Kartu Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) PPKn Kelas 5

(1)

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Sekolah : ……….

Mata Pelajaran : Pendidika Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas : V (lima)

Semester : 1 (dua)

Stimulus 1

Keberagaman di Sekolah Nina

Teman-teman Nina berasal dari berbagai macam suku Bangsa. Ada yang dari suku Jawa, Betawi, Sunda, Dayak, dan lain sebagainya. Meskipun mereka berbeda suku tetapi mereka tetap saling menghargai, menghormati, dan tidak memilih dalam berteman. Mereka ditugaskan Bu Guru untuk menceritakan kekhasan yang ada di daerah masing-masing.

Nina menceritakan makanan khas yang ada di Jakarta, yaitu kerak telor. Toni berasal dari Ambon. la menceritakan tarian bambu gila atau buluh gila. Tarian tersebut menggunakan bambu sebagai medianya. Dalam tarian tersebut dipercaya bahwa roh para leluhur datang dan menggerakkan bambu tersebut sehingga gerakan bambu tidak terkendali. Keadaan itulah yang membuat tarian tersebut dinamakan tarian bambu gila.

Deli dari Padang menceritakan keunikan pakaian tradisionalnya. Pakaian adat untuk perempuan di Padang menggunakan aksesoris berupa hiasan kepala yang disebut Suntiang. Hiasan tersebut memiliki berat 5-6 kg. Joni dari Batak menceritakan kain tradisional berupa ulos. Made dari Bali juga menceritakan makanan khas daerahnya, yaitu ayam betutu. Ayam betutu dimasak menggunakan berbagai rempah-rempah asli Indonesia.

Saat salah satu siswa bercerita tentang kekhasan daerah mereka, siswa yang lainnya boleh bertanya, menanggapi, ataupun memberikan informasi tambahan. Dari kegiatan tersebut, Nina dan teman-teman menjadi tahu tentang keberagaman kebudayaan yang ada di Indonesia.

Soal 1 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu menemukan kekhasan daerah yang sesuai teks.

Apa cerita yang ditugaskan oleh Bu Guru?

Pilihlah jawaban yang benar!

A. Tarian daerah B. Kekhasan daerah C. Makanan daerah D. Pakaian tradisional.

Jawaban : B Soal 2 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengenal asal daerah yang sesuai teks.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) asal daerah siswa tersebut!

Pernyataan Benar Salah Nina berasal dari Jakarta

Made berasal dari Padang Toni berasal dari Ambon Jawaban : benar, salah, benar Soal 3

menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu memasangkan kekhasan daerah yang sesuai teks.

Pasangkanlah antara tokoh dan ceritanya!

Tokoh Cerita

Jawaban contoh :

1-A 2-C

1. Joni A. Makanan daerah 2. Deli B. Kain tradisional

C. Pakaian tradisional Jawaban : 1B, 2C

Soal 4 PGK – C3

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis sikap dalam keberagaman yang sesuai teks.

Bagaimana sikap mereka dalam keberagaman?

Pilihlah dua jawaban yang benar!

A. Memilih dalam berteman B. Tidak memilih dalam berteman C. Saling menghargai dan menghormati D. Tidak saling menghargai dan menghormati.

Jawaban : BC Soal 5 Isian – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi makanan daerah yang sesuai teks.

Makanan khas dari daerah Bali adalah . . . .?

Jawab : ayam betutu

Soal 6 Essay – C3

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis manfaat dalam keberagaman yang sesuai teks.

Apa yang mereka peroleh setelah melakukan kegiatan tersebut?

Jawab : tahu tentang keberagaman kebudayaan yang ada di Indonesia

Stimulus 3

Musyawarah untuk Mencapai Mufakat

Pada suatu hari, Pak Kevin sebagai ketua RT di kampung tersebut akan pindah ke luar kota. Oleh sebab itu, ia mengundurkan diri dari jabatannya sebagai ketua RT. la pun meminta warga untuk mencalonkan diri menjadi ketua RT.

Ketua RT yang baru tidak dipilih begitu saja oleh ketua RT yang lama. Melainkan, Pak Kevin mengadakan musyawarah dengan warga lainnya. Musyawarah dilakukan untuk mencapai mufakat. Dengan bermusyawarah, maka keputusan yang diambil tidaklah sepihak, melainkan keputusan bersama.

Dalam bermusyawarah pasti terdapat perbedaan pendapat.

