LK 1.1 Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Nama Guru: Fauziah Miolo
Asal Institusi: TK Negeri Pembina Boyolali
Petunjuk:
Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis Permasalahan
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah 1 Kognitif Peserta didik masih
bingung dalam mengurutkan bagian tanaman atau tumbuhan
1. Kemampuan menyusun bagian- bagian tanaman atau tumbuhan masih terbalik-balik.
2. Peserta didik masih sulit menyusun langkah-langkah dari permainan puzzle.
2 HOTS Peserta didik usia 5-6 tahun (TK B) belum dapat menuangkan ide kreativitasnya ke dalam bentuk prakarya.
1. Pada saat membuat prakarya dari plastisin dengan sub tema “pohon kelapa” peserta didik hanya mencontoh apa yang diperagakan oleh pendidik (pohon kelapa).
2. Ketika pendidik memancing pertanyaan, peserta didik belum bisa mengutarakan pendapat mengenai alasan membuat,karya tersebut, menyebutkan ciri-cirinya, dan menjelaskan cara membuatnya.
Catatan:
a. Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas.
b. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
