LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Lia Gustutus Dewi Fajar Santhi Wijaya Kusuma, S.Pd, M.Pd Asal Institusi: SMAS KRISTEN HARAPAN
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
permasalahan
Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1
Ketrampilan 4C Siswa kurang kreatif menerapkan teori matematika(statistika) yang diperoleh
didalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa tidak tahu bagaimana menerapkan materi statistika didalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik kurang tahu bagaimana dan apa yang harus ditanyakan pada saat diskusi sedang berlangsung.
3. Siswa kurang mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan ketrampilan psikomotor didalam materi statistika.
4. Siswa kurang mendapatkan bimbingan pengembangan kemampuan psikomotorik dari Guru dalam materi statistika.
2
Metode pembelajaran
Siswa kurang aktif atau kurang tertarik dalam proses pembelajaran matematika, materi statistika.
Kadang-kadang siswa masih terlihat lemas dan tidak bersemangat (mengerjakan tugas sambil tiduran di meja) selama proses pembelajaran, terutama pada jam pembelajaran di siang hari.
3
Masalah motivasi Siswa kurang percaya diri saat mengerjakan soal matematika, materi statistika.
Siswa dengan kemampuan matematika kurang masih bergantung pada teman sejawatnya yang memiliki kemampuan matematika lebih.
4
Materi HOTS Kemampuan siswa dalam menganalisis suatu masalah cerita dalam pembelajaran matematika materi statistika.
1. Siswa kesulitan menyelesaikan masalah HOTS, karena kesulitan menghubungkan konsep materi dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
2. Kurangnya bahan bacaan/buku panduan yang mengarah pada HOTS.
5
Asesmen Hasil belajar siswa rendah.
Beberapa siswa hasil belajar pada penilaian sumatif rendah karena siswa kurang memahami materi.
6
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
Siswa kurang memanfaatkan tekhnologi didalam pembelajaran matematika, materi statistika secara tepat.
1. Siswa membuka media sosial saat diberi kesempatan mengobservasi materi disekolah menggunakan HP.
2. Siswa menggunakan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah matematika tanpa ijin guru.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
