BUKTI FISIK PKKS 2023

(1)

BUKTI FISIK PKKS 2023

1. Pengembangan Diri dan Orang Lain

1.1 Menunjukkan praktik pengemabangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi

1.1.1 Program Kerja Sekolah

1.1.2 Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan/Pengembangan Diri Kepala Sekolah

1.1.3 Jurnal/Catatan Daftar Kegiatan Pengembangan Diri yang Diikuti

1.1.4 Evaluasi Kegiatan Program Kerja Sekolah dalam Bentuk Rapat Kordidasi dengan Tim Work Sekolah (Daftar dan Notulen Sekolah)

1.2 Mengembangkan Kompetensi Warga Sekolah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

1.2.1 Analisis kebutuhan kompetensi guru, pelatihan bagi guru kerja sekolah, tertuang dalam program rencana kerja sekolah

1.2.2 Program pelatihan guru di lingkungan sekolah 1.2.3 Supervisi akademik guru

1.2.4 Tindak lanjut kegiatan supervisi guru

1.2.5 Program pelatihan guru di luar sekolah dan atau magang

1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier

1.3.1 Aktif pada organisasi KKKS/PGRI

1.3.2 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan sejenis.

1.3.3 Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri.

1.3.4 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan sejenis.

1.3.5 Menginisiasi dan aktif dalam menyusun Program MKKS.

1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.

(2)

1..4.1 Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang religius.

1.4.2 Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja.

1.4.3 Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang santun, berempati dan bijak.

1.4.4 Keterampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah.

1.4.5 Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik.

2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

2.2.1 Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman.

2.2.2 Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.

2.2.3 Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.

2.2.4 Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodic

2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

2.2.1 Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan tendik.

2.2.2 Adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berprilaku baik dan negative

2.2.3 Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan pembelajaran.

2.2.4 Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana dan prasarana sesuai kemampuan sekolah.

2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.

2.3.1 Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang akademik

(3)

2.3.2 Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang akademik 2.3.3 Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa.

2.3.4Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru.

2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.

2.4.1Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid.

2.4.2 Notulen dafhad Rapat koordinasi dengan Komite sekolah secara berkala.

2.4.3Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid.

2..4.4Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid.

2.4.5Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar.

2.4.6Memberi kesempatan dan mefasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar.

3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

3.1.1 Notulen daftar hadir kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.

3.1.2 Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk.

3.1.3 Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.

3.1.4 Memfasilitasi pondok baca dan atau Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah.

3.1.5 Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.

3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

3.2.1 Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor Pendidikan.

3.2.2 Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya.

3.2.3 Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas.

(4)

3.2.4 Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik.

3.2.5 Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor Pendidikan.

3.2.6 Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau Capaian Keterlaksanaan Progam kerja sekolah.

3.2.7 Notulen daftar hadir kegiatan Evaluasi Ketercapaian Program Kerja Sekolah.

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

4.1.1 Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen, Notulen, dafhad).

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

4.2.1 Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite Sekolah (Notulen, daftar hadir)

4.2.2 Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah / wali murid dalam pengembangan program yang ada di sekolah.

4.2.3 Adanya sosialiasi hasil capaian pengembangan program kerja sekolah kepada komite sekolah / wali murid secara periodik dan atau insidental