TID-15053-Rekayasa-P.. - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

REKAYASA PRODUKTIFITAS (TID 15053)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2021

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 2

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3

Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

Hal. 4

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip- prinsip kerekayasaan

2. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi perspektif global 3. Mampu mengukur kinerja sistem terintegrasi dalam perspektif global

(6)

4. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global

5. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

6. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan 7. Mampu mengenali berbagai metode dan karakteristik, proses dan peranti kerekayasaan

yang tepat untuk praktik kerekayasaan

8. Mampu menganalisis keunggulan dan kelemahan masing masing metode, proses dan peranti kerekayasaan untuk praktik kerekayasaan

9. Mampu memilih metode, proses dan peranti kerekayasaan yang sesuai 10. Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu 11. Mampu mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan pekerjaan

12. Mampu memahami kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami pengertian dan pentingnya perusahaan dalam suatu perusahaan.

2. Dapat mengetahui dan memahami tentang faktor-faktor penyebab terjadinya krisis produktivitas dan faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas.

3. Dapat mengetahui dan memahami tentang kesadaran Amerika akan produktivitas dan upaya penanggulangannya.

4. Dapat mengetahui dan memahami tentang pengukuran produktivitas, siklus produktivitas, dan pengukuran tingkat internasional.

5. Dapat mengetahui, memahami serta menjelaskan tentang pengukuran produktivitas tingkat nasional dan industri serta model-model pengukurannya.

6. Dapat mengerti dan memahami tentang pengertian, tujuan serta langkah-langkah evaluasi produktivitas.

7. Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perencanaan produktivitas, langkah- langkah serta teknik-teknik yang dilakukan.

8. Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perbaikan produktivitas, langkah-langkah serta teknik-teknik yang dilakukan

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Pentingnya Produktivitas 2. Jenis-jenis Produktivitas

3. Kelebihan dan Kelemahan Jenis-jenis Produktivitas 4. Siklus Produktivitas

5. Productivity Engineering dan Productivity Management 6. Pengukuran Produktivitas

7. Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional 8. Pengukuran Produktivitas Tingkat Internasional

9. Beberapa Masalah dalam Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional 10. Pentingnya Pengukuran Produktivitas Tingkat Industri

11. Pentingnya Evaluasi 12. Metode Evaluasi

13. Langkah Evaluasi Produktivitas 14. Perencanaan Produktivitas

Hal. 6

(7)

15. Langkah-Langkah Perencanaan Produktivitas

16. Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang 17. Perbaikan Produktivitas

18. Langkah-Langkah Perbaikan Produktivitas 19. Teknik-Teknik Perbaikan Produktivitas

(8)

Hal. 8

CPMK

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global

3. Mampu mengukur kinerja sistem terintegrasi dalam perspektif global

4. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global 5. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan 6. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

7. Mampu mengenali berbagai metode dan karakteristik, proses dan peranti kerekayasaan yang tepat untuk praktik kerekayasaan

8. Mampu menganalisis keunggulan dan kelemahan masing masing metode, proses dan peranti kerekayasaan untuk praktik kerekayasaan 9. Mampu memilih metode, proses dan peranti kerekayasaan yang sesuai

10. Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu 11. Mampu mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan pekerjaan

12.Mampu memahami kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

8. Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perbaikan produktivitas, langkah-langkah serta teknik-teknik yang dilakukan (minggu ke 14 dan 15)

7. Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perencanaan produktivitas, langkah-langkah serta teknik-teknik yang dilakukan (minggu ke 12 dan 13)

5. Dapat mengetahui, memahami serta menjelaskan tentang pengukuran produktivitas tingkat nasional dan industri serta model-model pengukurannya (minggu ke 9 dan 10)

6. Dapat mengerti dan memahami tentang pengertian, tujuan serta langkah-langkah evaluasi produktivitas (minggu ke 11)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

3. Dapat mengetahui dan memahami tentang kesadaran Amerika akan produktivitas dan upaya penanggulangannya (minggu ke 4 dan 5)

4. Dapat mengetahui dan memahami tentang pengukuran produktivitas, siklus produktivitas, dan pengukuran tingkat internasional (minggu ke 6 dan 7)

1. Dapat mengetahui dan memahami pengertian dan pentingnya perusahaan dalam suatu perusahaan (minggu ke 1)

2. Dapat mengetahui dan memahami tentang faktor-faktor penyebab terjadinya krisis produktivitas dan faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas (minggu ke 2 dan 3)

