LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Matius Megen, S.Pd.
Asal Institusi : SMPN 5 Satap Tumbang Titi ( Kab. Ketapang)
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
1 literasi, dan numerasi.
Literasi
1. Siswa belum memiliki literasi membaca yang baik.
2. Siswa belum maksimal memanfaatkan pojok baca sekolah
Literasi
1. Siswa Lebih memilih bermain game dan kurang berminat membaca buku- buku
2. Siswa tidak menjawab soal yang jawabanya ada di buku siswa.
Numerasi
Kemampuan dasar berhitung pada pelajaran Matematika masih rendah
Numerasi
Peserta didik tidak banyak berlatih baik mandiri maupun dengan teman untuk mengulang pelajaran
2 Minat dan motivasi siswa dalam belajar matematika
Siswa masih kurang semangat dan tidak fokus terhadap pelajaran matematika
1. Peserta didik tidak semangat dan kurang aktif mengikuti pembelajaran dan kebanyakan diam, berbicara sendiri dengan temannya tentang hal lain.
2. Siswa sering ijin keluar dengan berbagai alasan untuk menghindari pelajaran.
3. Beberapa siswa sering mengantuk dan tertidur
3 Membangun Interaksi dengan siswa dan orang tua siswa.
1. Kurangnya pemahaman terhadap kebutuhan emosianal siswa
1. Belum adanya bimbigan khusus bagi siswa.
2. Hubungan komunikasi antara guru dan orangtua peserta didik terkait pembelajaran masih kurang dan terbatas
2.1 Orangtua yang kurang memperhatikan pola belajar anaknya
2.2 Beberapa orangtua tidak hadir saat diundang oleh sekolah dan 2.3 Orangtua menyerahkan
sepenuhnya tentang perkembangan siswa ke sekolah.
4 Kesulitan dalam proses belajar mengajar siswa di Kelas.
Peserta didik tidak bisa mengerjakan soal
matematika dasar berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian
1. Masih ada siswa kelas 7,8, dan 9 yang belum bisa
perkalian dasar dengan lancar 2. Masih ada siswa kelas 7, 8,
dan 9 yang masih belum lancar membaca
5 Belum
dimanfaatkannya model model/
metode pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
Guru belum mengoptimalkan model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan
karakteristik materi dan siswa
1. Guru belum memahami setiap karakteristik dari model – model pembelajaran 2. Kegiatan belajar mengajar
masih terpusat pada guru dan buku.
6 Melakukan disiplin positif
Peserta didik tidak disiplin dalam mengumpulkan tugas.
Peserta tidak tepat waktu dan terkesan menunda dalam mengumpulkan tugas .
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda
