Warti Susilo 223171714555
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No Jenis
Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah 1 Pedagogik,
literasi, dan numerasi.
Pedagogik
(a) Guru Belum maksimal menggunakan model, strategi dan metode pembelajaran.
(b) Perangkat Pembelajaran atau RPP belum dikembangkan sesuai kebutuhan peserta didik.
Pedagogik
(a) Kurangnya inisiatif guru dalam mengembangkan diri dalam menerapkan model, strategi dan metode untuk mengikuti perkembangan zaman yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik generasi Z (pada abad 21).
(b) Guru merasa Puas dengan apa yang di pahami sekarang sehingga tidak ingin untuk mengembangkan diri sesuai kebutuhan zaman.
(c) Minimnya pelatihan khusus model, strategi dan metode pembelajaran.
Literasi
- Minat Baca/budaya membaca peserta didik masih kurang.
Literasi
- Peserta didik cenderung menyukai buku bacaan seperti komik, atau buku yang memuat gambar pembelajaran. Sehingga jika buku pembelajaran itu memuat hanya dengan tulisan, peserta didik cepat merasa bosan.
Numerasi
- Peserta didik masih kesulitan dalam menerapkan rumus pada materi yang mengandung unsur perhitungan.
Numerasi
- Peserta didik masih sulit memahami atau mengingat rumus karena di pangaruhi kurangnya minat baca.
2 Kesulitan belajar siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan
1. Kurangnya konsentrasi peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
1. Peserta didik mengalami kecanduan gadget.
2. Lingkungan kelas yang kurang nyaman.
2. Peserta didik kurang menguasai materi pembelajaran.
1. Strategi, model dan metode pembelajaran yang kurang menarik dan inovatif.
2. Kurangnya literasi sehingga peserta didik lambat untuk
No Jenis
Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah pengalaman
mahasiswa saat menjadi guru.
menerima pembelajaran.
3. Peserta didik yang pasif.
3 Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.
(a) Relasi/Hubungan antar peserta didik - Sulitnya peserta didik
dalam membangun chemistry atau kecocokan dengan teman sejawatnya.
- Peserta didik cenderung berkelompok (circle) dalam berteman.
- Peserta didik merasa insecure atau tidak percaya diri.
(b) Relasi/hubungan dengan orangtua - Kesulitan Membangun
komunikasi yang baik dengan orangtua peserta didik
- Orangtua sibuk dengan pekerjaanya sehingga pendampingan peserta didik di rumah terabaikan.
- Peserta didik yang jauh dari orangtua sehingga peserta didik sulit membangun hubungan yang berkualitas dengan orang tua.
- Tidak Menciptakan rumah ramah bagi peserta didik.
4 Pemahaman/
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
1. Guru belum maksimal dalam penggunaan model - model pembelajaran inovatif.
2. Guru masih melakukan pembelajaran menggunakan versi lama
1. Minimnya kesadaran guru untuk mengikuti pelatihan/workshop.
2. Kurangnya pemahaman guru dalam merancang kerangka pelaksanaan pembelajaran versi terbaru sesuai karakteristik materi dan siswa.
5 Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
Literasi Numerasi
Peserta didik lemah dalam menganalisis soal essay dan perhitungan
Literasi Numerasi
Kurangnya budaya literasi dan penerapan rumus perhitungan sehingga peserta didik lambat dalam menyelesaikan soal.
Advanced Material
Guru belum mengembangkan perangkat pembelajaran.
Advanced Material
Membutuhkan waktu dan proses yang lama dalam pelaksanaanya.
Miskonsepsi
Peserta didik mengalami salah paham terhadap definisi materi.
Miskonsepsi
- Kurangnya konsentrasi peserta didik dalam pembelajaran.
- Kurangnya penguasaan materi pembelajaran.
HOTS
Pembelajaran dikelas masih belum berbasis HOTS
HOTS
- Guru kesulitan menyusun soal HOTS.
No Jenis
Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah - Kurangnya kesadaran Guru
mengikuti pelatihan penyusunan soal HOTS
- Peserta didik masih belum berpikir tinggi/kritis
6 Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
- Peserta didik
memanfaatkan Handphone untuk menambah referensi.
- Kecurangan peserta didik dalam Penggunaan alat komunikasi dan jaringan komunikasi.
- Paket data peserta didik yang terbatas, penggunaan wifi sekolah dibatasi karena peserta didik menggunakan jaringan wifi untuk games.
- Guru memberikan evaluasi pada peserta didik melalui paltform Quizizz, namun peserta didik melakukan kecurangan dengan membuka google untuk mencari jawaban.
