Download (1MB) - etheses UIN Mataram

(1)

(2)

S1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

...

(12)

(13)

(14)

(15)

.

(16)

Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Metode Bercerita Bagi Siswa Kelas Sembilan Madrasah Tsanawiyah Al-Hafiziah

Masjuring Lombok Tengah Tahun Ajaran 2022/2023.

Oleh

Lalu Muh. Danial Setiawan Nomor Nim: 170102126

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahwa penerapan Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Bercerita Bagi siswa kelas sembilan Mts. Al-Hafiziah, memudahkan siswa untuk mempelajari empat keterampilan berbahasa; Istima, Qiraah, Kitabah dan Kalam karena model pembelajaran Contextual Teaching And Learning siswa belajar secara langsung dan terjun ke lapangan sehingga membuat peneliti merasa perlu untuk menelitinya.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajarn Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Metode Bercerita, apa saja kendala penerapannya, dan hasil penerapannya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif diskriptif yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian ini berlangsung selama satu bulan. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas sembilan Mts.

Al-Hafiziah Masjuring Lombok Tengah Tahun Ajaran 2022/2023.

Kata Kunci : Model CTL, Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Bercerita.

(17)

Implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model in Learning Arabic Using the Storytelling Method for Grade Nine Students of Madrasah Tsanawiyah Al-

Hafiziah Masjuring Central Lombok Academic Year 2022/2023.

By

Lalu Muh. Danial Setiawan,2023.

Nick Number: 170102126

ABSTRACT

The background of this research is that the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model in Arabic Language Learning Using the Storytelling Method for ninth grade students of Mts. Al-Hafiziah, makes it easier for students to learn four language skills;

listening, reading, writing and speaking because of the Contextual Teaching And Learning learning model students learn directly and go into the field so that researchers feel the need to research it.

The purpose of this study is to find out how the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model with the Storytelling Method, what are the obstacles to its application, and the results of its application. This research is a descriptive qualitative research that includes planning, implementation, observation, interviews, documentation. This research lasted for one month. The subjects of this study were teachers and students of grade nine at Mts. Al- Hafiziah Masjuring Central Lombok Academic Year 2022/2023.

Keywords: CTL Model, In Learning Arabic Using the Storytelling Method.

(18)

1

(19)

2

2 Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat, 2005), hlm 1. 2

3 Masnur Muslich, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007), hlm 272

(20)

3

4

4 Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Kalam Mulya, 2012), hlm. 254.

(21)

4

5 Abdul Hadinussobur, Iplementasi Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Kelas X SMA Islam Abhariyah Jerneng Kecamatan Labuapi Lombok Barat Tahun Pelajaran 2017/2018

6 Ahmad Zayadi dan Abdul Majid, Tadzkirah Pembelajaran PAI Berdasarkan Pendekatan Kontekstual Jakarta: PT Raja Grafindo, 2005, hlm. 5

(22)

5

7 Wahyudi Siswanto, Cara Menulis Cerita, Malang: Cita Intras Selaras. 2020, hlm.37

8 Nira Prihatin Nufus,^Pengaruh Teknik Storytelling Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap

Peningkatan Emotional Literacy Siswa Kelas III SDN Jati Negara Kaum 14 Pagi,Jurnal Bimbingan Konseling, Vol.

1, No 5, Juni 2016, hlm. 67

(23)

6

(24)

7

(25)

8

(26)

9

(27)

10

PGII

10 Suriani, Efektifitas penerapan metode teks cerita bahasa ^arab dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab siswa kelas delapan smp muhammadiyah 12 makasar 2016

(28)

11

11 Fitriadi Ananja Pertama, Pengaruh Penggunaan Model Kontekstual Teaching and Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Studi Eksperimen Kuasi Terhadap ^Siswa Kelas 10 SMA PGII 1 Bandung. (2013)

(29)

12

12 Ibnu Setiawan. Contextual Teaching and ^Learning: Menjadikan Kegiatan Balajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna, diterjemahkan dari karyar Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning: what it is and why it is here to stay, Bandung: Mizan Learning Center MLC, cet.3, 2007, 67

(30)

13

13 Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstruktivistik Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007

(31)

14

KBK

(32)

15

14 Kokom Komalasari, Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi, Bandung: Refika Aditama cet.3.

(33)

16

15 Trianto, Mendesain Model Pembelajarn Inovatif-Progresif, (Jakarta, kencana, 2009), hlm.113.

(34)

17

16 Ibid. Hlm. 115.

(35)

18

17 Ibid., hlm. 116.

(36)

19

18 Kunandar, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Guru Profesional (jakara: Rajawali Pers, 2013), hlm. 118

(37)

20

.