(9)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan Rekayasa

Produktifitas TID 15053 2 V

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Yudi Daeng P, ST, MT Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh

b. Kemampuan merancang komponen, sistem, dan/atau proses yang teritegrsi untuk memenuhi kebutuhan tertentu, dengan dihadapkan pada kendala-kendala realistik seperti kendala legal, ekonomi, lingkungan hidup, sosial-politik, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan, serta mempertimbangkan dan/atau memanfaatkan potensi sumberdaya lokal dan nasional dalam perspektif global

c. Kemampuan merancang dan melaksanakan percobaan di laboratorium dan/atau lapangan, serta menganalisis dan menginterpretasikan data untuk memperkuat daya nalar kerekayasaan

d. Kemampuan menerapkan metode, kecakapan, dan peranti kerekayasaan mutakhir yang diperlukan untuk praktik kerekayasaan e. Kemampuan merencanakan, menuntaskan, dan mengevaluasi tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

f. Kemampuan untuk memahami kebutuhan bagi pembelajaran sepanjang hayat, termasuk akses ke pengetahuan isu-isu kontemporer yang relevan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global

3. Mampu mengukur kinerja sistem terintegrasi dalam perspektif global

4. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global 5. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

11. Mahasiswa mampu menghitung dan menganalisis ketidakseimbangan arus kas dan arus barang serta pengaruhnya terhadap perekonomian menggunakan metode Inflasi dan Deflasi (minggu ke 12)

(10)

6. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

7. Mampu mengenali berbagai metode dan karakteristik, proses dan peranti kerekayasaan yang tepat untuk praktik kerekayasaan 8. Mampu menganalisis keunggulan dan kelemahan masing masing metode, proses dan peranti kerekayasaan untuk praktik

kerekayasaan

9. Mampu memilih metode, proses dan peranti kerekayasaan yang sesuai 10.Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu 11.Mampu mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan pekerjaan

12.Mampu memahami kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

Sub-CPMK 2

Sub-CPMK 3

Sub-CPMK 4

Sub-CPMK 5

Sub-CPMK 6

Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1

√ CPMK

2 √ √ √

CPMK

3 √ √

CPMK 4 CPMK

5 √ √ √

CPMK 6 CPMK

7 √ √

CPMK 8 CPMK 9 CPMK

10 √

Deskripsi Singkat MK

Pembelajaran mata kuliah ini berisikan tentang hubungan antara input (semua masukan dan unsur yang terlibat dan ikut dalam suatu proses untuk menghasilkan produk baik barang maupun jasa). Sementara output adalah hasil dari masukan semua input setelah diproses dengan berbagai metoda baik secara massal ataupun manual dan pabrikasi.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Pentingnya Produktivitas 2. Jenis-jenis Produktivitas

3. Kelebihan dan Kelemahan Jenis-jenis Produktivitas 4. Siklus Produktivitas

Hal. 10

(11)

5. Productivity Engineering dan Productivity Management 6. Pengukuran Produktivitas

7. Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional 8. Pengukuran Produktivitas Tingkat Internasional

9. Beberapa Masalah dalam Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional 10.Pentingnya Pengukuran Produktivitas Tingkat Industri

11.Pentingnya Evaluasi 12.Metode Evaluasi

13.Langkah Evaluasi Produktivitas 14.Perencanaan Produktivitas

15.Langkah-Langkah Perencanaan Produktivitas

16.Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang 17.Perbaikan Produktivitas

18.Langkah-Langkah Perbaikan Produktivitas 19.Teknik-Teknik Perbaikan Produktivitas

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Summath, D.J., Productivity Engineering and Management : Productivity Measurement, Evaluation, Planning, and Improvement in Manufacturing and Service Organization, Mc. Graw-Hill Book Company, 1982

2. Mali, P., Improving Total Productivity : MBO Strategies for Business, Government and not-for Profit Organization, John Wiley &

Sons

3. Shimiza, M. and Wainal, K and Nagal, K., Value Added Productivity Measurement and Practical to Management Improvement, Asian Productivity Organization, Tokyo

Dosen Pengampu

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

(12)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Dapat mengetahui dan memahami pengertian dan pentingnya perusahaan dalam suatu perusahaan

1. Ketepatan karakteristik permintan industry dan contohnya

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan, mengenai materi pembelajaran Teknik Non Test:

Tulisan makalah dan presentasi

Kuliah

Diskusi

Presentasi [PB:1x(2x50)]

Tugas 1:

Mencari model karakteristik permintan industry

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Pentingnya Produktivitas

 Definisi dan Jenis Produktivitas

 Kelebihan dan Kelemahan Jenis Produktivitas

 Produktivitas pada Berbagai Level

2 dan 3

Dapat mengetahui dan memahami tentang faktor-faktor penyebab terjadinya krisis produktivitas dan faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas

1. Ketepatan sistematika, contoh tipe- tipe konsumen pasar industri dan mencari contoh klasifikasi produk dan jasa industri

Kriteria : Ketepatan, kesesuaian, contoh tipe-tipe konsumen pasar industri dan mencari contoh klasifikasi produk dan jasa industri

Teknik Non Test:

Kuliah

Diskusi

Tugas 2:

Mencari contoh tipe-tipe produksi dari berbagai level Tugas 3:

Mencari kelebihan dan kekurangan produktivitas

id=2984

Hal. 12

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

4 dan 5

Dapat mengetahui dan memahami tentang kesadaran Amerika akan produktivitas dan upaya

penanggulangannya

1. Ketepatan menentukan Mencari contoh-contoh tipe pembelian dan

menjelaskan Perilaku pembelian:

The Webster and Wind Model & The Sheth Model

Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian hasil jawaban dalam menyelesaikan permasalahan Teknik Non test:

Kuliah

Diskusi

Tugas 4:

Mencari contoh tipe pembelian Tugas 5 : Menjelaskan perilaku pembeli The Webster and Wind Model &

The Sheth Model

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

6 daan 7

Dapat mengetahui dan memahami tentang pengukuran

produktivitas, siklus produktivitas, dan pengukuran tingkat internasional

1. Ketepatan pemahaman dan

menganalisis suatu masalah

Kriteria : Ketepatan dan kesesuaian hasil jawaban dalam menyelesaikan permasalahan

Kuliah

Tugas 6:

Mencari berbagai metode untuk

id=2984

 Definisi Pengukuran Produktivitas

 Siklus Produktivitas

 Productivity Engineering dan Productivity Management

 Pengukuran

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Teknik Non test:

mempengaruhi konsumen industri

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

Produktivitas Tingkat Internasional

8 Evaluasi Tengah Semester

9 dan 10

Dapat mengetahui, memahami serta menjelaskan tentang pengukuran

produktivitas tingkat nasional dan industri serta model-model pengukurannya

1. Ketepatan pemahaman dan pemilihan masalah

Kriteria:

Ketepatan hasil jawaban dalam menyelesaikan permasalahan Teknik Non Test

Kuliah

Diskusi

Tugas 7:

Menyelesaikan permasalahan riset pemasaran dalam dunia indutri

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Pentingnya Pengukuran

Produktivitas Tingkat Nasional

 Definisi Produktivitas Nasional

 Beberapa Masalah dalam Pengukuran Tingkat Nasional

 Pentingnya Pengukuran

Produktivitas Tingkat Industri

 Definisi dan Metode- metode Pendekatan Pengukuran Tingkat Industri

11 Dapat mengerti dan memahami tentang pengertian, tujuan serta langkah-langkah evaluasi produktivitas

1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah dan pengambilan contoh

Kriteria:

Ketepatan pengambilan contoh masalah Teknik Non

Kuliah

Tugas 8:

Mengidentifikas

id=2984

 Pengertian dan Tujuan Evaluasi

 Metode Evaluasi

 Langkah Evaluasi Produktivitas

Hal. 14

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

masalah Test

i segmentasi, targeting dan positioning (STP)

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

12 dan 13

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perencanaan produktivitas, langkah- langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah dan pengambilan contoh masalah

Kriteria:

Ketepatan pengambilan contoh masalah Teknik Non Test

Kuliah

Diskusi

Tugas 9:

Pengembangan produk dalam industry Tugas 10:

Contoh Inovasi, kemampuan berkompetisi [PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Perencanaan Produktivitas

 Langkah-langkah Perencanaan Produktivitas

 Perencanaan

Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

 Model-model Perencanaan

Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

14 dan 15

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perbaikan produktivitas, langkah- langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah dan pengambilan contoh

Kriteria:

Ketepatan pengambilan contoh masalah Teknik Non test:

Kuliah

Tugas 11:

Mencari contoh

id=2984

 Perbaikan Produktivitas

 Langkah-langkah Perbaikan Produktivitas

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

masalah Tulisan makalah dan presentasi

tipe-tipe perbaikan produktivitas [PT+KM(1+1)x (2x60”)]

 Teknik-teknik Perbaikan Produktivitas

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 16

(17)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Rekayasa Produktifitas KODE MATA KULIAH / SKS TID 15053 / 2

NAMA PENGEMBANG KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Dapat mengetahui dan memahami pengertian dan pentingnya perusahaan dalam suatu perusahaan