Pak Kevin menginginkan Pak Alif untuk menggantikannya menjadi ketua RT yang baru karena Pak Alif adalah orang yang ramah, mudah bergaul dengan tetangga sekitar, juga memiliki jiwa kepemimpinan. Namun, Pak Rendi menginginkan Pak Hari yang menjadi ketua RT yang baru, karena menurutnya, Pak Hari juga cakap untuk mengurusi warganya.

Untuk menentukan siapa yang akan menjadi ketua RT yang baru, akhirnya warga pun memutuskan untuk menjadikan Pak Alif dan Pak Hari sebagai calon ketua RT.

Warga berhak memilih calon yang pantas untuk

▸ Baca selengkapnya: penilaian soal 25

(2)

menggantikan Pak Kevin sebagai ketua RT. Calon yang mendapatkan suara terbanyak akan menjadi ketua RT Warga setuju dengan keputusan tersebut. Akhirnya, berdasarkan plihan warga, Pak Alif lah yang memiliki suara terbanyak. Pak Alif pun mengemban amanat menjadi ketua RT yang baru.

Warga juga menerima keputusan tersebut dengan senang hati karena hal tersebut merupakan keputusan bersama.

Mencapai sebuah tujuan dengan cara musyawarah merupakan sebuah kegiatan di lingkungan sosial yang positif.

Dengan adanya musyawarah, maka semua pendapat masyarakat dapat disalurkan dan ditampung, kemudian diputuskan secara adil. Dengan demikian, kehidupan di masyarakat selalu rukun.

Soal 7 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu menemukan contoh musyawarah yang sesuai teks

Apa musyawarah yang mereka lakukan?

A. Hidup rukun B. Pemilihan ketua RT C. Pemilihan ketua RW D. Mengemban amanat.

Jawaban : B Soal 8 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk musyawarah yang sesuai teks.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) musyawarah yang sesuai teks tersebut!

Pernyataan Benar Salah Keputusan yang diambil secara

sepihak

Suara terbanyak akan menjadi ketua Semua pendapat masyarakat

dapat disalurkan dan ditampung Jawaban : salah, benar, benar Soal 9

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu memasangkan sikap yang sesuai teks.

Pasangkanlah antara tokoh dan sifatnya!

Tokoh Sifat

1-A 2-C

1.Pak Alif A.Cakap untuk mengurusi warganya

2. Pak Hari B. Suka bermusyawarah dan adil

C. Orang yang ramah, dan mudah bergaul

Jawaban : 1C, 2A Soal 10

PGK – C2

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis manfaat dalam musyawarah yang sesuai teks.

Apa manfaat dari musyawarah?

A. Mencapai sebuah tujuan

B. Mencapai keputusan secara sepihak C. Yang berbeda pendapat disingkirkan

D. Kehidupan di masyarakat selalu rukun.

Jawaban : AD Soal 11 Isian – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi hasil yang dicapai musyawarah yang sesuai teks.

Musyawarah dilakukan untuk mencapai . . . . Jawab : mufakat

Soal 12 Essay – C3

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis yang berhak dalam bermusyawarah yang sesuai teks.

Siapakah yang berhak mengikuti pemilihan ketua RT?

Jawab : warga

Stimulus 4

Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab seluruh warga sekolah. Oleh sebab itu, sebagai siswa kita juga memiliki tanggung jawab untuk menjaga keadaan sekolah tetap bersih sehingga dapat menjadi tempat yang nyaman untuk belajar. Tidak hanya itu, lingkungan yang bersih juga dapat membuat orang yang tinggal di dalamnya menjadi sehat. Salah satu cara menjalankan tanggung jawab itu adalah dengan melakukan tugas, piket secara teratur. Kamu dapat membagi tugas dengan teman sekelompok piketmu, sehingga pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai.

Hani, Fariha dan Reno mendapat giliran piket hari itu.

Ada banyak tugas yang harus mereka lakukan agar kelas menjadi bersih. Sebelum kelas dimulai, mereka datang lebih awal dan langsung membagi tugas. Hani menyapu lantai, Fariha menghapus papan tulis dan mengepel lantai, sementara Reno membersihkan kaca jendela dan meja.

Mereka menjalankan tugasnya dengan penuh tanggung jawab. Kelas pun menjadi bersih dan rapi sebelum pelajaran dimulai. Tanggung jawab menjaga kebersihan sekolah juga bisa dilakukan dengan cara lain, misalnya dengan membuang sampah pada tempatnya dan tidak mencoret-coret fasilitas sekolah.

