LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: SUHARTINI
Asal Institusi: SD NEGERI GALIH REJO
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
permasalahan
Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1 Pedagogik, Literasi, dan Numerasi
Rendahnya keaktifan siswa dan motivasi siswa dalam pembelajaran (Pedagogik)
1. Siswa terlihat bosan 2. Siswa jarang mengajukan
pertanyaan
3. Siswa cenderung diam dan hanya mendengarkan guru ceramah
4. Siswa tidak
memperhatikan guru 5. Siswa kurang semangat
belajar Rendahnya kemampuan
membaca siswa (Literasi)
1. Ada siswa yang belum lancar membaca 2. Kurangnya minat baca
siswa Rendahnya kemampuan
hitung perkalian (Numerasi)
1. Masih ada siswa yang belum bisa perkalian 2. Siswa kurang minat
menghafal perkalian 2 Kesulitan belajar siswa
Siswa kesulitan dalam memahami konsep yang abstrak dalam
pembelajaran IPA (Perkembangbiakan Tumbuhan)
1. Saat guru menjelaskan konsep suatu materi yang abstrak misalnya
perkembangbiakan makhlik hidup, siswa kesulitan dalam memahami konsep tersebut
2. Siswa tidak bisa mengerjakan soal mengenai konsep yang abstrak yang terjadi pada proses perkembangbiakan pada tumbuhan
Siswa kesulitan dalam memahami operasi hitung bilangan bulat
1. Siswa tidak bisa menjawab operasi hitung
pengurangan, perkalian, dan bilangan negatif 2. Siswa belum bisa
menjawab operasi hitung perkalian bilangan negatif 3. Siswa tidak paham
operasi hitung pembagian bilangan negatif tidak bisa menjawab
3
Membangun relasi hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
Siswa melalikan pekerjaan rumah/PR
1. PR tidak dikerjakan 2. Siswa mengerjakan PR
pagi hari di sekolah 3. PR yang dikerjakan siswa
tidak dikerjakan semua hanya sebagian
Komunikasi guru dan siswa kurang
1. Siswa dan guru jarang berkomunikasi selain dalam kelas
2. Guru dan wali murid kurang berkomunikasi dalam perkembangan dan kemajuan siswa.
4
Pemahaman / pemanfaatan model- model pembelajaran inovatifberdasarkan karakteristik materi dan siswa
Model pembelajaran inovatif belum maksimal diterapkan dalam
pembelajaran
1. Siswa terlihat kurang aktif dalam proses
pembelajaran
2. Siswa terlihat bosen dan kurang semangat dalam proses pembelajaran 3. Siswa jarang diminta
mempresentasikan hasil belajar yang telah diperoleh
4. Tidak ada kegiatan diskusi ataupun
kolaborasi antar siswa dalam pembelajaran 5
Materi terkait Literasi, Numerasi, Advanced Material, Miskonsepsi, HOTS (High Order Thinking Skill)
Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa (HOTS)
1. Siswa tidak bisa
mengerjakan soal bertipe analisa
2. Siswa mengalami
kesulitan pada soal cerita 3. Pembelajaran yang
diterapkan masih berbasis LOTS ( Low Order Thinking Skill) 6
Pemanfaatan teknologi /inovasi dalam
pembelajaran
Belum memanfaatan Teknologi Informatika Komputer untuk membuat video
pembelajaran yang bisa memotivasi belajar
1. Media pembelajaran menggunakan media konvensional dan media ceramah
2. Siswa bermain sendiri dan ngobrol saat guru
mempresentasikan materi dengan menggunakan media pembelajaran
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
