universitas medan area fakultas : teknik program studi

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

PEMODELAN SISTEM

(TID 15044)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2021

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 2

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3

Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

Hal. 3

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

Hal. 4

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1.

Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

Hal. 5

(6)

2. Mampu menggunakan ilmu keteknikan dalam membangun pemahaman prinsip- prinsip kerekayasaan

3. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

4. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global

5. Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan

6. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

7. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan 8. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan 9. Mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi model, karakteristik model, prinsip pemodelan, dan klasifikasi model.

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan system dan simulasi, perumusan, dan analisis masalah, serta pemecahan masalah secara sistemik.

3. Mahasiswa mampu memahami substansi perumusan masalah.

4. Mahasiswa mampu memahami pendekatan system, identifikasi variable, model konseptual, relasi.

5. Mahasiswa mampu memahami tahapan pengembangan sistem.

6. Mahasiswa mampu metode pemodelan dan analisis keputusan.

7. Mahasiswa memahami tahapan pengembangan model, konsep formulasi, parameterisasi model, dan konsep parameter model.

8. Mahasiswa mampu memahami Metode Pengembangan Model.

9. Mahasiswa mampu memahami Metode Model dengan Persamaan Matematik.

10. Mahasiswa mampu memahami Metode Deterministik dan stokastik.

11. Mahasiswa mampu memahami proses parameterisasi sebuah model.

12. Mahasiswa mampu memahami asumsi system, verifikasi model, analisis dan solusi model, validasi model dan konsep validasi model.

13. Mahasiswa mampu memahami proses implementasi model dengan bantuan computer untuk pengujian.

14. Review Materi.

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Kontrak Kuliah, Motivasi Dan Pendahualuan 2. Konsep Model

3. Klasifikasi Model 4. Pengenalan Sistem 5. Permasalahan Sistem 6. Pengembangan Model

7. Langkah Pengembangan Model

8. Pemodelan dalam Persamaan Matematik 9. Model Deterministik

Hal. 6

(7)

10. Model Stokastik

11. Pengujian dan Parameter Model 12. Analisa Model

13.

Validasi dan Verifikasi Model

Hal. 7

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(8)

Hal. 8

CPMK

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu menggunakan ilmu keteknikan dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

3. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

4. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global 5. Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan

6. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan 7. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

8. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan 9. Mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan

14. Review Materi (minggu ke 15) UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

12. Mahasiswa mampu memahami asumsi system, verifikasi model, analisis dan solusi model, validasi model dan konsep validasi model (minggu ke 13)

13. Mahasiswa mampu memahami proses implementasi model dengan bantuan computer untuk pengujian (minggu ke 14)

11. Mahasiswa mampu memahami proses parameterisasi sebuah model (minggu ke 12)

10. Mahasiswa mampu memahami Metode Deterministik dan stokastik (minggu ke 11)

9. Mahasiswa mampu memahami Metode Model dengan Persamaan Matematik (minggu ke 10)

8. Mahasiswa mampu memahami Metode Pengembangan Model (minggu ke 9)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

7. Mahasiswa memahami tahapan pengembangan model, konsep formulasi, parameterisasi model, dan konsep parameter model (minggu ke 7)

5. Mahasiswa mampu memahami tahapan pengembangan sistem (minggu ke 5)

6. Mahasiswa mampu metode pemodelan dan analisis keputusan (minggu ke 6)

4. Mahasiswa mampu memahami pendekatan system, identifikasi variable, model konseptual, relasi (minggu ke 4)

3. Mahasiswa mampu memahami substansi perumusan masalah (minggu ke 3)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan system dan simulasi, perumusan, dan analisis masalah, serta pemecahan masalah secara sistemik (minggu ke 2)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi model, karakteristik model, prinsip pemodelan, dan klasifikasi model (minggu ke 1)

(9)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan

Pemodelan Sistem TID 15044 2 VI

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Dicky Apdilah.ST.M.Kom Dicky Apdilah.ST.M.Kom Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh

b. Kemampuan merancang komponen, sistem, dan/atau proses yang teritegrsi untuk memenuhi kebutuhan tertentu, dengan dihadapkan pada kendala-kendala realistik seperti kendala legal, ekonomi, lingkungan hidup, sosial-politik, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan, serta mempertimbangkan dan/atau memanfaatkan potensi sumberdaya lokal dan nasional dalam perspektif global

c. Kemampuan merancang dan melaksanakan percobaan di laboratorium dan/atau lapangan, serta menganalisis dan menginterpretasikan data untuk memperkuat daya nalar kerekayasaan

d. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis, dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu menggunakan ilmu keteknikan dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

3. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

4. Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global 5. Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan

6. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan 7. Mampu membangun model dan simulasi untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

8. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan 9. Mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan

Hal. 9

11. Mahasiswa mampu menghitung dan menganalisis ketidakseimbangan arus kas dan arus barang serta pengaruhnya terhadap perekonomian menggunakan metode Inflasi dan Deflasi (minggu ke 12)

(10)

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK

1 Sub-CPMK

2 Sub-CPMK

3 Sub-CPMK

4 Sub-CPMK

5 Sub-CPMK

6 Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK

1 √ √

CPMK

2 √ √

CPMK

3 √ √ √

CPMK

4 √ √

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk menjelaskan pendekatan pengambilan keputusan dalam system perencanaan industri, yang dilanjutkan dalam proses simulasi model untuk tahapan implementasinya.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Kontrak Kuliah, Motivasi Dan Pendahualuan 2. Konsep Model

3. Klasifikasi Model 4. Pengenalan Sistem 5. Permasalahan Sistem 6. Pengembangan Model

7. Langkah Pengembangan Model

8. Pemodelan Dalam Persamaan Matematik 9. Model Deterministik

10.Model Stokastik

11.Pengujian Dan Parameter Model 12.Analisa Model

13.Validasi Dan Verifikasi Model

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Togar M. Simatupang, Pemodelan Sistem. Cetakan I. Penerbit: Nindita, 1995.

2. Bonett Satya Lelono Djati. Simulasi Teori dan Aplikasinya. Edisi I. Penerbit: Andi Yogyakarta, 2007.

3. Agus Ristono, Pemodelan Sistem, Edisi Pertama, Cetakan Pertama. Penerbit: Graha Ilmu Yogyakarta 4. Jurnal Teknik Industri.

Dosen Pengampu

Dicky Apdilah.ST. M.Kom Mata kuliah

prasyarat (Jika ada) Probabilitas dan Stastistik

Hal. 10

(11)

Hal. 11

(12)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep model.

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Konsep Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan pemahaman mengenai Konsep Model Teknik Non Test:

Tidak ada

Ceramah

Diskusi [PT+KM(1+1)x (2x60”)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Kontrak Kuliah, Motivasi dan Pendahualuan

2 Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep model.

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Konsep Model

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan pemahaman mengenai Konsep Model Teknik non Test:

Tidak ada

Ceramah

Diskusi Tugas 1:

Memembuat kesimpulan sebuah jurnal /artikel / makalah tetang materi

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Konsep Model

3 1.Mahasiswa dapat menjelaskan defenisi model.

2.Mahasiswa

memahami beberapa

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Klasifikasi Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan pemahaman mengenai Klasifikasi

Ceramah

Diskusi Tugas 2:

1.Memembuat kesimpulan

id=2984

 Klasifikasi Model

Hal. 12

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

aspek model.

3.Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik model yang baik.

4.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip- prinsip pemodelan

Model

Teknik Non test:

Tidak Ada

Sebuah

Jurnal /Artikel / Makalah tetang materi

2.Mengulas Materi minggu lalu

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

4 1.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep sistem.

2.Mahasiswa

memahami beberapa perspektif sistem dan karakteristik sistem.

3.Mahasiswa dapat melakukan klasifikasi sistem.

4.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian simulasi.

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Pengenalan Sistem

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan pemahaman mengenai Pengenalan Sistem

Teknik Non test:

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Quiz 1:

Evaluasi dengan quiz mengulas materi

pertemuan sebelumnya [PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Pengenalan Sistem

5 Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan sistem, model konseptual, identifikasi variable, relasi dan fungsi, dan

1. Ketepatan menjelaskan dan

menyelesaikan suatu model konseptual,

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi

dan kesesuaian menyelesaikan

Ceramah

Diskusi Tugas 3:

1.Memembuat kesimpulan

id=2984

 Permasalahan Sistem

Hal. 13

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

proses identifikasi masalah

identifikasi variable, relasi dan fungsi, dan proses identifikasi masalah melalui Studi kasus

permasalahan dalam suatu sistem.