Soal 13 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu menemukan yang bertanggung jawab kebersihan sekolah dalam cerita.

Siapakah yang bertanggung jawab kebersihan sekolah?

A. Hani B. Reno C. Fariha

D. Warga sekolah.

Jawaban : D Soal 14 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat menjalankan tanggung jawab

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) manfaat menjalankan tanggung jawab!

Pernyataan Benar Salah Tempat yang nyaman untuk

belajar

Orang yang tinggal di dalamnya menjadi sehat

▸ Baca selengkapnya: ki kd ppkn kelas 12 semester 1

(3)

Kegiatan belajar menjadi terganggu

Jawaban : benar, benar, salah Soal 15

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu memasangkan tugas dalam menjalankan tanggung jawab.

Pasangkanlah antara tokoh dan tugas yang sesuai teks tersebut!

Tokoh Tugas

1-A 2-C

1.Fariha A.Mengepel lantai 2.Hani B.Membersihkan kaca

C.Menyapu lantai Jawaban : 1A, 2C

Soal 16 PGK – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh-contoh tanggung jawab di sekolah.

Apa contoh tanggung jawab di sekolah?

A.

Keadaan sekolah tetap bersih B. Kelas menjadi bersih dan rapi

C. Membuang sampah pada tempatnya D. Tidak mencoret-coret fasilitas sekolah.

Jawaban : CD Soal 17 Isian – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi tanggung jawab di sekolah

Yang bertugas piket harus datang ke sekolah lebih....

Jawab : awal Soal 18

Essa – C3

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis manfaat tanggung jawab berkelompok.

Mengapa kita harus membagi tugas dengan teman sekelompok piketmu?

Jawab : pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai

Stimulus 5

Peristiwa Sumpah Pemuda 1928

Kongres Pemuda diadakan pada tanggal 27 dan 28 Oktober 1928 di Jakarta melahirkan peristiwa Sumpah Pemuda. Peristiwa ini menginspirasi seluruh lapisan masyarakat Indonesia terhadap pentingnya persatuan dan kesatuan untuk melawan penjajahan Belanda. Pada saat itu, para pemuda yang berbeda suku, adat, dan bahasa bertekad untuk bersatu dengan membacakan sebuah sumpah. Berikut isi Sumpah Pemuda dan maknanya :

Pertama: Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah Indonesia.

Bermakna bahwa, kita harus bangga menjadi warga negara Indonesia. Keragaman yang dimiliki Indonesia merupakan sebuah kekayaan yang semestinya membuat kita bangga.

Meskipun berbeda, kita harus bersatu. Seperti semboyan Bhinneka Tunggal Ika, yang berarti berbeda-beda tetapi tetap satu jua.

Kedua: Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.

Bermakna bahwa, setiap pemuda mengakui sebagai bangsa Indonesia. Butir ini mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan antarsesama bangsa Indonesia. Sehingga, toleransi antarsesama dapat tercapai

Ketiga: Kami Putra dan Putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

Bermakna bahwa, salah satu pemersatu bangsa Indonesia merupakan bahasa. Bangsa Indonesia mengakui bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional yang resmi digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Soal 19 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu menemukan menemukan tekad dalam peristiwa sumpah pemuda.

Apa tekad dari Kongres Pemuda?

A. Bersatu B. Berbeda C. Bermakna D. Berbangsa.

Jawaban : A Soal 20 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi terjadinya peristiwa sumpah pemuda.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) Sumpah Pemuda!

Pernyataan Benar Salah Kongres Pemuda diadakan di

Jakarta

Sumpah Pemuda untuk melawan penjajahan Jepang

Kongres Pemuda terjadi pada tanggal 27 dan 28 Oktober 1928 Jawaban : benar, salah, benar Soal 21

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu memasangkan isi sumpah pemuda.

Pasangkanlah antara butir dan isi Sumpah Pemuda!

Butir Isi Sumpah Pemuda

1-A 2-C

1. Pertama A. berbangsa yang satu, bangsa Indonesia 2. Kedua B. bertumpah darah yang

satu, tanah Indonesia C.menjunjung bahasa

persatuan, bahasa Indonesia

Jawaban : 1B, 2A Soal 22

PGK – C2

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis makna dari sumpah pemuda.

Apa makna dari butir pertama Sumpah Pemuda?

A. Meskipun berbeda, kita harus bersatu B. Bangga menjadi warga negara Indonesia

▸ Baca selengkapnya: latihan soal pas tema 3 kelas 6 semester 1

(4)

C. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional D. Persatuan dan kesatuan antarsesama bangsa

Indonesia.

