KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten hingga tingkat provinsi
Nomor Soal
Perhatikan peta di bawah ini !
Daerah Istimewa Yogyakarta pada peta di atas ditunjukkan oleh nomor…
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 1
Materi:
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
Kunci Jawaban
C Indikator:
Disajikan gambar peta.
Siswa dapat menunjukkan letak nama provinsi pada peta
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten hingga tingkat provinsi
Nomor Soal
Perhatikan peta di bawah ini !
Nama pulau di atas adalah…
a. Bali b. Sulawesi c. Sumatera d. Kalimantan 2
Materi:
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
Kunci Jawaban
B Indikator:
Disajikan gambar peta:
Siswa dapat menyebutkan nama pulau sesuai gambar peta.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Nomor Soal
Candi Borobudur merupakan peninggalan sejarah bercorak Budha yang terletak di kabupaten ….
a. Magelang b. Wonosari c. Klaten d. Sleman 3
Materi:
Peninggalan sejarah di lingkungan setempat
Kunci Jawaban
A Indikator:
Siswa dapat menyebutkan bukti peninggalan sejarah masa lalu yang terdapat pada suatu daerarah kabupaten di Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia, perubahan dan keber lanjutan dalam waktu pada masa praaksara , Hindu Budha, Islam dalam aspek peme rintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Nomor
Soal Kitab Sutasoma dikarang oleh seorang pujangga ternama sastra Jawa bernama ....
a. Mpu Sendok b. Mpu Prapanca.
c. Mpu Panuluh d. Mpu Tantular 4
Materi:
Peninggalan sejarah di lingkungan setempat
Kunci Jawaban
D Indikator:
Siswa dapat menyebutkan seorang nama tokoh yang terkenal dengan karyanya Kitab Sutasoma.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
Nomor
Soal Tambang emas terbesar di Indonesia terdapat di provinsi …..
a. Bali b. Papua
c. Bangka Belitung d. Banten
5 Materi:
• Sumber daya alam serta pemanfaatan- untuk kegiatan ekonomi
Kunci Jawaban
B Indikator:
Siswa dapat menyebutkan nama provinsi yang memiliki sumber daya alam sebagai pendapatan utama daerahnya.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
Nomor
Soal Negara yang sebagian besar penduduknya bermata pencaharian sebagai petani disebut negara ...
a. maritime b. bahari c. agraris d. subtropics 6
Materi:
• Sumber daya alam serta pemanfaatan- untuk kegiatan ekonomi
Kunci Jawaban
Indikator: C
Siswa dapat menyebutkan istilah lain untuk kondisi geografis suatu wilayah.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar
Nomor Soal
Gambar tersebut merupakan tarian dari daerah....
a. Jawa Barat
b. Nusa Tenggara Timur c. Nusa Tenggara Barat d. Nangroe Aceh Darussalam 7
Materi:
• Keragaman suku bangsa dan budaya
Kunci Jawaban
D Indikator:
Disajikan gambar:
Siswa dapat menyebutkan nama daerah asal tarian
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar
Nomor
Soal Kegiatan yang dilakukan orang untuk mendapatkan penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup disebut ....
a. kegiatan ekonomi b. kegiatan produksi c. kegiatan distribusi d. kegiatan konsumsi 8
Materi:
aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah
Kunci Jawaban
Indikator: A
Siswa dapat menyebutkan aktivitas yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidip.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Nomor
Soal Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok anggotanya disebut koperasi ....
a. produksi b. simpan pinjam c. koperasi sekolah d. konsumsi 9
Materi:
• Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Kunci Jawaban
Indikator: D
Siswa dapat membedakan jenis- jenis koperasi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Nomor
Soal Televisi merupakan alat komunikasi yang menyampaikan informasi dalam bentuk ....
a. audio b. visual c. audio visual d. audio elektronik 10
Materi:
• Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi
Kunci Jawaban
C Indikator:
Siswa dapat mengelompokkan jenis alat komunikasi yang berkembang di
masyarakat.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/
maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Nomor
Soal Secara Geografis negara Indonesia terletak di antara 2 Samudra yakni Samudra …. dan ….
a. Hindia dan Atlantik b. Hindia dan Antartika c. Pasifik dan Hindia d. Pasifik dan Atlantik 11
Materi:
Letak dan luas Indonesia dalam peta
Kunci Jawaban Indikator: C
Siswa dapat menyebutkan letak negara Indonesia secara geografis
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/
maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Nomor
Soal Selat yang menghubungkan antara Pulau Jawa dengan Pulau Sumatera adalah
selat ….
a. Malaka b. Sunda c. Karimata d. Makassar 12
Materi:
Letak dan luas Indonesia dalam peta
Kunci Jawaban Indikator: B
Siswa dapat menyebutkan nama-nama selat yang ada di Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/
maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Nomor
Soal Negara yang berbatasan daratan dengan negera Indonesia adalah ….