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Pentingnya

Produktivitas

 Definisi dan Jenis

Produktivitas

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

4. Summath, D.J., Productivity Engineering and Management : Productivity Measurement, Evaluation, Planning, and Improvement in Manufacturing and Service Organization, Mc. Graw-Hill Book Company, 1982 5. Mali, P., Improving

Total Productivity : MBO Strategies for Business, Government and not-for Profit Organization, John Wiley & Sons 6. Shimiza, M. and

Wainal, K and Nagal, K., Value Added Productivity Measurement and Practical to Management Improvement, Asian Productivity

Organization, Tokyo

(18)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI II  Pentingnya

Produktivitas

Organization, Tokyo

Hal. 18

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

TOPIK

REFERENSI III  Pentingnya

Produktivitas

Organization, Tokyo

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

Dapat mengetahui dan memahami tentang kesadaran Amerika akan produktivitas dan upaya penanggulangannya

TOPIK

REFERENSI

IV  Pentingnya

Produktivitas

Organization, Tokyo

Hal. 20

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

Dapat mengetahui dan memahami tentang kesadaran Amerika akan produktivitas dan upaya penanggulangannya

TOPIK

REFERENSI

V  Pentingnya

Produktivitas

Organization, Tokyo

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

Dapat mengetahui dan memahami tentang pengukuran produktivitas, siklus produktivitas, dan pengukuran tingkat internasional

TOPIK

REFERENSI

VI  Definisi

Pengukuran Produktivitas

 Pengukuran Produktivitas Tingkat Internasional

Organization, Tokyo

Hal. 22

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

Dapat mengetahui dan memahami tentang pengukuran produktivitas, siklus produktivitas, dan pengukuran tingkat internasional

TOPIK

REFERENSI VII  Definisi

Pengukuran Produktivitas

 Pengukuran Produktivitas Tingkat Internasional

Organization, Tokyo

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

Dapat mengetahui, memahami serta menjelaskan tentang pengukuran produktivitas tingkat nasional dan industri serta model-model pengukurannya

TOPIK

REFERENSI

IX  Pentingnya

Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional

 Pentingnya Pengukuran Produktivitas Tingkat Industri

 Definisi dan Metode-metode Pendekatan Pengukuran Tingkat Industri

Organization, Tokyo

Hal. 24

(25)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

Dapat mengetahui, memahami serta menjelaskan tentang pengukuran produktivitas tingkat nasional dan industri serta model-model pengukurannya

TOPIK

REFERENSI

X  Pentingnya

Pengukuran Produktivitas Tingkat Nasional

 Pentingnya Pengukuran Produktivitas Tingkat Industri

 Definisi dan Metode-metode Pendekatan Pengukuran Tingkat Industri

Organization, Tokyo

(26)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

Dapat mengerti dan memahami tentang pengertian, tujuan serta langkah-langkah evaluasi produktivitas

TOPIK

REFERENSI XI  Pengertian dan

Tujuan Evaluasi

 Metode Evaluasi

 Langkah Evaluasi Produktivitas

Organization, Tokyo

Hal. 26

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perencanaan produktivitas, langkah-langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

TOPIK

REFERENSI XII  Perencanaan

Produktivitas

 Langkah- langkah Perencanaan Produktivitas

 Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

 Model-model Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

Organization, Tokyo

(28)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perencanaan produktivitas, langkah-langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

TOPIK

REFERENSI XIII  Perencanaan

Produktivitas

 Langkah- langkah Perencanaan Produktivitas

 Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

 Model-model Perencanaan Produktivitas Jangka Pendek dan Panjang

Organization, Tokyo

Hal. 28

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perbaikan produktivitas, langkah-langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

TOPIK

REFERENSI XIV  Perbaikan

Produktivitas

 Langkah- langkah Perbaikan Produktivitas

Organization, Tokyo

(30)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

Dapat memahami dan menjelaskan tentang definisi perbaikan produktivitas, langkah-langkah serta teknik- teknik yang dilakukan

TOPIK

REFERENSI

XV  Perbaikan

Produktivitas

 Langkah- langkah Perbaikan Produktivitas

Organization, Tokyo

Hal. 30

(31)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(32)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

Hal. 32

(33)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(34)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 34

RANCANGAN PENILAIAN

(35)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

RUBRIK PENILAIAN

(36)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

Hal. 36

(37)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

(38)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

Hal. 38

(39)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : REKAYASA PRODUKTIFITAS

Kode Mata Kuliah : TID 15053

SKS : 2 SKS

Semester : V

Waktu : 100 menit

Dosen :