19

19 Ibid. hlm, 118

(38)

21

(39)

22

20 Ibid., hlm.120.

(40)

23

2121 Rizema Stiava Putra, Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains, (Yogyakarta: Diva Press, 2013), hlm. 259

(41)

24

22 M Fadilah, Desain Pembelajaran PAUD, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012, hlm. 161

(42)

25

23 Lilis.Madyawati, Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak.( Jakarta: Prenada Media Group, 2016 .hlm.162

(43)

26

24 Pengaruh Metode Storyb Telling Terhadap Minat Belajar

(44)

27

25 Rosidatun, Model Impementasi Pendidikan Karakter, Gresik: Caremedia Communation, 2018, hlm. 94

(45)

28

26 Ichsan Solihudin, Hypnosis For Parents: Melenjitkan Potensi Buah Hati, Bandung: PT Mizan Pustaka, 2016, hlm. 70

(46)

29

27 Atin Istiarni, Triningsih, ^Jejak Pena Pustakawan, Surabaya: Azyan Mitra Media, 2018, hlm. 192

(47)

30

28 J. Abdullah, Memilih Dongeng Islam untuk Anak, hlm. 9.

29 Ibid., hlm. 10.

(48)

31

30 Ibid., hlm. 10.

(49)

32

31 Ibid., hlm. 11.

32 Moeslichatoen R. Metode Pengajaran di TK (Jakarta: Rieneka Cipta), 2004, hlm. 157-166.

(50)

33

33 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011, 32.

34 Ibid-hlm10

(51)

34

35 Saefudin. Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab (Trust Media Yogyakarta 2021), hlm. 13

(52)

35

2022/2023

36 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung : Alfabeta, 2013, hlm.14

37 Iskandar, Metode ^Penelitian Kualitatif, (Jakarta: Persada, 2009, hlm. 11

(53)

36

2022/2023

(54)

37

38 Supriadi, Metodologi ^Penelitian, (Mataram: Yayasan Cerdas Press, 2006, hlm. .

(55)

38

39 Putra Nusa, Metode ^Penelitian Kualitatif Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press, 2002, hlm. 66

(56)

39

40 Supardi, Bacaan Cerdas ^Menyusun Skripsi, Yogyakarta: Kurnia Alam Semesta, 2011, hlm. 120

(57)

40

41 Wina Sanjaya, Penelitian ^Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur, Jakarta : Kencana, 2013, hlm. 236

(58)

41

42 Sedarmayanti & Syarifudin ^Hidayat, Metodologi Penelitian, Bandung: Mandar Maju, 2011, hlm. 86.

(59)

42

43 Supardi, Bacaan Cerdas ^Menyusun Skripsi, hlm. 127.

44 Suharsimi Arikunto, ^Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Jakarta: Rineka Cipta, 2010, hlm. 20

(60)

43

45 Sugiyono, Metode ^PenelitianKuantitatif Kualitatif dan R &D. Bandung: Alfabeta, 2010, hlm 285.

(61)

44

46 Ibid, hlm. 285

(62)

45

47 Dokumentasi. 25 desember 2022

(63)

46

48 Ibid

1 2 3 4 5 D.Wx/MA/14/2001

6 NSS

312520201050

7 NPSN

50201747

(64)

47

8 9 10 11 4.000 M2

12

13

14

(65)

48

49 Observasi di Mts Al- Hafiziah. Tanggal 21 November 2022

15 TU: 1

(66)

49

120

6

1

10

6

4

2

4

(67)

50

2

1

2

1

4

2

(68)

51

50 Dokumentasi , Mts Al-Hafiziah, 25 November 2022

(69)

52

(70)

53

51 Ibid

(71)

54

(72)

55

Mts

52 Hasil wawancara Ibu Mura Hati Guru Pengampu Bahasa Arab Kelas Tiga Tsanawiyah Al-Hafiziah Sabtu 25 Januari 2023

(73)

56

pd

54

54 Wawancara, Baiq Tiara Siswi Kelas 9 Tsanawiyah Madrasah Al-Hafiziah. Sabtu 14Januari 2023

(74)

57

55 Observasi di Mts. Al-Hafiziah Masjuring Sabtu 20.Januari 2023

(75)

58 56

56 Heti Serli Siswi Kelas 9 Tsanawiyah Madrasah Al-Hafiziah. Sabtu 14 Januari 2023

(76)

59

57 Observasi di Mts. Al-Hafiziah Masjuring Sabtu 25 Januari 2023

58 ibid

(77)

60

59 Ibid.

(78)

61

61 Ibid.

(79)

62

62 Ibid.

63 Observasi di Mts. Al-Hafiziah Masjuring Sabtu 25 Januari 2023

(80)

63

64 Ibid.

65 Ibid.

(81)

64

66 Ibid.

(82)

65

(83)

66

67 Hasil Observasi di Mts. Rabu 20 Desemeber 2022

(84)

67

68 Wawancara Lalu Muhtasim Billah Kepala Sekolah Mts. Al-Hafiziah. Sabtu 14 Januari 2023

(85)

68

.

69

69 Hasil Wawancara H. Kasim Spd Waka Kurikulum 20 Desember 2022

(86)

69

70 Hasil Observasi di Mts. Al-Hafiziah Masjuring Selasa 20 Desemeber 2022

71 Hasil Obseserbervasi di Mts. Al-Hafiziah Masjuring 20 Desember 2022

(87)

70

(88)

71

(89)

72

(90)

73

(91)

74

72 Trianto, Mendesain Model Pembelajaran, hlm.119

(92)

75

73 Trianto, Mendesain Model Pembelajaran, hlm.119

(93)

76

74 J. Abdullah, Memilih Dongeng Islam untuk Anak, hlm. 9.

(94)

77

CTL

(95)

78

75 Rizema Stiava Putra, Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains, (Yogyakarta: Diva Press, 2013), hlm. 259.

