DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

TEKNIK K3 (TID 15016)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 2

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

PLI – 1

Mampu menerapkan ilmu di Industri Agro (Hilir) yang efektif menggunakan metode dalam disiplin teknik industry untuk melakukan perancangan dan perbaikan proses dan sistem pada organisasi untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas keluaran organisasi tersebut

PLI – 2

Mampu menerapkan ilmu di Industri Manufaktur yang efektif menggunakan metode dalam disiplin teknik industry untuk melakukan perancangan dan perbaikan proses

PLI – 3

Mampu menerapkan ilmu Rekayasa Aplikasi dan terampil dalam melakukan pemasangan (installation) proses dan sistem yang dirancang dan diperbaiki pada organisasi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

Hal. 4

(5)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem

terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan

melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk

memberikan solusi

(6)

a. Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

b. Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

c. Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

d. Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. .

8.

Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Hal. 6

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(7)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

CPMK

1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global 2. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

15. Memahami hal-hal terkait, Peranan pimpinan perusahaan, Panitia keselamatan kerja,Pedoman keselamatan kerja dan disiplin (minggu ke 15)

14Memahami hal-hal terkait, Teknik pertolongan pertama pada kecelakaan, Tindakan setelah terjadi kecelakaan, Tindakan lanjutan. (minggu 14)

13. Memahami hal-hal terkait, Pentingnya perencanaan, Pentingnya pakaian kerja dan peralatan perlindungan diri, Pemakaian warna, peringatan, tanda-tanda dan label (minggu ke 13)

12. Memahami hal-hal terkait, Tanggungjawab manajeria, Tanggungjawab mandor, Tanggungjawab direktur K3, Tanggungjawab karyawan (minggu ke 12)

11. Memahami hal-hal terkai, Kelompok tenaga kerja khusus, Anak-anak dan tenaga kerja muda usia, Tenaga kerja wanita, Tenaga Kerja cacat (minggu 11)

10. Memahami hal-hal terkait, Pencemaran, Nilai ambang batas, Usaha- usaha pencegahan (minggu ke 10)

9. Memahami hal-hal terkait, Tanggung gugat K3, Sistem mengenali masalah dan bahaya, Analisis kecelakaan kerja, Sasaran statistik kecelakaan (minggu ke 9)

7. Memahami hal-hal terkait, Penyakit akibat Kerja, Faktor-faktor penyebab,Peranan paramedis higiene perusahaan dan kesehatan kerja, Pengobatan preventif, biaya kesehatan kerja dan gizi (minggu ke 7) 6.Memahami hal-hal terkai, Bahan berbahaya, Pemasangan label dan

tanda, Bahan korosif dan beracun, Industri kimia dan bahan radioaktif (minggu ke 6)

5. Memahami aspek dan teknik pencegahan kecelakaan kerja (minggu

(8)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan

TEKNIK K3 TID 15016 2 II

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Yudi Daeng P, ST, MT Yudi Daeng P, ST, MT Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan merancang komponen, sistem, dan/atau proses yang teritegrsi untuk memenuhi kebutuhan tertentu, dengan dihadapkan pada kendala-kendala realistik seperti kendala legal, ekonomi, lingkungan hidup, sosial-politik, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan, serta mempertimbangkan dan/atau memanfaatkan potensi sumberdaya lokal dan nasional dalam perspektif global

b. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis, dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global 2. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK

1 Sub-CPMK

2 Sub-CPMK

3 Sub-CPMK

4 Sub-CPMK

5 Sub-CPMK

6 Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1

√ √ √ √ √

CPMK 2

√ √

CPMK

3 √ √ √

CPMK √

Hal. 8

(9)

4

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1 program Studi Teknik Industri. Materi pada mata kuliah ini terkait dengan Peraturan Pemerintah mengenai perlindungan terhadap keselamatan kerja, standar kesehatan dan keselamatan kerja, pencegahan kecelakaan kerja, resiko kecelakaan kerja, manajemen keselamatan kerja, alat pengaman, peraturan ketenagakerjaan dan jenis metode kerja.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Konsep dasar K3 2. Faktor manusia

3. Statistik kecelakaan akibat kerja 4. Faktor peralatan dan perlengkapan 5. Teknik pencegahan kecelakaan kerja 6. Bahan berbahaya

7. Manajemen kesehatan kerja pada organisasi kerja 8. Analisis kecelakaan dalam perusahaan

9. Dampak lingkungan perusahaan 10. Kelompok tenaga kerja khusus 11. Kebijakan K3

12. Aneka pendekatan keselamatan lain 13. Pertolongan pertama pada kecelakaan

14. Hukum Ketenagakerjaan, Keselamatan Kerja dan peraturan Sistem Keamanan

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Encyclopedia Of Occupational Health And Safety, 4th edition, ILO, 1998.

