LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: Ely Suryani
Asal Institusi: SD N 1 Cinta Marga
N o
Jenis
permasalahan
Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1
Literasi / Numerasi Kenytaan :Murid kurang berminat pelajaran matematika Harapan : pelajaran matematika jadi menarik bagi murid
Rincian Penjelasan : murid lebih suka melihat gambar daripada angka angka
Indikator : murid kesulitan berhitung
Dampak : murid sering bercerita dengan temannya daripada melihat buku pelajaran matematika
2
Pedagodik Kenyataan : Minat belajar murid masih rendah
Harapan : murid semangat belajar dan selalu merasa ingin tahu
Rincian : murid ogah ogahan untuk belajar di sekolah ataupun di rumah
Indikator : murid malas baca buku
Dampak : pengetahun murid tidak bertambah
3
Melakukan disiplin Positif
Kenyataan : Murid sering terlambat kesekolah
Harapan : Murid tiba kesekolah tepat waktu
Rincian : Murid sering datang terlambat kesekolah karena kurangnya perhatian dari orang tuanya
Indikator : Murid bangun kesiangan
Dampak : Murid ketinggalan pelajaran dan mempengaruhi disiplin positif murid yang lainnya 4
Pemanfaatan Teknologi dalam pembelajarn
Kenyataan : belum adanya fasilita penunjang teknologi dalam pembejaran Harapan : tersedianya penunjang
pembelajaran berbasis
Rincian : Dengan adanya
penunjang fasilitas pembelajaran dapat menambang minat murid untuk belajar
Indikator : belum tersedianya penunjang teknologi dalam pembelajan di sekolah
Dampak : Guru kesulitan dalam mengajar dan siswa kurang menarik mengikuti pelajaran 5
Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.
Kenyataan : Guru hanya fokus pada target pembelajaran Harapan / idealnya:
Guru punya hubungan komunikasi yang baik dengan anak didik
Kenyataan : Orang tua tidak mengenal guru anaknya
Harapan / idealnya:
Sebaiknya guru dan orang tua saling mengenal
Kenyataan : Anak didik tidak mau bercerita masalahnya pada guru
Harapan / ideanya : Anak didik bisa menjadikan guru sebagai tempat mencurahkan permasalahanya
Rincian Penjelasan : Guru hanya merasa berkewajiban
menyampaikan materi tapi tidak membangun kedekatan dengan anak didik.
Indikator : tidak adanya kedekatan komunikasi dengan anak didik
Dampak : anak malas mengikuti pelajaran yang diberikan gurunya
Rincian Penjelasan : terkadang kebanyakan antara orang tua anak didik tidak mengenal dengan guru anakya
Indikator: tidak saling mengenal guru dengan orang tua anak didik Dampak : sulit untuk mengetahui permasalahan anak didik yang mengganggu akfitas belajarnya di sekolah
Rincian Penjelasan: anak didik terkadang tidak menjadikan guru sebagai teman bercerita masalah yang dihadapinya, dengan
memberikan pujian atau apresiasi akan meningkatkan kedekatan antara guru dan murid
Dampak: memotivasi murid untuk tambah semangat belajar
