LK 1.1 Identifikasi Masalah Nama Guru: NANIH ANDRIANI
Asal Institusi: SDN CISALAK CIJAMBE SUBANG
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No. Jenis
Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah 1 pedagogik, literasi,
dan numerasi.
1. Peserta didik mengantuk pada saat KBM
2. Peserta didik tidak bisa berkomunikasi dengan baik 3. Peserta didik Sering absen
dari kelas
1. Jarak rumah yang jauh, tidak biasa sarapan
2. Peserta didik kurang bisa
menggunakan bahasa indonesia secara baik
3. Sering mengikuti acara adat.
2 kesulitan belajar peserta didik termasuk peserta didik berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman saat menjadi guru.
1. Keterlambatan mengikuti pembelajaran
2. Kurangnya konsentrasi peserta didik pada saat KBM
1. Peserta didik belum lancar dalam menulis maupun membaca
2. Letak kelas yang tidak strategis ( Dibawah dataran tinggi yang rawan longsor)
3 membangun relasi/hubungan dengan peserta didik dan orang tua peserta didik.
1. Peserta didik kurang merespon relasi yang coba guru bangun
2. Terbatasnya pendidikan orang tua sehingga menyulitkan guru dalam berkomunikasi
3. Kondisi daerah yang masih rawan
1. Pemahaman peserta didik yang masih lemah dan sering
mengandalkan orang tua atau keluarga
2. Pendidikan atau pemahaman orang tua yang terbatas
3. Perekonomian masyarakat yang sangat lemah.
4 pemahaman/ 1. Guru terbiasa menggunakan 1. Guru terbiasa menjadi pusat belajar
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif
berdasarkan
karakteristik materi dan peserta didik.
model pembelajaran
konvensional
2. Pada saat menggunakan metode Problem basic Learning peserta didik di kelas tidak bisa mengemukakan hasil yang di peroleh
3. Peserta didik kurang aktif pada karakteristik materi yang agak rumit
2. Peserta didik Terbiasa dengan metode ceramah
3. Kurangnya motifasi guru dalam proses pembelajaran
5 Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
1. Kemampuan Peserta didik dalam hitungan dasar maupun penyebutan angka-angka besar masih terbatas
2. Peserta didik tidak bisa mengerjakan soal
HOTS
3. Guru belum memahami pembuatan soal HOTS yang tepat
1. Dasar pengetahuan pengetahuan numerasi yang kurang
2. Kurangnya literasi dari peserta didik sehingga ketika diberikan soal hots mereka tidak bisa mengerjakan 3. Kurangnya pelatihan guru terutama
dari sekolah