2. Bennett, Rumondang Silalahi, Manajemen Kesehatan dan Keselamatan Kerja, Cetakan Pertama, Jakarta, 1985.

3. Suma’mur P.K, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

4. Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Badan Pelatihan dan Produktivitas 2008 Pusat Pelatihan Kerja Industri dan Manufaktur, Bandung Jawa Barat.

Dosen Pengampu

1. Yudi Daeng Polewangi, ST. MT Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

(10)

Mi ng gu Ke -

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Memahami dan menjelaskan tentang Manajemen K3.

1. Tujuan SMK3 2. Keselamatan kerja dan perlindungan tenaga kerja

3. Asas Manajemen K3 4. Perencanaan K3

Ketepatan mendeskripsikan manajemen K3 untuk suatu pekerjaan.

Kriteria penilaian : Penguasaan materi

Teknik penilaian : Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

 persentas e

[PB:1x(3x50)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

Konsep dasar K3

2 Memahami faktor manusia sebagai tenaga kerja berkaitan dengan SMK3 di perusahaan.

1. Kecenderungan untuk celaka

2. Keterampilan dan keselamatan

3. Sikap terhadap keselamatan

4. Faktor manusiawi dan pencegahan kecelakaan

Ketepatan mendeskripsikan kecelakaan untuk suatu pekerjaan

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi

Teknikpenilaian : Non test : 1. Ketepatan materi PPT dan kerapian PPT 2. Presentasi 3. Diskusi

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(3x50)]

Tugas 1:

Membuat Model Matematika dari masalah yang ada [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

Tugas I :

Mendeskripsikan suatu jenis pekerjaan,

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

Faktor manusia

Hal. 10

(11)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

kecelakaan yang mungkin terjadi serta bagaimana penanggulangann ya

(2x60 menit) 3 Memahami hal-hal

terkait

1. Tujuan pengumpulan statistik kecelakaan 2. Perhitungan angka- angka kecelakaan 3. Penyajian statistik kecelakaan

4. Kecelakaan berat dan ringan

Ketepatan dalam melakukan perhitungan dan menganalisa hasil

teknik penialaian : Ketepatan perhitungan

Presentasi, diskusi kelompok Tugas 2 :

Menghitung statistik

kecelakaan dan menjelaskan hasil perhitungan tersebut (2x60 menit)

id=2984

Statistik kecelakaan akibat kerja

4 Memahami hal-hal terkait

1. Pertimbangan K3 2. Pengendalian sarana dan fasilitas perusahaan terhadap K3

Indikator : Ketepatan penyusunan pengendalian K3

Kriteria : Ketepatan penguasaan materi

Teknik penilaian :

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

[PT+KM(1+1)x(3

id=2984

Faktor peralatan dan perlengkapan

(12)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

menyusun pengendalian 2. Diskusi

cara

pengendalian terhadap K3 (2x60 menit) 5. Memahami aspek dan

teknik pencegahan kecelakaan kerja

Ketepatan mendeskripsikan sumber bacaan, sistematika dan kerapian

menyusun power point

Teknik penilaian : Non test : 1. Ketepatan materi PPT dan kerapian PPT 2. Presentasi 3. Diskusi

Presentasi, diskusi kelompok

id=2984

Teknik pencegahan kecelakaan kerja

Hal. 12

(13)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1. Bahan berbahaya 2. Pemasangan label dan tanda

3. Bahan korosif dan beracun

4. Industri kimia dan bahan radioaktif

Ketepatan mengklasifikasika n limbah B3

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(3x50)]

Tugas 5 :

Mengklasifikasika n berbagai macam bahan berbahaya dan beracun serta pengendaliannya (2x60 menit)

id=2984

Bahan berbahaya

(14)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1. Penyakit akibat Kerja 2. Faktor-faktor

penyebab

3. Peranan paramedis higiene perusahaan dan kesehatan kerja

4. Pengobatan preventif, biaya

kesehatan kerja dan gizi

Ketepatan mengklasifikasika n PAK

Presentasi, diskusi Tugas 6 :

Mengklasifikasika n berbagai jenis penyakit akibat kerja serta pencegahan dan pengendaliannya (2x60 menit)

id=2984

Manajemen kesehatan kerja pada organisasi kerja

8 Evaluasi Tengah Semester

Hal. 14

(15)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1. Tanggung gugat K3 2. Sistem mengenali masalah dan bahaya 3. Analisis kecelakaan kerja

