LAPORAN KEGIATAN GURU
DALAM EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI
YAYASAN BUDI MULIA
SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU (SMA IT) BINA PEKERTI
TAHUN AJARAN 2022/2023
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan Penilaian Evaluasi dan Refleksi Diri Guru yang dilaksanakan pada guru SMA IT Bina Pekerti. Penilaian Evaluasi dan Refleksi Diri dilakukan oleh guru dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran sehingga tercapai tujuan dari kegiatan belajar mengajar.
Proses penyusunan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang sifatnya membangun sangat diharapkan untuk penyempurnaan laporan ini.
Solear, Desember 2022
Tim Kurikulum
Niyata Fisolihati, S.Pd
BAB 1 PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG
Refleksi terhadap apa yang telah terlaksana selama proses pembelajaran perlu dilakukan untuk memperbaiki langkah-langkah berikutnya. Melakukan refleksi berarti memikirkan dan merenungkan Kembali aktifitas yang dilakukan, kemudian menjadikan hasil perenungan tersebut menjadi cermin saat aktifitas pembelajaran berikutnya. Refleksi dalam hal ini dapat digunakan dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran.
Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran dimulai dari analisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar siswa, evaluasi diri terhadap proses belajar yang telah dilakukan, indentifikasi factor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung keberhasilan, serta mencari solusi untuk optimalisasi proses pembelajaran. Tanpa adanya refleksi tidak mudah mengetahui bagian-bagian atau aspek-aspek dari pembelajaran yang masih lemah.
Karena, terkadang guru menganggap atau bahkan meyakini bahwa yang dilakukannya merupakan aktivitas pembelajaran yang baik dan benar.
Oleh karena itu, dilakukannya penilaian evaluasi dan refleksi guru agar masing- masing guru dapat melakukan evaluasi serta refleksi terhadap dirinya agar dapat mengidentifikasi dan mengevaluasi apa yang telah dilakukannnya dalam penyampaian materi dan penguasaan kelas serta dapat mengantisipasi jika nantinya terjadi kendala atau permasalahan yang serupa dalam proses pembelajaran.
B. TUJUAN
1. Untuk mengetahui faktor penyebab penghambat dan pendukung dalam proses pembelajaran.
2. Untuk mengetahui upaya optimalisasi proses dan hasil belajar C. MANFAAT
1. Mampu mengetahui faktor penyebab penghambat dan pendukung dalam proses pembelajaran.
2. Mampu mengetahui upaya optimalisasi proses dan hasil belajar
BAB II PELAKSANAAN A. Tempat Pelaksanaan
Pelaksanaan evaluasi dan refleksi guru dilaksanakan di SMA IT Bina Pekerti.
B. Teknik Pelaksanaan
Pelaksanaan evaluasi dan refleksi guru dilakukan selama satu semester dimulai dari bulan Agustus – November 2022. Tahapannya yaitu selama satu semester guru membuat catatan masalah yang di alaminya selama proses pembelajaran yang selanjutnya akan dicari solusinya.
C. Hasil Pelaksanaan
Bentuk dari catatan-catatan permasalah yang dialami oleh guru terlampir dalam lampiran.
Adapun masalah yang sering dihadapi oleh guru dalam proses pembelajaran yaitu:
1. Peserta didik terkadang belum membersihkan ruang kelas sehingga proses pembelajaran menjadi terhambat.
2. Keterlambatan anak yang akan mempengaruhi proses belajarnya.
3. Kurangnya pemahaman dan rasa jenuh anak.
Masalah-masalah yang sering dihadapi tersebut dapat dijadikan oleh guru dalam proses evaluasi dan refleksi terhadap dirinya yang kemudian guru mencari solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut sesuai dengan lampiran.
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Evaluasi dan refleksi guru dapat digunakan sebagai acuan untuk memperbaiki proses pembelajaran ke depannya.
2. Guru dalam pelaksanaan evaluasi dan refleksi mencatat permasalahan yang timbul ketika proses pembelajaran.
B. SARAN
1. Evaluasi dan refleksi diri perlu dilaksanakan secara berkesinambungan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran.
LAMPIRAN 1. Yuliasti, S.Pd (Sejarah)
2. Niyata Fisolihati, S.Pd (Bahasa Inggris Peminatan)
3. Asri Kurniawati Kusuma, S.Pd (Kimia)