CPMK - Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam

membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan - Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah

sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu mengukur kinerja sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan - Mampu membangun model dan simulasi untuk

memperkuat nalar dan kerekayasaan

- Mampu mengenali berbagai metode dan karakteristik, proses dan peranti kerekayasaan yang tepat untuk praktik kerekayasaan

- Mampu menganalisis keunggulan dan kelemahan masing masing metode, proses dan peranti kerekayasaan untuk praktik kerekayasaan

- Mampu memilih metode, proses dan peranti kerekayasaan yang sesuai

- Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala- kendala yang tertentu

- Mampu mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan pekerjaan

- Mampu memahami kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan

Sub-CPMK : Dapat mengetahui dan memahami pengertian dan pentingnya perusahaan dalam suatu perusahaan

Materi Ajar : -Pentingnya Produktivitas

-Definisi dan Jenis Produktivitas

-Kelebihan dan Kelemahan Jenis Produktivitas -Produktivitas pada Berbagai Level

(40)

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka

kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus

Ceramah dan diskusi

15 menit

Kegiatan inti 1. Pentingnya Produktivitas 2. Definisi dan Jenis Produktivitas 3. Kelebihan dan Kelemahan Jenis

Produktivitas

4. Produktivitas pada Berbagai Level 5. Memberikan kesempatan mahasiswa

bertanya

6. Memjawab pertanyaan mahasiswa

Ceramah dan diskusi

65 menit

Penutup 1. Memberikan test tertulis 2. Menutup kelas dengan doa

Doa 20 menit

1. Refferensi :

1. Summath, D.J., Productivity Engineering and Management : Productivity Measurement, Evaluation, Planning, and Improvement in Manufacturing and Service Organization, Mc.

Graw-Hill Book Company, 1982

2. Mali, P., Improving Total Productivity : MBO Strategies for Business, Government and not-for Profit Organization, John Wiley & Sons

3. Shimiza, M. and Wainal, K and Nagal, K., Value Added Productivity Measurement and Practical to Management Improvement, Asian Productivity Organization, Tokyo

2. Penilian Non Test

Tugas 1 : Mencari model karakteristik permintan industry.

(41)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN II dan III

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : REKAYASA PRODUKTIFITAS

Kode Mata Kuliah : TID 15053

SKS : 2 SKS

Semester : V

Waktu : 100 menit

Dosen :

CPMK - Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam

membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan - Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah

sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu mengukur kinerja sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan - Mampu membangun model dan simulasi untuk

memperkuat nalar dan kerekayasaan

- Mampu mengenali berbagai metode dan karakteristik, proses dan peranti kerekayasaan yang tepat untuk praktik kerekayasaan

- Mampu menganalisis keunggulan dan kelemahan masing masing metode, proses dan peranti kerekayasaan untuk praktik kerekayasaan

- Mampu memilih metode, proses dan peranti kerekayasaan yang sesuai

- Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala- kendala yang tertentu

- Mampu mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan pekerjaan

- Mampu memahami kebutuhan pembelajaran yang berkelanjutan

Sub-CPMK : Dapat mengetahui dan memahami tentang faktor-faktor penyebab terjadinya krisis produktivitas dan faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas

Materi Ajar : -Pentingnya Produktivitas

-Definisi dan Jenis Produktivitas

-Kelebihan dan Kelemahan Jenis Produktivitas

(42)

-Produktivitas pada Berbagai Level

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi

Waktu Pendahuluan Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

Ceramah dan diskusi

15 menit Kegiatan inti 1. Pentingnya Produktivitas

2. Definisi dan Jenis Produktivitas 3. Memberikan kesempatan mahasiswa

bertanya

4. Memjawab pertanyaan mahasiswa

Ceramah dan diskusi

65 menit

Penutup 1. Memberikan test tertulis 2. Menutup kelas dengan doa

Doa 20 menit

1. Refferensi :

1. Summath, D.J., Productivity Engineering and Management : Productivity Measurement, Evaluation, Planning, and Improvement in Manufacturing and Service Organization, Mc.

Graw-Hill Book Company, 1982

2. Mali, P., Improving Total Productivity : MBO Strategies for Business, Government and not-for Profit Organization, John Wiley & Sons

3. Shimiza, M. and Wainal, K and Nagal, K., Value Added Productivity Measurement and Practical to Management Improvement, Asian Productivity Organization, Tokyo

2. Penilian Non Test

Tugas 2 : Mencari contoh tipe-tipe produksi dari berbagai level Tugas 3 : Mencari kelebihan dan kekurangan produktivitas