LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Wawan Sholihin
Asal Institusi : SD IT Nurul Fikri Banjarbaru
Sekolah Sasaran : MA IT Nurul Fikri Banjarbaru (Boarding School)
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis
permasalahan
Masalah yang diidentifikasi
Analisis identifikasi masalah
1
Pedagogik, literasi, dan numerasi.
1.1.Siswa mengalami kejenuhan (badmood)
1.1.1. Siswa melamun atau ngantuk 1.1.2. Siswa sering keluar masuk
kelas pada saat jam pelajaran berlangsung.
1.1.3. Siswa terlihat letih dan lesu.
1.1.4. Guru terpaku pada satu metode pembelajaran 1.1.5. Guru tidak menyiapkan
perencanaan pembelajaran dengan baik ditunjukkan dengan Guru sering lupa 1.2.Tulisan siswa tidak
enak dibaca.
1.2.1. Siswa belum diajari tentang penulisan huruf Arab dengan baik. Sehingga tulisan-tulisan arab mereka masih kurang baik dan bahkan ada yang sudah untuk dibaca oleh guru.
2
Kesulitan belajar siswa
2.1. Tidak fokus saat
belajar 2.1.1. Siswa sering mencoba mengalihkan perhatian dengan mengajak bicara temannya
2.2. Motivasi belajar siswa kurang
2.2.1. siswa belum menunjukkan aktifitas belajar Bahasa Arab dengan bukunya atau dengan temannya, kecuali ada tugas 3
Membangun relasi dengan siswa dan orang tua
3.1. Siswa kurang serius dalam belajar
3.1.1. Siswa masih menunggu instruksi/perintah guru, belum ada inisiatif untuk
mengembangkan kemampuan diri dalam berbahasa arab.
3.1.2. Orang tua kurang
memberikan perhatian pada perkembangan bahasa arab anaknya karena adanya kepercayaan penuh dari orang tua kepada sekolah dengan yang menerapkan sistem kepondokan
4
Pemahaman/Pema nfaatan model- model
pembelajaran yang inovatif
berdasarkan karakteristik materi dan siswa
4.1. Guru terpaku pada satu metode pengajaran
4.1.1. Guru kurang berani mencoba menggunakan variasi model pembelajaran.
4.1.2. Guru kurang memahami model-model dan strategi pembelajaran Bahasa Arab 4.1.3. Tidak ada pelatihan inovasi pembelajaran dan supervisi pembelajaran oleh Sekolah
5
Pemanfaatan Media
Pembelajaran
5.1. Tidak ada sarana Lab Bahasa
5.1.1. Keterbatasan kemampuan sekolah dalam menyediakan Lab Bahasa
5.2. Guru kurang maksimal dalam memanfaatkan media TIK yang ada
5.2.1. Guru kurang terbiasa dengan media pembelajaran.
5.3. Keterbatasan dalam penggunaan media
5.3.1. Sekolah tidak mengijinkan siswa membawa gawai ke sekolah.
5.3.2. Siswa kurang diarahkan pada pemanfaatan gawainya untuk pengembangan kemampuan
bahasa Arab saat siswa diperbolehkan berinteraksi dengan gawainya atau saat liburan.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