Teknik Non Test

Tidak Ada

Sebuah

2.Mengulas Materi minggu lalu.

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

6 1.Mahasiswa

memahami tahapan pengembangan system model.

2.Mahasiswa memahami studi awal tentang system model.

3.Mahasiswa

melakukan analisis terhadap system model.

1. Ketepatan menjelaskan dan mengenai System Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi mengenai System Model Teknik Non Test

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Tugas 4:

1.Memembuat kesimpulan Sebuah

[PT+KM(1+1) x(2x60”)]

id=2984

 Pengembangan Model

7 Mahasiswa menjelaskan perbedaan hard system dan soft system

1. Ketepatan menjelaskan mengenai perbedaan

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi mengenai

Ceramah

Diskusi Quiz 2:

id=2984

 Pengembangan Model

Hal. 14

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

methodology dalam analisis keputusan

hard system dan soft system methodology dalam analisis keputusan

perbedaan hard system dan soft system

methodology dalam analisis keputusan Teknik Non Test

Tidak Ada

8 Evaluasi Tengah Semester

9 1. Mahasiswa

menuliskan tahapan pengembangan model.

2. Mahasiswa

menjelaskan konsep formulasi model.

3. Mahasiswa

menjelaskan sebuah model konseptual.

4. Mahasiswa

melakukan verifikasi terhadap model.

1. Ketepatan menjelaskan mengenai Langkah Pengembanga n Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi Mengenai Langkah- langkah Pengembangan Model

Teknik Non Test

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Tugas 5:

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Langkah

Pengembangan Model

10 1.Mahasiswa mampu menjelaskan

1. Ketepatan merancang dan

Kriteria:

Ketepatan dan Ceramah

Diskusi

uma.ac.id/course

 Pemodelan dalam Persamaan Matematik

Hal. 15

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

pemodelan menggunakan persaman Matematik 2.Mahasiswa mampu

menggunkanan metode deterministik dan skokastik 3.Mahasiswa mampu

menjelaskan hasil dari persaman matematik.

menjelaskan mengenai Pemodelan dalam Persamaan Matematik baik dengan metode deterministik maupun metode skokastik

penguasaan materi Mengenai Pemodelan dalam Persamaan Matematik Teknik Non Test

Tidak Ada

Tugas 6:

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

/view.php?

id=2984

11 1.Mahasiswa mampu menjelaskan pemodelan menggunakan persamaan deterministik 2.Mahasiswa mampu

menggunkanan metode deterministik 3.Mahasiswa Mampu

menjelaskan hasil dari persaman

deterministik.

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Model Deterministik

Kriteria:

Langkah- langkah penerapan Model Deterministik yang sesuai dengan teori Teknik Non Test

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Quiz 3:

id=2984

 Model Deterministik

12 1.Mahasiswa mampu menjelaskan pemodelan menggunakan

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai

Kriteria:

Langkah-langkah penerapan Model Stokastik yang

Ceramah

Diskusi Tugas 7:

id=2984

 Model Stokastik

Hal. 16

(17)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

persamaan stokastik 2.Mahasiswa Mampu

menggunkanan metode stokastik 3.Mahasiswa Mampu

menjelaskan hasil dari persaman stokastik.

Model Stokastik

sesuai dengan teori

Teknik Non test:

Tidak Ada

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

13 1.Mahasiswa mampu menjelaskan Pengujian dan Parameter Model 2.Mahasiswa

melakukan Pengujian dan Parameter Model 3.Mahasiswa Mampu

menjelaskan hasil Pengujian dan Parameter Model

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Pengujian dan Parameter Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi Mengenai Pengujian dan Parameter Model Teknik Non Test

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Tugas 8:

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

id=2984

 Pengujian dan Parameter Model

14 1.Mahasiswa mampu menjelaskan

1. Ketepatan membuat

Kriteria:

Ketepatan dan Ceramah

Diskusi

uma.ac.id/course

 Analisa Model

Hal. 17

(18)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Analisa Model 2.Mahasiswa

melakukan Analisa Model

3.Mahasiswa Mampu menjelaskan Analisa Model

rangkuman mengenai Analisa Model

penguasaan materi Mengenai Analisa Model Teknik Non Test

Tidak Ada

Tugas 9:

[PT+KM(1+1)x (2x60”)]

/view.php?

