LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : SITI SARIFAH, S.Pd
Asal Institusi : SMA Swasta Bintang Langkat
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
permasalahan
Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1
Membangun relasi dengan siswa
Guru merasa kesulitan untuk membangun relasi yang baik dengan siswa.
1. Guru yang memiliki kepribadian yang tertutup, kaku, atau tidak ramah . 2. Siswa yang memiliki
kepribadian yang pendiam, tertutup, atau tidak percaya diri .
2
Melakukan disiplin positif
Guru kesulitan dalam
melakukan disiplin positif di kelas
1. Siswa yang memiliki kepribadian yang keras kepala, sulit diatur, atau memiliki masalah perilaku.
2. Lingkungan kelas yang kurang kondusif, seperti ruangan yang cukup luas sehingga kondisi
pembelajaran yang kurang kondusif.
3
Interaksi dengan orang tua siswa
Guru memiliki kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang tua siswa, terutama jika orang tua memiliki latar belakang yang berbeda
1. Orang tua tidak memahami perkembangan belajar siswa.
2. Guru tidak memahami kondisi siswa di rumah.
3. Terjadi miskomunikasi antara guru dan orang tua.
4
Materi HOTS Guru kesulitan dalam membuat materi dan soal HOTS
1. Guru kurang memahami secara mendalam konsep HOTS agar dapat menyusun materi dan soal yang sesuai.
2. Kurangnya pelatihan dan pendampingan: Guru perlu mendapatkan pelatihan dan pendampingan dalam menyusun materi dan soal HOTS.
3. Keterbatasan waktu: Guru seringkali memiliki keterbatasan waktu untuk menyusun materi dan soal HOTS.
5
Miskonsepsi Guru memiliki pemahaman yang kurang baik tentang konsep yang diajarkan, dapat menyebabkan siswa
mengalami miskonsepsi.
1. Lemahnya kemampuan guru untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep yang diajarkan.
2. Lemahnya guru dalam menggunakan metode pembelajaran yang tepat untuk mengatasi
miskonsepsi.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