4. Sasaran statistik kecelakaan

Ketepatan mendeskripsikan kecelakaan dan penanggung jawab kecelakaan

Kriteria penilaian : Penguasaan materi

Bentuk penilaian : Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(3x50)]

Tugas 7 : Menganalisa kecelakaan dalam perusahaan dan pertanggung jawabannya (2x60 menit)

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Analisis kecelakaan dalam perusahaan

1. Pencemaran 2. Nilai ambang batas 3. Usaha-usaha pencegahan

Ketepatan mendeskripsikan dampak dan NAB

Bentuk penilaian : Non test :

1. Sistematika, ketepatan dan

Presentasi, diskusi kelompok Tugas 8 : Menganalisa dampak lingkungan dan nilai ambang batas serta

id=2984

Dampak lingkungan perusahaan

(16)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

lingkungan 2. Diskusi

lingkungan (2x60 menit) 11 Memahami hal-hal

terkait

1. Kelompok tenaga kerja khusus

2. Anak-anak dan tenaga kerja muda usia 3. Tenaga kerja wanita

4. Tenaga Kerja cacat

Ketepatan menentukan kelompok tenaga kerja

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi Teknik

penialaia n : Diskusi dan debat kelompok

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

Tugas 9 :

Mengklasifikasika n kelompok tenaga kerja khusus dan perlakuan terhadapnya (2x60 menit)

id=2984

Kelompok tenaga kerja khusus

1. Tanggungjawab manajerial

2. Tanggungjawab mandor

3. Tanggungjawab direktur K3 4. Tanggungjawab karyawan

Ketepatan penyusunan kebijakan K3

Teknik penilaian : Non test : 1. Kreativitas penyusunan kebijakan 2. Diskusi

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(3x50)]

Tugas 10 : Membuat kebijakan K3 untuk beberapa jenis perusahaan (2x60 menit)

id=2984

Kebijakan K3

Hal. 16

(17)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1. Pentingnya perencanaan

2. Pentingnya pakaian kerja dan peralatan perlindungan diri 3. Pemakaian warna, peringatan, tanda- tanda dan label

Ketepatan mendeskripsikan sumber bacaan, sistematika dan kerapian

menyusun power point

Teknik penilaian : Non test : 1. Ketepatan materi PPT dan kerapian PPT 2. Diskusi

Presentasi, diskusi

id=2984

Aneka pendekatan keselamatan lain

1. Teknik pertolongan pertama pada

kecelakaan

2. Tindakan setelah terjadi kecelakaan Tindakan lanjutan

Ketepatan melakukan prosedur pertolongan pertama

Presentasi, diskusi Tugas 12 : Mendeskripsikan tindakan

pertolongan pertama dan lanjutan (2x60 menit)

id=2984

Pertolongan pertama pada kecelakaan

1. Peranan pimpinan perusahaan

Ketepatan UU, PP dan lain-lain terkait

ketenagakerjaan

Presentasi, diskusi

id=2984

Hukum Ketenagakerjaan, Keselamatan Kerja dan peraturan Sistem Keamanan

(18)

Mi ng gu

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

keselamatan kerja dan disiplin

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 18

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Teknik K3

KODE MATA KULIAH / SKS TID 15016/2

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng P, ST,MT.

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Memahami dan menjelaskan tentang Manajemen K3.

1. Tujuan SMK3

2. Keselamatan kerja dan perlindungan tenaga kerja 3. Asas Manajemen K3

4. Perencanaan K3

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Konsep dasar

K3 Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Encyclopedia Of Occupational Health And Safety, 4^thedition, ILO, 1998.

2. Bennett, Rumondang Silalahi, Manajemen

Kesehatan dan

Keselamatan Kerja, Cetakan Pertama, Jakarta, 1985.

3. Suma’mur P.K,

Keselamatan Kerja dan Pencegahan

Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

4. Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Badan Pelatihan dan Produktivitas 2008 Pusat Pelatihan Kerja

Industri dan

Manufaktur, Bandung Jawa Barat.

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng P. ST,MT.

Memahami faktor manusia sebagai tenaga kerja berkaitan dengan SMK3 di perusahaan.

1. Kecenderungan untuk celaka 2. Keterampilan dan keselamatan 3. Sikap terhadap keselamatan

4. Faktor manusiawi dan pencegahan kecelakaan.

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Faktor manusia Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Encyclopedia Of Occupational Health And Safety, 4^thedition, ILO, 1998.

