LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: Soufia, S.Pd Jurusan : Bahasa Inggris

LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: Soufia, S.Pd Jurusan : Bahasa Inggris

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi

Analisis identifikasi masalah

1 Pedagogik Pedagogik

 Guru jarang

melakukan refleksi di akhir pembelajaran

 Guru kurang

memahami karakter siswa

Pedagogik

 Guru menuntut semua siswa memahami materi dengan metode yang sama dan di saat yang sama pula. Jika ada siswa yang tidak memenuhi target, guru akan langsung

menyalahkan siswa kenapa tidak belajar atau kenapa tidak menyimak.

 Guru menyamaratakan kemampuan siswa.

Padahal setiap anak mempunyai

kemampuan dan karakter yang berbeda.

2 Literasi  Siswa belum mampu

menetukan struktur umum dari sebuah teks narrative

 Rendahnya

kemampuan siswa dalam memahami bahan bacaan

 Tidak terbiasa membaca teks bacaan yang panjang

 Pembelajaran yang dilakukan masih

monoton (teacher centre)

 Siswa sulit memahami main idea dari sebuah teks

3. Kesulitan belajar siswa termasuk siswa

 Peserta didik kesulitan dalam

 Peserta didik belum terbiasa dengan model

berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman Mahasiswa saat menjadi guru

mengerjakan LKPD sebuah teks

 Kurang percaya diri ketika

mengungkapkan pendapat

 Peserta didik kurang konsentrasi dalam belajar

student centre dimana peserta didik harus mencari informasi sendiri.

 Peserta didik kurang berani berbicara didepan teman

temannya saat diskusi

 Guru jarang melakukan tanya jawab sehingga peserta didik belum terbiasa untuk mengungkapkan pendapat

 Peserta didik sering melakukan latihan persiapan lomba dijam pelajaran

4 Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa

 Hubungan komunikasi antar guru dan orang tua peserta didik terkait pembelajaran masih kurang

 Orang tua yang sibuk bekerja kurang memperhatikan perkembangan belajar anaknya, Sehingga tidak ada waktu untuk

membahas

perkembangan siswa dengan guru.

 Mengganggap

pendidikan seratus persen diserahkan kepada guru.

 Siswa masih enggan mengungkapkan kendala yang dihadapainya saat belajar.

5 Pemahaman/ Pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa

 Dalam pembelajaran yang menerapkan tugas individu ketika menganalisa

penggunaan struktur umum, unsur

 Peserta didik tidak bertanya walaupun mereka memiliki kesulitan dalam

memahami penggunaan struktur umum, unsur

kebahasaan suatu teks beberapa peserta didik tidak menyelesaikan latihan mereka

 Guru belum mengoptimalkan menerapkan model pembelajaran yang inovatif

kebahasaan suatu teks.

 Pembelajaran yang dilakukan masih monoton

 Guru belum tepat dalam memilih model

pembelajaran

6 Pemanfaatan

teknologi/inovasi dalam pembelajaran

 Guru belum optimal dalam menggunakan teknologi informasi .

 Guru jarang

menggunakan media pembelajaran seperti video,canva/PPT

 Akses wifi yang belum mencapai di kelas-kelas antara lain penyebab guru jarang menerapkan teknologi informasi