id=2984

15 1.Mahasiswa mampu menjelaskan Validasi dan verifikasi Model 2.Mahasiswa

melakukan Validasi dan verifikasi Model 3.Mahasiswa Mampu

menjelaskan Validasi dan verifikasi Model

1. Ketepatan membuat rangkuman mengenai Validasi dan Verifikasi Model

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi Mengenai Validasi dan Verifikasi Model Teknik Non Test

Tidak Ada

Ceramah

Diskusi Quiz 4:

id=2984

 Validasi dan Verifikasi Model

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 18

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Pemodelan Sistem

KODE MATA KULIAH / SKS TID 15044 / 2

NAMA PENGEMBANG Dicky Apdilah.S.T, M.Kom KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep model.

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Kontrak Kuliah, Motivasi dan Pendahualuan

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Togar M. Simatupang, Pemodelan Sistem.

Cetakan I. Penerbit:

Nindita, 1995.

2. Bonett Satya Lelono Djati. Simulasi Teori dan Aplikasinya. Edisi I.

Penerbit: Andi Yogyakarta, 2007.

3. Agus Ristono,

Pemodelan Sistem, Edisi Pertama, Cetakan Pertama. Penerbit:

Graha Ilmu Yogyakarta 4. Jurnal Teknik Industri.

Hal. 19

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

DIHARAPKAN Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep model.

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Konsep Model Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 20

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

NAMA PENGEMBANG Dicky Apdilah.S.T, M.Kom

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Mahasiswa dapat menjelaskan defenisi model.

2. Mahasiswa memahami beberapa aspek model.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik model.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip pemodelan

TOPIK

REFERENSI

III  Klasifikasi Model Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 21

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep sistem.

2. Mahasiswa memahami beberapa perspektif sistem dan karakteristik sistem.

3. Mahasiswa dapat melakukan klasifikasi sistem.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian simulasi.

TOPIK

REFERENSI

IV  Pengenalan Sistem

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 22

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

DIHARAPKAN

Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan sistem, model konseptual, identifikasi variable, relasi dan fungsi, dan proses identifikasi masalah

TOPIK

REFERENSI

V  Permasalahan Sistem

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 23

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

1. Mahasiswa memahami tahapan pengembangan system model.

2.Mahasiswa memahami studi awal tentang system model.

3.Mahasiswa melakukan analisis terhadap system model.

TOPIK

REFERENSI

VI  Pengembangan

Model

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 24

(25)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

DIHARAPKAN

Mahasiswa menjelaskan perbedaan hard system dan soft system methodology dalam analisis keputusan

TOPIK

REFERENSI

VII  Pengembangan Model

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 25

(26)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

1. Mahasiswa menuliskan tahapan pengembangan model.

2. Mahasiswa menjelaskan konsep formulasi model.

3. Mahasiswa menjelaskan sebuah model konseptual.

4. Mahasiswa melakukan verifikasi terhadap model.

TOPIK

REFERENSI

IX  Langkah

Pengembangan Model

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 26

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pemodelan menggunakan persaman Matematik

2. Mahasiswa mampu menggunkanan metode deterministik dan skokastik

3. Mahasiswa mampu menjelaskan hasil dari persaman matematik.

TOPIK

REFERENSI

X  Pemodelan

dalam Persamaan Matematik

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 27

(28)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pemodelan menggunakan persamaan deterministik

2. Mahasiswa mampu menggunkanan metode deterministik 3. Mahasiswa Mampu menjelaskan hasil dari persaman

deterministik.

TOPIK

REFERENSI

XI  Model

Deterministik

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 28

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pemodelan menggunakan persamaan stokastik

2. Mahasiswa Mampu menggunkanan metode stokastik 3. Mahasiswa Mampu menjelaskan hasil dari persaman

stokastik.

TOPIK

REFERENSI

XII  Model Stokastik Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 29

(30)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

1. Mahasiswa mampu menjelaskan Pengujian dan Parameter Model

2. Mahasiswa melakukan Pengujian dan Parameter Model 3. Mahasiswa Mampu menjelaskan hasil Pengujian dan

Parameter Model

TOPIK

REFERENSI

XIII  Pengujian dan Parameter Model

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 30

(31)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

DIHARAPKAN

1.Mahasiswa mampu menjelaskan Analisa Model 2.Mahasiswa melakukan Analisa Model

3.Mahasiswa Mampu menjelaskan Analisa Model

TOPIK

REFERENSI

XIV  Analisa Model Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 31

(32)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

1. Mahasiswa mampu menjelaskan Validasi dan verifikasi Model

2. Mahasiswa melakukan Validasi dan verifikasi Model 3. Mahasiswa Mampu menjelaskan Validasi dan verifikasi

Model

TOPIK

REFERENSI

XV  Validasi dan Verifikasi Model

Nindita, 1995.