a. Papua Nugini dan Singapura b. Malaysia dan Papua Nugini c. Malaysia dan Philipina
d. Singapura dan Brunei Darussalam 13
Materi:
Letak dan luas Indonesia dalam peta
Kunci Jawaban Indikator: B
Siswa dapat mengidentifikasi batas-batas Negara Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/
maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Nomor
Soal Danau Toba yang yang merupakan danau terbesar di Indonesia terletak di Provinsi ….
a. Sumatra Utara b. Sumatra Barat c. Kalimantan Barat d. Sulawesi Selatan 14
Materi:
Letak, luas, dan karakteristik kondisi geografis Indonesia melalui peta
Kunci Jawaban
Indikator: A
Siswa dapat menyebutkan letak danau Toba
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Nomor
Soal Bentuk interaksi manusia dengan lingkungan alam adalah ...
a. Membuang sampah sembarangan
b. Menggunakan pupuk kompos pada tanaman c. Menebang hutan sembarangan
d. Membiarkan sampah berserakan 15
Materi: Kunci
Jawaban
B Indikator:
Siswa dapat menunnjukkan contoh bentuk interaksi manusia dan lingkungannya.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Nomor
Soal Bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial adalah . . . a. Petani memasarkan hasil panennya di pasar
b. Menanam tebu c. Menebang hutan d. Memanen padi 16
Materi:
lingkungannya
Kunci Jawaban
A Indikator:
Siswa dapat menunjukkan contoh bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sosial
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Nomor
Soal Hubungan sosial yang dinamis menyangkut hubungan antar individu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok disebut . . .
a. Mahluk sosial b. Lingkungan hidup c. Interaksi lingkungan d. Interaksi sosial 17
Materi: Kunci
Jawaban Indikator: D
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari interaksi sosial
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
Nomor
Soal Bercocok tanam merupakan salah satu bentuk interaksi antara masyarakat dengan alam yang bertujuan untuk menghasilkan ....
a. bahan sandang b. bahan bangunan c. bahan industri d. bahan pangan 18
Materi:
Interaksi manusia dan lingkungannya
Kunci Jawaban
D Indikator:
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari hubungan interaksi antara manusia dengan lingkungannya
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Nomor
Soal Ciri-ciri usaha ekonomi yang dikelola kelompok adalah...
a. dikelola sendiri b. memiliki modal terbatas
c. kerjasama beberapa pihak d. dikelola secara sederhana
19 Materi:
-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.
Kunci Jawaban
C Indikator:
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Nomor
Soal Konsumsi adalah kegiatan menghabiskan barang atau jasa. Salah satu contoh kegiatan konsumsi adalah... ....
a. Menjahit baju b. Mengantar barang c. Membeli kue
d. Membuat gerabah 20
Materi:
dalam masyarakat.
Kunci Jawaban Indikator: C
Siswa dapat membedakan kegiatan produksi dengan kegiatan konsumsi.
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Nomor
Soal Tujuan manusia melakukan kegiatan ekonomi adalah … A. menggunakan barang dan jasa
B. menghasilkan barang dan jasa C. mendapatkan uang
D. memenuhi kebutuhan hidup 21
Materi:
Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
Kunci Jawaban Indikator: D
Siswa dapat menjelaskan tujuan manusia melakukan kegiatan ekonomi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Nomor
Soal Kegiatan ekonomi yang bertujuan menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia disebut kegiatan ...
a. distribusi b. produksi
c. konsumsi d. ekspedisi
22 Materi:
Kegiatan produksi,distribusi,dan konsumsi dalam masyarakat.
Kunci Jawaban Indikator: B
Siswa dapat menjelaskan definisi dari produksi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
Nomor
Soal Latar belakang kedatangan bangsa Baratke Indonesia adalah ….
a. Mengembangkan pelayaran samudera
b. Mengembangkan ilmu pengetahuan ke bangsa Asia c. Untuk mencari rempah-rempah langsung ke sumbernya d. Ditutupnya pelabuhan Lisbon oleh Turki Onoman 23
Materi:
Indonesia
Kunci Jawaban
C Indikator:
Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
Nomor
Soal Perhatikan tokoh-tokoh nasional berikut ini!
(1) Sayuti Melik (2) Ir. Soekarno (3) Drs. Moh.Hatta (4) Sukarni
Pembaca naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditunjukkan pada nomor ....
a. (2) dan (3), b. (2) dan (4) c. (1) dan (4) b. (1) dan (3) 24
Materi: Kunci
Jawaban
A Indikator:
Siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh yang memiliki peranan penting dalam peristiwa proklamasi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
Nomor
Soal Setelah proklamasi kemerdekaan dikumandangkan, berarti perjuangan bangsa Indonesia ....
a. telah selesai karena telah merdeka
b. telah selesai karena penjajah telah dihapus
c. belum selesai karena kemerdekaan harus dipertahankan d. belum selesai walaupun kemerdekaan tidak dipertahankan 25
Materi: Kunci
Jawaban
C Indikator:
Siswa dapat menjelaskan upaya yang dilakukan untuk mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Secara geografis wilayah Asia Tenggara diapit oleh dua samudra yaitu ….