Kesehatan dan

Keselamatan Kerja, Cetakan Pertama, Jakarta, 1985.

3. Suma’mur P.K,

Keselamatan Kerja dan Pencegahan

Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

4.Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Badan Pelatihan dan Produktivitas 2008 Pusat Pelatihan Kerja

Industri dan

Manufaktur, Bandung Jawa Barat.

Hal. 20

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

Memahami hal-hal terkait

1. Tujuan pengumpulan statistik kecelakaan 2. Perhitungan angka-angka kecelakaan 3. Penyajian statistik kecelakaan 4. Kecelakaan berat dan ringan

TOPIK

REFERENSI

III  Statistik kecelakaan akibat kerja

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Kesehatan dan

3. Suma’mur P.K, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

1. Tujuan pengumpulan statistik kecelakaan 2. Perhitungan angka-angka kecelakaan 3. Penyajian statistik kecelakaan 4. Kecelakaan berat dan ringan

TOPIK

REFERENSI

IV Faktor peralatan dan perlengkapan

Kesehatan dan

Hal. 22

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN Memahami aspek dan teknik pencegahan kecelakaan kerja

TOPIK

REFERENSI

V Teknik pencegahan kecelakaan kerja

Kesehatan dan

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

Memahami hal-hal terkait 1. Bahan berbahaya

2. Pemasangan label dan tanda 3. Bahan korosif dan beracun

4. Industri kimia dan bahan radioaktif

TOPIK

REFERENSI

VI Bahan berbahaya Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Kesehatan dan

Hal. 24

(25)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

Memahami hal-hal terkait 1. Penyakit akibat Kerja 2. Faktor-faktor penyebab

3. Peranan paramedis higiene perusahaan dan kesehatan kerja

4. Pengobatan preventif, biaya kesehatan kerja dan gizi

TOPIK

REFERENSI

VII Manajemen

kesehatan kerja pada organisasi kerja

Kesehatan dan

(26)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

Memahami hal-hal terkait 1. Tanggung gugat K3

2. Sistem mengenali masalah dan bahaya 3. Analisis kecelakaan kerja

4. Sasaran statistik kecelakaan

TOPIK

REFERENSI

IX Analisis kecelakaan dalam perusahaan

Kesehatan dan

Hal. 26

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

Memahami hal-hal terkait 1. Pencemaran

2. Nilai ambang batas 3. Usaha-usaha pencegahan

TOPIK

REFERENSI

X Dampak lingkungan perusahaan

Kesehatan dan

(28)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

Memahami hal-hal terkait 1. Kelompok tenaga kerja khusus

2. Anak-anak dan tenaga kerja muda usia 3. Tenaga kerja wanita

4. Tenaga Kerja cacat Bahan

Pelajaran Daring ke-

TOPIK

REFERENSI

XI Kelompok tenaga kerja khusus

Kesehatan dan

Hal. 28

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

Memahami hal-hal terkait 1. Tanggungjawab manajerial 2. Tanggungjawab mandor 3. Tanggungjawab direktur K3 4. Tanggungjawab karyawan

TOPIK

REFERENSI

XII Kebijakan K3 Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Kesehatan dan

(30)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

Memahami hal-hal terkait 1. Pentingnya perencanaan

2. Pentingnya pakaian kerja dan peralatan perlindungan diri 3. Pemakaian warna, peringatan, tanda-tanda dan label

TOPIK

REFERENSI

XIII Aneka pendekatan keselamatan lain

Kesehatan dan

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

Hal. 30

(31)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

1. Teknik pertolongan pertama pada kecelakaan 2. Tindakan setelah terjadi kecelakaan

3. Tindakan lanjutan

TOPIK

REFERENSI

XIV Pertolongan pertama pada kecelakaan

Kesehatan dan

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring

(32)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

Memahami hal-hal terkait 1. Peranan pimpinan perusahaan 2. Panitia keselamatan kerja

3. Pedoman keselamatan kerja dan disiplin

TOPIK

REFERENSI

XV Hukum

Ketenagakerjaan, Keselamatan Kerja dan peraturan Sistem Keamanan

Kesehatan dan

Hal. 32

(33)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(34)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

Hal. 34

(35)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(36)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 36

RANCANGAN PENILAIAN

(37)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

RUBRIK PENILAIAN

(38)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

Hal. 38

(39)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa

Pembahasan mendetail, bahasa tidak

Pembahasan tidak mendetail, bahasa

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak

(40)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

Hal. 40

(41)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah :

Teknik Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Kode Mata Kuliah : TID 15016

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

Dosen : Yudi Daeng Polewangi, ST. MT

CPMK 1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem

terintegrasi dalam perspektif global

2. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan

Sub-CPMK : Memahami dan menjelaskan tentang Manajemen K3.

