Identifikasi Masalah

(1)

LK 1.1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Xyrtus Dionisius Temot Asal Institusi : SMAN 1 Cibal

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah 1

Pedagogik, Literasi, dan

Numerasi.

1. Saat proses KBM siswa aktif dan mampu menyelesaikan soal tapi ketika ditanya pada pertemuan berikut sudah tidak dapat

menjawab.

1. Motivasi membaca siswa sangat kurang 2. Siswa lebih senang diam

3. Siswa hanya mendengarkan saja

2. Siswa yang aktif cenderung orang yang sama

1. Persaingan dalam kelas kurang 2. Siswa tidak suka pelajarannya 3. Lebih senang lihat pekerjaan teman 4. Kurang usaha sendiri

3. Tugas rumah yang diberikan rata-rata jawabannya sama

1. Siswa hanya mengikuti saja 2. Tidak ada usaha sendiri

3. Dikerjakan saat pelajaran akan dimulai 4. Tidak kerja tugas

5. Malas dengan pelajarannya 4. Untuk siswa SMA kelas X masih ada yang

susah dengan perkalian dan penjumlahan pecahan sederhana

1. Motivasi belajar kurang

2. Malas melihat kembali catatan saat pulang 3. Belajar hanya disekolah

2

Kesulitan belajar siswa termasuk siswa

berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas.

1. Kemampuan siswa dalam menangkap dan memahami pembelajaran berbeda

1. Ada siswa yang cepat pemahamannya 2. Ada yang lambat pemahamannya 3. Kebanyakan diam

dan mendengarkan saja

4.

Ada yang mengikuti saja asal ada catatan

(2)

2. Kemampuan matematik siswa saat masuk dikelas X agak kurang

1. Soal mudah tidak bisa dikerjakan 2. Tidak ingat lagi kalau pernah diberikan 3. Kebanyakan diam saat ditanya

4. Harus diulang terus baru ingat 3. Siswa cepat lupa pembelajaran yang telah

diberikan

1. Malas belajar dirumah 2. Belajar hanya disekolah 3. Dampingan orang tua kurang 4. Tugas dikerjakan disekolah 1. Alasan lupa tugas

2. Motivasi belajar kurang

3. Orang tua jarang bertanya tentang perkembangan pendidikan anak

3

Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.

1. Siswa sering tidak hadir kesekolah 1. Anaknya kurang jujur

2. Kurang dampingan orang tua

3.

Komunikasi orang tua dengan sekolah kurang 2. Tanggung jawab pendidikan anak hanya

tugas lembaga

1. Dampingan orang tua kurang 2. Kebiasaan malas susah dirubah

3. Komunikasi orang tua dan anak kurang 4. Kesibukan orang tua

3. Siswa sering bolos dan malas kesekolah terutama siswa yang tinggal di kos.

1. Malas belajar

2. Kurang motivasi dan perhatian dari orang tua 3. Tidak ada yang mengatur

4. Komunikasi antara orang tua dan pemilik kos kurang

4. Surat panggilan adalah alasan orang tua datang dan menanyakan perkembangan anaknya di sekolah

1. Kurang perhatian orang tua 2. Anak tidak jujur

4

Pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan

karakteristik materi dan siswa.

1. Siswa tidak aktif dikelas 1. Kebanyakan diam 2. Siswa mengantuk

3. Menyontek pekerjaan teman 4. Bolos

5. Sering keluar kelas dengan banyak alasan 6. Gurunya yang paling aktif

7. Pembelajaran monoton dan berpusat pada guru

(3)

2. Siswa sering tidak hadir pada pelajaran tertentu

1. Tidak tertarik pada pelajaran 2. Tidak senang pada gurunya

3. Kurang kreatif dalam penentuan metode 4. Bolos

5

Materi terkait Literasi

numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.

1. Malas membaca materi yang sudah diberikan

1. Tidak aktif dikelas 2. Mengantuk

3. Menyontek

4.

Sering keluar masuk kelas 2. Soal sederhana hanya dirubah sedikit dari

contoh tidak bisa dikerjakan

1. Sering diam kalau ditanya 2. Tidak punya catatan 3. Kurang dampingan guru 4. Malas kesekolah

3. Dua hal berbeda selalu dianggap sama 1. Sering menjawab salah 2. Susah membedakan

3.

Metode kurang tepat sehingga cepat lupa 4. Soal-soal yang membutuhkan analisa tidak

bisa dikerjakan

1. Sering nyontek pekerjaan temannya 2. Kebanyakan diam

3. Metode guru kurang tepat

6

Pemanfaatan

teknologi/inovasi dalam pembelajaran.

1.

Tidak menggunakan media dalam pembelajaran

1. Siswanya tidak aktif 2. Mengantuk

3. Guru lebih dominan dalam kelas 4. Siswa hanya sebagai pendengar setia 5. Siswa malas kesekolah

2. Pelajaran berpusat pada guru 1. Kelas tidak aktif 2. Siswa mengantuk

3. Siswa sering bolos saat pelajaran

4.

Malas datang kesekolah