Lembar Observasi Keterlaksaan pembelajaran dengan Metode Mind Mapping terhadap Aktivitas belajar
NO Indikator Terlaksana
Ya Tidak
1 Siswa terlihat antusias saat mulai membuat mind map dari materi yang diberikan.
2 Banyak siswa yang menggunakan warna-warna berbeda untuk setiap cabang mind map mereka.
3 Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menambahkan ide-ide ke mind map.
4 Beberapa siswa tampak lebih mudah memahami materi saat menggunakan mind map.
5 Guru memberikan contoh mind map di papan sebelum meminta siswa membuat mind map sendiri.
6 Siswa sering bertanya kepada guru tentang cara mengorganisir informasi dalam mind map mereka.
7 Penggunaan gambar dan simbol dalam mind map membantu siswa mengingat konsep-konsep penting.
8 Siswa membahas ide-ide mereka dengan teman sekelompok sebelum menambahkannya ke mind map.
9 Guru memberikan umpan balik positif atas kreativitas siswa dalam membuat mind map.
10 Siswa yang biasanya pasif terlihat lebih aktif saat membuat mind map.
11 Siswa menunjukkan mind map mereka kepada teman-teman dan mendapatkan saran perbaikan.
12 Beberapa siswa tampak kesulitan dalam memulai mind map, tetapi mendapatkan bantuan dari teman atau guru.
13 Guru menggunakan mind map sebagai alat untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi.
14 Siswa yang menggunakan mind map terlihat lebih percaya diri dalam menjelaskan materi yang dipelajari.
15 Ada peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis siswa saat mereka menyusun informasi ke dalam mind map.
16 Siswa menggunakan mind map untuk merencanakan proyek kelompok mereka.
17 Guru menyarankan siswa untuk menggunakan mind map saat belajar untuk ujian.
18 Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antara konsep- konsep lebih baik saat menggunakan mind map.
19 Guru memberikan waktu tambahan bagi siswa untuk menyelesaikan mind map mereka di rumah.
20 Siswa merasa lebih mudah merevisi materi pelajaran menggunakan mind map sebagai alat bantu.