1. Tujuan SMK3

2. Keselamatan kerja dan perlindungan tenaga kerja 3. Asas Manajemen K3

4. Perencanaan K3

Materi Ajar : Konsep dasar K3

Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus 3. Membagi mahasiswa dalam kelompok kelompok diskusi dalam satu semester

Persentasi dan

diskusi 30 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian K3 2. Menjelaskan tujuan K3

3. Menjelaskan syarat keselamatan kerja Menjelaskan arti pentingnya keselamatan kerja

Persentasi dan

diskusi 50 menit

Penutup 1. Menginformasikan tugas untuk pertemuan berikutnya

2. Memberikan test tertulis 3. Menutup kelas dengan doa

Quis 20 menit

1. Refferensi :

(42)

3. Suma’mur P.K, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

2. Penilian Non Test Soal :

Tuangkan dalam sebuah narasi apa yang saudara pahami dari kesehatan dan keselamatan kerja.

(43)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

PERTEMUAN II

Mata Kuliah :

Teknik Kesehatan dan Keselamatan Kerja

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

CPMK 1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari

sistem terintegrasi dalam perspektif global

Sub-CPMK : Memahami faktor manusia sebagai tenaga kerja berkaitan dengan SMK3 di perusahaan.

1. Kecenderungan untuk celaka 2. Keterampilan dan keselamatan 3. Sikap terhadap keselamatan

4. Faktor manusiawi dan pencegahan kecelakaan

Materi Ajar : Faktor manusia

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menyampaikan outline materi pertemuan dan metode pembelajaran yang dipakai

Presentasi dan diskusi

5 menit

Kegiatan inti 1. menjelaskan tentang faktor manusia dalam kaitannya dengan K3 terkait kecenderungan untuk celaka, keterampilan, keselamatan, sikap terhadap keselamatan dan pencegahan kecelakaan

2. Memberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan apabila ada hal yang tidak jelas

3. Menjawab pertanyaan mahasiswa 4. Memberikan kesempatan mahasiswa

untuk berdiskusi

75 menit

(44)

1. Refferensi :

a.

Encyclopedia Of Occupational Health And Safety, 4^th

edition, ILO, 1998.

b. Bennett, Rumondang Silalahi, Manajemen Kesehatan dan Keselamatan Kerja, Cetakan Pertama, Jakarta, 1985.

c. Suma’mur P.K, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

d. Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Badan Pelatihan dan Produktivitas 2008 Pusat Pelatihan Kerja Industri dan Manufaktur, Bandung Jawa Barat.

2. Penilian:

Non Test:

Ketepatan, Kesesuaian, kerapian dalam mensarikan materi tentang pengaruh manusia dalam K3.

(45)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

PERTEMUAN III

Mata Kuliah : Teknik Kesehatan dan Keselamatan Kerja

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

CPMK 1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari

sistem terintegrasi dalam perspektif global

Sub-CPMK : Memahami hal-hal terkait

1. Tujuan pengumpulan statistik kecelakaan 2. Perhitungan angka-angka kecelakaan 3. Penyajian statistik kecelakaan

4. Kecelakaan berat dan ringan Materi Ajar : Statistik kecelakaan akibat kerja Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menjelaskan matri pertemuan dan metode pembelajaran yang akan dipakai.

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang statistic kecelakaan, perhitungan statistic dan kecelakan berat dan ringan

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengajukan

pertanyaan apabila ada hal yang tidak jelas

3. Menjawab pertanyaan mahasiswa 4. Memberikan kesempatan mahasiswa

untuk berdiskusi

75 menit

Penutup 1. Menginformasikan tugas untuk pertemuan berikutnya

Ceramah 20 menit

(46)

1. Refferensi :

a. Encyclopedia Of Occupational Health And Safety, 4^thedition, ILO, 1998.

b. Bennett, Rumondang Silalahi, Manajemen Kesehatan dan Keselamatan Kerja, Cetakan Pertama, Jakarta, 1985.

c. Suma’mur P.K, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, Cetakan ketiga, Jakarta, 1987.

d. Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Badan Pelatihan dan Produktivitas 2008 Pusat Pelatihan Kerja Industri dan Manufaktur, Bandung Jawa Barat.

2. Penilian Non Tes

1. Keaktifan dan kerjasama antar anggota dalam diskusi kelompok.

2. Kesesuaian, ketepatan dan kerapian dalam merangkum tugas kelompok.