATA Topik Iklim Sekolah Aman : Intoleransi

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Rahmat Ade Putra

Academic year: 2024

Membagikan "AKSI NYATA Topik Iklim Sekolah Aman : Intoleransi"

Copied!
7
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 7 Halaman )

Teks penuh

(1)

AKSI NYATA

Topik Iklim Sekolah Aman : Intoleransi

Pilihan Aksi Nyata : Malaikat Kebaikan (Guru)

Hasil Kolaborasi Kepala Sekolah, Guru,Tenaga Kependidikan dan Warga

SMP Negeri 7 Dumai

(2)

Rencana Pembelajaran Pendahuluan

1. Pembelajaran di awali dengan salam dan Doa Bersama.

2. Guru dan Peserta Didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya

3. Guru dan Peserta Didik Melakukan Ice Breaking

4. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kebaikan apa yang telah kamu lakukan pagi ini?

5. Guru memberikan motivasi

(3)

Rencana Pembelajaran Kegiatan Inti

1. Guru meberikan pertanyaan pemantik mengenai materi

2. Guru memberikan contoh pentingnya

menghargai dan mengapresiasikan kebaikan dan kelebihan orang lain

3. Guru mengadakan tanya jawab

4. Guru membuat kegiatan permainan malaikat kebaikan

5. Guru mengajak peserta didik menyiapkan satu lembar kertas kosong berisi namanya , lalu kertas tersebut diberikan kepada teman depan,

samping kiri kanan dan teman di belakangnya

(4)

5. Disetiap kertas peserta didik menuliskan

kelebihan dan kebaikan (minimal 1 ) Peserta didik yang namanya tertera di kertas.

6. Guru memberikan waktu selama 1 menit untuk peserta didik menuliskan kelebihan dan kebaikan temannya.

7. Guru memberikan isyarat kepada peserta didik apabila waktu telah habis kertas berpindah ke meja lain.

8. Guru meminta peserta didik bergantian membacakan hasil tulisan temannya.

(5)

Rencana Pembelajaran Penutup

1. Guru dan Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan

2. Guru berpesan kepada setiap peserta didik agar selalu melakukan kebaikan dimana saja dan kapan saja

3. Guru meminta peserta didik memberikan umpan balik

4. Pembelajaran di akhiri dengan doa bersama.

(6)

Dokumentasi kegiatan pembelajaran

Pembacaan hasil

di depan kelas Guru melakukan

tanya jawag Pembacaan hasil

di depan kelas Pembacaan hasil di depan kelas

(7)

Umpan Balik Peserta Didik

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 7 Halaman - 330.81 KB )

Dokumen terkait

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SDI Al-Munawwar Tulungagung yang

Setelah waktu yang diberikan habis dan semua peserta didik selesai mengerjakan soal test, peneliti meminta untuk mengumpulkan ke depan kelas di meja

GERAKAN LITERASI SEKOLAH

Beberapa Kegiatan Literasi Pembaca Awal • Guru membacakan buku bergambar • Guru membaca buku besar bersama peserta didik • Peserta didik menggambar atau menulis

Aksi Nyata TOPIK 3 Filosofi Pendidikan

Penguatan Pendidikan karakter di SD juga sudah mulai diterapkan supaya peserta didik memiliki karakter yang baik, literasi yang tinggi, dan memiliki kompetensi yang unggul

AKSI NYATA TOPIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Dengan instrumen penilaian guru terhadap murid sebagai berikut: Tabel 2. Instrumen Penilaian Indikator Sub-Indikator Kriteria Penilaian BM MM BSH BSB Anak dapat berbicara lancer dengan kalimat yang terdiri dari Kelancaran 4 sampai 6 kata. menyampaikan Anak Dapat menyebutkan gambar yang diperlihatkan guru dengan lancer. Anak dapat berbicara dengan kata- kata yang jelas dalam menyampaikan pendapatnya. Kejelasan Vocal Anak Dapat berbicara jelas saat berkomunikasi dengan temannya Ketetapan Anak dapat menggunakan kata- Intonasi kata yang jelas dalam menyampaikan pendapatnya. Anak dapat berbicara dengan intonasi yang baik Ketetapan Anak dapat menceritakan pilihan kata menggunakan media gambar berseri dengan tepat. Anak mampu menceritakan sesuai tema dengan menggunakan gambar berseri. Struktur kalimat Anak mampu menjelaskan dengan menggunakan media gambar berseri dengan lengkap. Anak mampu berbicara tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang lengkap. Kriteria penilaian yaitu sebagai berikut: (a) Belum Berkembang (BB), yaitu bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru; (b) Mulai Berkembang (MB), yaitu bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru; (c) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), yaitu bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru; (d) Berkembang Sangat Baik (BSB), yaitu bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan. Teknik analisa data melalui 3 tahap yaitu: reduksi data, deskripsi data, dan verifikasi data. Pertama, reduksi data adalah penyederhanaan yang dilakukan melalui seleksi, pemfokusan dan pengabstrakan data mentah menjadi informasi yang bermakna. Mereduksi data merupakan kegiatan menyeleksi data sesuai dengan fokus permasalahan. Pada tahap ini peneliti mengumpulkan semua

DESIGN Thinking AKSI NYATA TOPIK 4

Ada, dalam mengikuti perkuliahan ini saya bersemangat karena dalam mata kutiah ini saya belajar cara berempati kepada rekan dan peserta didik, kemudian materi yang diberikan menuntut

Aksi nyata Membuat lingkungan fisik kaya teks di satuan pendiidkan (Kepala sekolah)

UMpan balik Guru ibu joktery Guru kelas 6 : Kami merasa senang ketika belajar dipojok baca kelas dan sekolah ibu sopakua Guru pak dan bp : peserta didik lebih antusias dalam belajar

Prinsip Pengajaran dan Asesmen II di Sekolah Dasar Topik 1 Aksi Nyata

penyambutan yang dilakukan setiap pagi di depan sekolah, kegiatan bertujuan untuk motivasi anak didik untuk membiasakan rasa percaya diri,berkomunikasi mulai dari menjawab sapaan guru

Asesmen - topik 3 - Aksi Nyata

Pada awal pembelajaran telah dilakukan pre-test sebagai bagian dari asesmen diagnostik untuk menilai kemampuan awal peserta didiknya di kelas, selain itu juga guru selalu melakukan