OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Kepala Sekolah
Nama Kepala Sekolah
Ketut Agus Wijaya, S.Pd
Nama Pejabat Penilai Kinerja
Desak Ketut Alit Suarsini, S.Pd.M.A.P. Hari/Tanggal 9 Oktober 2024
Periode Juli - Desember 2024 Waktu 10.00-12.00 Wita
Tempat SD Negeri 2 Semarapura Klod Kangin
Tujuan 1. Kepala Sekolah melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Pejabat Penilai Kinerja
2. Kepala Sekolah dan Pejabat Penilai Kinerja menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan kinerja
Catatan Observasi Kinerja Kepala Sekolah &
Rekomendasi (Formulir B)
Refleksi Kepala Sekolah
Kategori Tujuan Tindak Lanjut
Upaya Tindak Lanjut
Kapan Kebutuhan Dukungan (Apa/Siapa?)
Kepala Sekolah sudah mampu memimpin diskusi dengan fokus pada pencapaian tujuan yang ditetapkan
Sebagai kepala sekolah,
observasi praktik kinerja ini telah
memberikan
Pilihan Belajar di PMM
Menganalisis Karakteristik Satuan
Pendidikanku (Tahap Siap)
Komunikasi efektif dengan warga satuan pendidikan yang mengarah pada
Agustus 2024 Memperoleh mentoring dari KS, Guru atau Pemateri Eksternal, atau
Manajemen.
secara efektif dan efisien.
Berdasarkan evaluasi kinerja yang telah
dilakukan, Kepala Sekolah telah menunjukkan kemampuan yang baik dalam
memimpin diskusi. Untuk terus
meningkatkan kualitas
kepemimpinannya, kepala sekolah lebih fokus pada pengembangan visi sekolah yang lebih inklusif, meningkatkan kapasitas guru melalui program pelatihan yang berkelanjutan,
saya banyak pembelajaran berharga. Saya menyadari bahwa kemampuan saya dalam memfasilitasi diskusi masih perlu
ditingkatkan, terutama dalam hal mengelola dinamika kelompok dan memberikan umpan balik yang
konstruktif.
Kesulitan dalam mengatur waktu dan merumuskan tujuan diskusi dengan jelas
peningkatan kualitas satuan pendidikan.
Pilihan Lain
Sebagai seorang kepala sekolah, saya
berkomitmen untuk terus meningkatkan kualitas praktik kinerja saya.
Fokus utama saya adalah pada pengembangan keterampilan memfasilitasi diskusi, membangun kepemimpinan transformatif, meningkatkan kualitas
pembelajaran, dan memperkuat kemitraan
Untuk mencapai tujuan
meningkatkan kualitas
praktik kinerja sebagai kepala sekolah, saya akan fokus pada beberapa upaya
strategis.
Pertama, saya akan
memperdalam pengetahuan dan
keterampilan melalui
pelatihan dan pengembangan diri secara
November 2024
Memperoleh mentoring dari KS, Guru atau Pemateri Eksternal, atau Manajemen
serta memperkuat kerjasama dengan orang tua siswa.
Selain itu, pemanfaatan teknologi dalam proses
pembelajaran juga dapat menjadi salah satu fokus pengembangan ke depan. Dengan upaya-upaya tersebut, diharapkan sekolah dapat menjadi lembaga pendidikan yang lebih inovatif dan berdaya saing.
juga menjadi tantangan tersendiri.
Untuk
meningkatkan efektivitas praktik saya, saya berencana untuk lebih mempersiapkan materi diskusi, melibatkan berbagai metode, dan memberikan waktu yang cukup untuk refleksi.
Tantangan seperti dominasi beberapa peserta, perbedaan pendapat yang signifikan, dan
dengan berbagai stakeholder.
Untuk mencapai tujuan tersebut, saya akan secara proaktif
mengikuti pelatihan dan workshop, membaca
literatur terkait, berdiskusi dengan rekan sejawat, serta melakukan evaluasi diri berkala
berkelanjutan.
Ini mencakup mengikuti berbagai pelatihan kepemimpinan, inovasi
pembelajaran, dan
pengembangan kurikulum.
Kedua, saya akan
membangun budaya sekolah yang positif dan mendukung, dengan menciptakan lingkungan kerja yang kolaboratif, memberi apresiasi
kurangnya partisipasi seringkali disebabkan oleh perbedaan latar belakang, kurangnya kepercayaan diri, serta keterbatasan waktu. Hal-hal ini berdampak pada hasil diskusi yang kurang optimal dan motivasi peserta yang menurun.
Catatan Pejabat Penilai Kinerja:
Pengelolaan kinerja kepala sekolah sudah sesuai efekstasi, namun perlu ditingkatkan pengetahuan dan kompetensinya melalui PMM.
Kepala Sekolah senantiasa berkolaborasi dengan stake holders yang ada di satuan pendidikan dalam meningkatkan pembelajaran sehingga berdmpak positif pada prestasi peserta didik.
Pertanyaan Respon
Catatan Bagaimana upaya kepala
sekolah melakukan refleksi
Tidak Sadar
Kesulitan Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
untuk menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?
✓ Menyadari akan adanya tantangan dan
penyebabnya akan
berdampak, maka kepala sekolah berusaha
meningkatkan kinerjanya dan kinerja gurunya
sehingga berdampak positif pada siswa.
Semarapura, 9 Oktober 2024 Pejabat Penilai Kinerja
Desak Ketut Alit Suarsini, S.Pd.M.A.P.
Penata, IIIc
NIP. 197005072007012038
