LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
No.
Masalah terpilih yang
akan diselesaikan
Akar Penyebab
masalah Eksplorasi alternatif
solusi Analisis alternatif solusi
1.
2.
Peserta didik memiliki
semangat belajar yang rendah pada materi eksponen pada jam terakhir
Guru belum
mengoptimalkan model
pembelajaran yang inovatif pada materi eksponen sesuai karakteristik
1. Pembelajaran guru kurang variatif, cenderung
monoton, dan kurang
menyenangkan 2. Sebagian peserta didik sudah merasa jenuh di sekolah, lapar, dan ingin cepat pulang
karena takut
ketinggalan bus
1. Guru kurang memiliki
pemahaman dan keinginan untuk mengimplementasik an pembelajaran yang inovatif pada materi teks
Kajian literatur Jurnal/artikel (journal.upy.ac.id)
**Suharni Purwanti (2018) menjelaskan untuk meningkatkan semangat belajar peserta didik dapat melakukan berbagai upaya, yaitu 1) memperjelas tujuan yang ingin dicapai. 2) membangkitkan
motivasi siswa. 3) ciptakan suasana yang menyenangkan dalam
belajar. 4)
menggunakan variasi metode yang menarik.
5) berilah pujian yang
wajar setiap
keberhasilan siswa. 6) berikan penilaian. 7) berilah komentar terhadap hasil pekerjaan siswa. 8) ciptakan persaingan dan kerja sama.
Hasil wawancara 1.Dengan
pembelajaran
menggunakan metode
dan model
pembelajaran yang bervariasi, serta media yang tepat maka pembelajaran akan menyenangkan
2. Guru harus memberikan pujian dan reward yang merupakan sebuah apresiasi. Selain itu, games atau ice breaking diperlukan untuk memantik semangat belajar peserta didik dan membuat peserta didik betah di sekolah
3. tidak ada
persaingan antar siswa dalam kelas
Kajian literatur Jurnal/artikel (kompasiana.com) Khoirunnisaa Tufahati (2022) menjelaskan
Setelah dilakukan analisis terhadap hasil kajian dan hasil wawancara, serta dikonfirmasi melalui observasi/pengamatan dapat diketahui bahwa alternatif solusi Semangat Peserta Didik Rendah adalah 1.Menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
Kekuatannya :
Pembelajaran berpusat pada siswa dengan memberikan motivasi dan perhatian khusus Kelemahan :
Guru perlu persiapan setiap kali pergantian metode pembelajaran 2.Menggunakan media
pembelajaran yang tepat
Kekuatannya :
Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, karena tidak hanya mendengarkan deskripsi guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan, dll Kelemahan :
Guru harus kreatif dalam memilih media pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan semangat belajar siswa
Setelah dilakukan analisis terhadap hasil kajian dan hasil wawancara, serta dikonfirmasi melalui observasi/pengamatan dapat diketahui bahwa
materi prosedur 2.Kemampuan peserta didik yang cenderung tidak merata
alternatif solusi untuk mengoptimalkan
model pembelajaran inovatif, yaitu 1) mengkaji
permasalahan
pendidikan di
Indonesia. 2) meninjau kelengkapan sarana dan prasarana di setiap sekolah. 3)serta memantau kompetensi para guru.
Hasil wawancara 1.Guru harus mampu
merancang
pembelajaran yang inovatif dan banyak menggali informasi melalui media internet
2.Pemahaman guru terkait pembelajaran yang inovatif mesti ditingkatkan melalui kegiatan pelatihan yang tersedia, baik pelatihan secara langsung maupun secara virtual
alternatif solusi model pembelajaran yang inovatif adalah
1.Mencari keunggulan dan kelemahan model pembelajaran atau pembelajaran kooperatif yang efektif diterapkan dalam pembelajaran 2.Mulai mempersiapkan
rancangan
pembelajaran yang menarik
3.Percaya diri dalam menerapkan model pembelajaran atau pembelajaran kooperatif