3. Agus Ristono,

Hal. 32

(33)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

Hal. 33

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(34)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

Hal. 34

(35)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

Hal. 35

(36)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 36

RANCANGAN PENILAIAN

(37)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

Hal. 37

RUBRIK PENILAIAN

(38)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

Hal. 38

(39)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

Hal. 39

(40)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

Hal. 40

(41)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : PEMODELAN SISTEM

Kode Mata Kuliah : TID 15044

SKS : 2 SKS

Semester : VI

Waktu : 100 menit

Dosen : Dicky Apdilah.S.T, M.Kom

CPMK - Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam

membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan - Mampu menggunakan ilmu keteknikan dalam

membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan - Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif

global

- Mampu menyelesaikan kendala realistik dari sebuah sistem terintegrasi dalam perspektif global

- Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan

- Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan - Mampu membangun model dan simulasi untuk

memperkuat nalar dan kerekayasaan

- Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan kompleks kerekayasaan

- Mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan kompleks kerekayasaan

Sub-CPMK :

Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep

model.

Materi Ajar : - Kontrak Kuliah, Motivasi dan Pendahualuan Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka

kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus 3. Menginformasikan tugas/quiz

mahasiswa dalam satu semester

Ceramah dan diskusi

15 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup tentang Pemodelan Sistem.

2. Menjelaskan tentang Perkembangan Sistem

3. Menjelaskan Pemodelan sederhana

Ceramah dan diskusi

65 menit

(42)

Penutup 1. Menyampaikan rangkuman materi 2. Menutup kelas dengan doa

Doa 20 menit

1. Refferensi :

1. Togar M. Simatupang, Pemodelan Sistem. Cetakan I. Penerbit: Nindita, 1995.

2. Bonett Satya Lelono Djati. Simulasi Teori dan Aplikasinya. Edisi I. Penerbit: Andi Yogyakarta, 2007.

3. Agus Ristono, Pemodelan Sistem, Edisi Pertama, Cetakan Pertama. Penerbit: Graha Ilmu Yogyakarta

4. Jurnal Teknik Industri.

2. Penilian Non Test Tidak Ada

(43)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN II

SKS : 2 SKS

Semester : VI

Waktu : 100 menit

global

Sub-CPMK : Mahasiswa mampuan untuk memahami konsep model.

Materi Ajar : - Konsep Model

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Waktu Pendahuluan Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

Ceramah dan diskusi

15 menit Kegiatan inti 1. Menjelaskan defenisi model.

2. Menjelaskan beberapa aspek model.

3. Menjelaskan karakteristik model.

4. Menjelaskan prinsip-prinsip pemodelan

Ceramah dan diskusi

65 menit

Penutup 1. Menyampaikan rangkuman materi 2. Menutup kelas dengan doa

Doa 20 menit

(44)

1. Refferensi :

2. Penilian Non Test

Tugas 1 : Membuat kesimpulan sebuah jurnal /artikel / makalah tetang materi

(45)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN III

SKS : 2 SKS

Semester : VI

Waktu : 100 menit

global

Sub-CPMK : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan defenisi model.

2. Mahasiswa memahami beberapa aspek model.

3. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik model.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip pemodelan.

Materi Ajar : - Klasifikasi Model

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Waktu Pendahuluan Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

Ceramah dan diskusi

15 menit Kegiatan inti 1. Menjelaskan Klasifikasi Pemodelan.

2. Menjelaskan beberapa klasifikasi Pemodelan.

3. Menjelaskan matematik Pemodelan.

Ceramah dan

diskusi 65 menit

(46)

4. Menjelaskan klasifikasi pemodelan Penutup 1. Menyampaikan rangkuman materi

2. Menutup kelas dengan doa

Doa 20 menit

1. Refferensi :

2. Penilian Non Test

Tugas 2 : Membuat kesimpulan sebuah Jurnal /Artikel / Makalah tetang materi, serta mengulas materi minggu lalu