A. Samudra Atlantik dan Pasifik B. Samudra Hindia dan Atlantik C. Samudra Antartika dan Hindia D. Samudra Hindia dan Pasifik 26
Materi:
Kondisi geografis wilayah ASEAN
Kunci Jawaban
D Indikator:
Siswa dapat menunjukkan kondisi geografis wilayah Negara anggota ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Pertukaran pelajar antar negara ASEAN adalah contoh kerja sama dalam bidang ….
A. Perdagangan B. Pendidikan C. Industri D. Sosial 27
Materi:
Memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial budaya suatu Negara
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk kerjasama antar sesama negara anggota ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Negara ASEAN yang berbatasan langsung dengan daratan Indonesia adalah
….
A. Malaysia B. Laos C. Thailand D. Filipina 28
Materi:
Memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial budaya suatu Negara
Kunci Jawaban
A Indikator:
Siswa dapat mengidentifikasi letak geografis negara di kawasan Asia Tenggara
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Pendirian pabrik pupuk di kawasan Asia Tenggara adalah bentuk pengembangan kerja sama di bidang ….
A. Pendidikan B. Perindustrian C. Perdagangan D. Sosial 29
Materi:
Menganalisis hubungan antara keadaan geografis dan kehidupan ekonomi di suatu negara
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk kerjasama antar Negara-negara ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Mata pencaharian utama penduduk Singapura adalah ….
a. jasa dan perindustrian b. pertanian
c. pertambangan d. pariwisata 30
Materi:
Memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial budaya suatu Negara
Kunci Jawaban
A Indikator:
Siswa dapat membedakan mata pencaharian setiap Negara anggota ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor
Soal Negara anggota ASEAN yang belum pernah dijajah bangsa lain adalah ....
a. Myanmar b. Indonesia c. Kamboja d. Thailand 31
Materi:
Memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial budaya suatu Negara
Kunci Jawaban
Indikator: D
Siswa dapat mengidentifikasi keadaan social budaya suatu Negara anggota ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geogra fis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Nomor Soal
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(1) Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan sosial budaya di Asia Tenggara.
(2) Memajukan perdamaian dengan tetap menghormati keadilan dan penegakan hukum.
(3) Memajukan persiapan perang negara-negara ASEAN melawan penjajah.
(4) Memajukan kerja sama dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Tujuan berdirinya ASEAN dapat ditunjukkan oleh nomor . a. (2), (3), dan (4)
b. (1), (3), dan (4) c. (1), (2), dan (4) d. (1), (2), dan (3) 32
Materi:
Memahami hubungan antara keadaan geografis dan keadaan sosial budaya suatu Negara
Kunci Jawaban
Indikator: C
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dibentuknya ASEAN
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor Soal
Setelah bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaan, Negara pertama yang mengakui kemerdekaan Indonesia adalah ….
a. Amerika b. Mesir c. Singapura d. Saudi Arabia 33
Materi:
Makna Proklamasi Kemerdekaan
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat menyebutkan nama Negara pertama yang mengakui kemerdekaan Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1
Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor
Soal Makna Proklamasi Kemerdekaan RI pada tanggal 17 Agustus 1945 bagi Indonesia yang paling penting adalah ....
a. merupakan sumber hukum nasional
b. merupakan jembatan emas bangsa Indonesia untuk menata kehidupannya c. terbebasnya bangsa Indonesia dari belenggu penjajahan
d. lahirnya NKRI yang merdeka dan berdaulat 34
Materi:
Makna Proklamasi Kemerdekaan
Kunci Jawaban Indikator: D
Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor
Soal Pada awal berdirinya Negara Republik Indonesia, keadaan ekonomi negara sangat kacau. Salah satunya adalah terjadi inflasi. Penyebab terjadinya inflasi pada saat itu adalah ....
a. peredaran mata uang Jepang yang tak terkendali
b. pemerintah Indonesia menerapkan tiga mata uang sekaligus c. hasil produksi pertanian sulit diekspor
d. kas negara dalam keadaan kosong 35
Materi:
Teks bacaan yang berjudul ” Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia)
Kunci Jawaban
Indikator: A
Siswa dapat menjelaskan peristiwa- peristiwa yang terjadi pada awal masa kemerdekaan
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor
Soal Berikut ini adalah penyebab Jepang menyerah kepada sekutu adalah ....