76https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2021/12/28/meningkatkan- kemampuan-speaking-melalui-metode-story-telling/

(96)

79

(97)

80

.

(98)

81

(99)

82

Acep Hermawan, 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ahmad Fuad Effendy. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Ahmad Zayadi dan Abdul Majid. (2005). Tadzkirah Pembelajaran PAI Berdasarkan Pendekatan Kontekstual. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Pengaruh Metode Storyboard Telling Terhadap Minat Belajar Atin Istiarni, 2018. Triningsih, Jejak Pena Pustakawan, Surabaya: Azyan Mitra Media.

Dia Widiana Pratama, Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPS (Penelitian Tindakan Kelas di kelas VII G SMP Negeri 3 Lembang ).

Abdul Hadinussobur. Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Kelas X Sma Islam Abhariyah Jerneng Kecamatan Labuapi Lombok Barat, Tahun Pelajaran 2017/2018

Penerapan Pendekatan Contekxtual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hasil Belajar Statistik

Fitriadi ananja pertama. (2013). Pengaruh penggunaan model kontekstual teaching and learning terhadap motivasi belajar siswa studi eksperimen kuasi terhadap siswa kelas 10 sma PGII 1 bandung.

Farida Jaya, Perencanaan Pembelajaran, (Medan: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara), 2019.

Ibnu Setiawan. (2007). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Balajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna, diterjemahkan dari karyar Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning: what it is and why it is here to stay (Bandung: Mizan Learning Center.

Penggunaan Media Audio Visual Smartphone Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Muhaddtsah untuk meningkatkan minat belajar siswa

jurnal Pendidikan basisi Bahasa arab studi islam. Vol.1, No. 11, 2022: 25

Ichsan Solihudin, 2016. Hypnosis For Parents: Melenjitkan Potensi Buah Hati, Bandung: PT Mizan Pustaka.

Kokom Komalasari. (2013). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Lilis.Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenada Media Group.

M Fadilah. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Masnur Muslich. (2007). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta:

PT Bumi Aksara.

Mega Primaningtyas Kompetensi Mendesain Pembelajaran Bahasa Arab dan Pendidikan Islam, Vol. 6, N0. 2, Desember 2017.

Ndar, 2009. Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: Persada.

Nira Prihatin Nufus, (2016). Pengaruh Teknik Storytelling Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Emotional Literacy Siswa Kelas III SDN Jati Negara Kaum 14 Pagi (Jurnal Bimbingan Konseling, Vol. 1).

(100)

83

Putra Nusa, 2002. Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press.

Rosidatun, 2018. Model Impementasi Pendidikan Karakter, Gresik: Caremedia Communation.

Saefudin, 2021. Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab, Trust Media Yogyakarta.

Sedarmayanti & Syarifudin Hidayat, 2011. Metodologi Penelitian, Bandung: Mandar Maju.

Sugiyono, , 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung : Alfabeta.

Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R &D. Bandung: Alfabeta,

Suharsimi Arikunto, 2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.

Aslan, Implementasi Metode CeritaPada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kabupaten Sambas (Studi Kasus Pada Madrasah Ibtidaiyah Swasta Darul Ulum Matang Danau Kecamatan Paloh), Vol. 2 No. 1 Maret 2019

Supardi, 2011. Bacaan Cerdas Menyusun Skripsi, Yogyakarta: Kurnia Alam Semesta.

Supriadi, 2006. Metodologi Penelitian, Mataram: Yayasan Cerdas Press.

Suriani. (2016). Efektifitas penerapan metode teks cerita bahasa arab dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab siswa kelas delapan smp muhammadiyah 12 makasar

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Peningkatan Pemahaman Tentang Operasi Pecahan Siswa Kelas Iv Sdn Sitirejo Tahun Ajaran 2012/2013

Peningkatan kualitas Pembelajaran IPS melalui pemanfaatan model kelas v sekolah dasar negri 38 kota bengkulu

No.2,11, 2022/223

Siti Anisa, Penerapan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Kelompok B Di Ra Miftahul Falah Sukorejo Karangrejo Tulungagung. 2021

Sri Katoningsih, Keterampilan Bercerita.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstruktivistik. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab -Nabighoh, Vol. 20, No. 01, 2018.

Wahyudi Siswanto, M,pd. (2020). Cara Menulis Cerita, Malang: Cita Intras Selaras.

Wina Sanjaya, 2013. Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur, Jakarta : Kencana, https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2021/12/28/meningkatkan- kemampuan-speaking-melalui-metode-story-telling/

(101)

1

(102)

2

(103)

3

(104)

4

(105)

5

(106)

6

(107)

7

(108)

8

(109)

9

(110)

10