LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: Soufia, S.Pd Jurusan : Bahasa Inggris
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1 Pedagogik Pedagogik
Guru jarang
melakukan refleksi di akhir pembelajaran
Guru kurang
memahami karakter siswa
Pedagogik
Guru menuntut semua siswa memahami materi dengan metode yang sama dan di saat yang sama pula. Jika ada siswa yang tidak memenuhi target, guru akan langsung
menyalahkan siswa kenapa tidak belajar atau kenapa tidak menyimak.
Guru menyamaratakan kemampuan siswa.
Padahal setiap anak mempunyai
kemampuan dan karakter yang berbeda.
2 Literasi Siswa belum mampu
menetukan struktur umum dari sebuah teks narrative
Rendahnya
kemampuan siswa dalam memahami bahan bacaan
Tidak terbiasa membaca teks bacaan yang panjang
Pembelajaran yang dilakukan masih
monoton (teacher centre)
Siswa sulit memahami main idea dari sebuah teks
3. Kesulitan belajar siswa termasuk siswa
Peserta didik kesulitan dalam
Peserta didik belum terbiasa dengan model
berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman Mahasiswa saat menjadi guru
mengerjakan LKPD sebuah teks
Kurang percaya diri ketika
mengungkapkan pendapat
Peserta didik kurang konsentrasi dalam belajar
student centre dimana peserta didik harus mencari informasi sendiri.
Peserta didik kurang berani berbicara didepan teman
temannya saat diskusi
Guru jarang melakukan tanya jawab sehingga peserta didik belum terbiasa untuk mengungkapkan pendapat
Peserta didik sering melakukan latihan persiapan lomba dijam pelajaran
4 Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
Hubungan komunikasi antar guru dan orang tua peserta didik terkait pembelajaran masih kurang
Orang tua yang sibuk bekerja kurang memperhatikan perkembangan belajar anaknya, Sehingga tidak ada waktu untuk
membahas
perkembangan siswa dengan guru.
Mengganggap
pendidikan seratus persen diserahkan kepada guru.
Siswa masih enggan mengungkapkan kendala yang dihadapainya saat belajar.
5 Pemahaman/ Pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa
Dalam pembelajaran yang menerapkan tugas individu ketika menganalisa
penggunaan struktur umum, unsur
Peserta didik tidak bertanya walaupun mereka memiliki kesulitan dalam
memahami penggunaan struktur umum, unsur
kebahasaan suatu teks beberapa peserta didik tidak menyelesaikan latihan mereka
Guru belum mengoptimalkan menerapkan model pembelajaran yang inovatif
kebahasaan suatu teks.
Pembelajaran yang dilakukan masih monoton
Guru belum tepat dalam memilih model
pembelajaran
6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam pembelajaran
Guru belum optimal dalam menggunakan teknologi informasi .
Guru jarang
menggunakan media pembelajaran seperti video,canva/PPT
Akses wifi yang belum mencapai di kelas-kelas antara lain penyebab guru jarang menerapkan teknologi informasi