a. tentara Jepang banyak yang gugur di medan perang b. Jepang kalah senjata dengan sekutu
c. Kota Hiroshima dan Nagasaki dibom atom oleh sekutu d. sekutu terlalu kuat karena didukung oleh negara adikuasa 36
Materi:
Cara Mempertahankan Kemerdekaan
Kunci Jawaban
Indikator: C
Siswa dapat menyebutkan alasan yang menyebabkan Jepang menyerah kepada sekutu
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor
Soal Berikut ini yang merupakan contoh bentuk partisipasi pelajar dalam menjaga keutuhan NKRI adalah ....
a. menjauhi teman yang nakal b. menaati tata tertib sekolah
c. bekerja sama dalam mengerjakan ulangan d. membantu teman agar dipuji guru
37 Materi:
perilaku positif yang merupakan wujud makna proklamasi
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat menunjukan contoh bagi seorang pelajar dalam mengisi kemerdekaan
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ ) L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Nomor
Soal Pernyataan di bawah ini yang sesuai dengan makna Proklamasi Kemerdekaan Bangsa Indonesia adalah ....
a. Bangsa Indonesia bebas menentukan nasibnya sendiri
b. Negara Indonesia dapat menggunakan kekuatan militer untuk menyerang negara lain.
c. Rakyat Indonesia mendapat jaminan kesejahteraan dari badan-badan internasional.
d. Bangsa Indonesia dapat bepergian ke negara lain tanpa membayar upeti.
38
Materi:
Makna Proklamasi Kemerdekaan
Kunci Jawaban
Indikator: A
Siswa dapat menyebutkan nama Negara pertama yang mengakui kemerdekaan Indonesia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Berikut ini aktivitas manusia sebelum ditemukannya listrik adalah ....
a. bermain komputer
b. komunikasi melalui telepon seluler c. menonton televisi bersama keluarga d. belajar menggunakan lampu minyak tanah 39
Materi:
Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.
Kunci Jawaban
Indikator: D
Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas manusia sebelum adanya penemuan listrik
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Seorang ilmuwan yang menciptakan radio adalah ....
a. Guglielmo Marconi b. Benjamin Franklin c. Michael Faraday d. Charles Goodyear 40
Materi:
Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.
Kunci Jawaban Indikator: A
Siswa dapat menyebutkan nama seorang penemu yang dapat mengubah dunia
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Berikut contoh pengaruh teknologi terhadap perubahan kehidupan dalam masyarakat adalah ....
a. mencuci dengan mesin cuci b. penerangan dengan lilin c. mengirim kabar melalui surat d. menanak nasi dengan kompor 41
Materi:
Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.
Kunci Jawaban Indikator: A
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dari penemuan dibidang teknologi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Perubahan masyarakat dari yang awalnya tradisional menjadi modern sering disebut ….
a. naturalisasi b. rehabilitasi c. modernisasi d. milenial 42
Materi:
Perbedaan antara transportasi darat sebelum dan sesudah modernisasi
Kunci Jawaban
Indikator: C
Siswa dapat mendefinisikan istilah modernisasi pada lingkup masyarakat
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Proses pergantian dari penggunaan tenaga manual menjadi tenaga mesin dinamakan ….
a. produktivitas b. industrialisasi c. imperialisasi d. sekulerisasi
43 Materi:
Menjelaskan perubahan budaya akibat modernisasi
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat mendefinisikan istilah industrialisasi dalan lingkup masyarakat modern
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Nomor
Soal Unsur budaya negara Barat yang tidak bisa kita terima begitu saja dan perlu difilter atau disaring sesuai dengan kepribadian negara kita, contohnya ….
a. kemajuan iptek b. ilmu kesehatan c. gaya hidup sehari hari
d. kemajuan teknologi komunikasi 44
Materi:
Menjelaskan perubahan budaya akibat modernisasi
Kunci Jawaban Indikator: C
Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan budaya akibat modernisasi
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Nomor
Soal Indonesia kaya akan seni dan budaya. Salah satu keuntungan yang dimiliki bangsa Indonesia dengan kekayaan budaya bangsa pada era global adalah ....
a. meningkatnya industri pariwisata Indonesia
b. memberi kesempatan budaya Indonesia mewarnai budaya dunia c. menjadikan warisan budaya Indonesia sebagai rujukan warisan dunia d. memiliki potensi investasi yang sangat tinggi
45 Materi:
Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.
Kunci Jawaban
Indikator: B
Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia dalam bentuk kerja sama dibidang social budaya
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH (US) KELAS VI
JENJANG : SD/MI KELAS : VI
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial PENYUSUN : ………..
KURIKULUM : 2013 ASAL SEKOLAH : ………..
Kompetensi Inti:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Level Kognitif ( √ )
L - 1 Pengetahuan/
Pemahaman
L - 2
Aplikasi
L - 3
Penalaran
√
RUMUSAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar:
Menganalisis posisi dan p