Jawaban : AB Soal 23 Isian – C2

Indikator : Peserta didik mampu menjelaskan arti Bhinneka Tunggal Ika yang tercermin dari peristiwa sumpah pemuda.

Bahasa resmi yang digunakan sehari-hari adalah bahasa . . . .?

Jawab : indonesia Soal 24

Essay – C3

Indikator : Peserta didik mampu menjelaskan arti Bhinneka Tunggal Ika yang tercermin dari peristiwa sumpah pemuda.

Apa arti Bhinneka Tunggal Ika?

Jawab : berbeda-beda tetapi tetap satu jua Stimulus 6

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sebetulnya merupakan bagian dari pidato proklamasi yang disampaikan oleh Ir. Soekarno sebagai wakil bangsa Indonesia. Proklamasi tersebut dibacakan pada tanggal 17 Agustus 1945 pukul 10.00 WIB bertempat di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta.

Pada saat yang sama, dikibarkan Bendera Merah Putih sebagai bendera negara, dan dinyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya ciptaan W.R. Supratman.

Setelah melalui waktu yang sangat lama disertai pengorbanan besar seluruh rakyat Indonesia, akhirnya kemerdekaan dapat diwujudkan. Pada saat menjelang diproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tepatnya pada tanggal 16 Agustus 1945, terjadi penculikan terhadap dua tokoh bangsa Indonesia yang paling terkemuka, yaitu Ir.

Soekarno dan Drs. Muhammad Hatta oleh para pemuda pejuang Indonesia. Mereka dibawa dari Jakarta ke Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat. Tujuan penculikan adalah agar kedua tokoh penting ini terhindar dari pengaruh ancaman dan tekanan pemerintah pendudukan Jepang.

Keeseokan harinya, kedua tokoh dikembalikan lagi ke Jakarta dan diamankan di rumah Laksamana Muda Tadashi Maeda, tentara Jepang yang bersimpati terhadap perjuangan rakyat Indonesia untuk merdeka. Di rumah itulah, naskah proklamasi dirumuskan oleh tiga orang pemimpin golongan tua, yaitu Ir. Soekarno, Drs. Muhammad Hatta, dan Mr.

Achmad Soebardjo. Dari golongan muda, ada Sukarni, B.M.

Diah, dan Mbah Diro. Setelah selesai ditulis, naskah proklamasi diketik oleh Sayuti Melik. Kemudian, Ir. Soekarno dan Drs. Muhammad Hatta menandatanganinya atas nama bangsa Indonesia.

Soal 25 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu menemukan tokoh- tokoh dalam peristiwa Proklamasi.

Siapakah yang membacakan proklamasi?

A. Sukarni B. B.M. Diah C. Ir. Soekarno D. W.R. Supratman.

Jawaban : C

Soal 26 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam Proklamasi.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) peristiwa proklamasi!

Pernyataan Benar Salah Bendera Merah Putih dikibarkan

di Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat

Naskah proklamasi dirumuskan di rumah Laksamana Muda Tadashi Maeda

Proklamasi dibacakan di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta

Jawaban : salah, benar, benar Soal 27

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu menemukan tokoh- tokoh dalam peristiwa Proklamasi.

Pasangkanlah antara golongan dan tokohnya!

Golongan Tokoh

1-A 2-C

1. Tua A. Ir. Soekarno, dan Sukarni 2. Muda B. B.M. Diah, dan Mbah Diro

C.Drs. Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo Jawaban : 1C, 2B

Soal 28 PGK – C2

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis peristiwa- peristiwa Proklamasi

Apa peristiwa lainnya setelah dibacakan proklamasi?

A. Merumuskan naskah proklamasi

B. Dinyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya C. Penculikan terhadap dua tokoh bangsa

Indonesia

D. Dikibarkan Bendera Merah Putih sebagai bendera negara.

Jawaban : BD Soal 29 Isian – C2

Indikator : Peserta didik mampu menemukan tokoh- tokoh dalam peristiwa Proklamasi

Yang mengetik naskah proklamasi bernama . . . . Jawab : Sayuti Melik

Soal 30 Essay – C3

Indikator : Peserta didik mampu menganalisis menjaga persatuan dan kesatuan di kelas

Apa yang harus kamu lakukan untuk menjaga persatuan dan kesatuan di kelasmu?

Jawab : tidak memilih teman