Modul 2 Recount Text

(1)

MODUL AJAR

1.Informasi Umum

Nama Mega Silvia Sitompul

Sekolah SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2023/2024

Jenjang SMA

Kelas X

Alokasi 3 X 2 X 45

2. Tujuan Pembelajaran

Fase E

Domain Konten Di Akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan dan pembacanya.

Konsep Dasar Recount Text

Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks recount.

 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks recount.

 Merancang sebuah teks recount berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.

 Mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa teks recount yang telah dibuat.

Tujuan Per Pertemuan  Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks recount.

 Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks recount.

 Peserta didik mampu merancang sebuah teks recount berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.

 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa teks recount yang telah dibuat.

Kata Kunci Pengertian, Generic Structure, Language Feature Recount Text 3. Profil Pelajar Pancasila

☒Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME

☒ Berkebhinekaan Global

☒ Bernalar Kritis

☒ Kreatif

Bergerak Serentak dan Perkuat Sinergi

Wujudkan Profil Pelajar Pancasila

(2)

☒ Bergotong royong

☒ Mandiri

4. Sarana Prasarana 1. HP/Laptop 2. Proyektor 3. Speaker 4. Buku Paket 5.Target Siswa

☒ Regular/tipikal

☐ Hambatan Belajar

☐ Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa 6. Jumlah Siswa

Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak 22 orang 7.Ketersediaan Materi

A. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : YA

B. Alternatif penjelasan,metode,atau aktivitas untuk siswa yang memahami konsep : YA 8.Moda Pembelajaran

☒ Tatap Muka (TM)

☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Daring

☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring

☐ Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)

9. Materi Ajar alat dan bahan A. Materi atau sumber

pembelajaran yang berguna

 Teks recount terkait biografi tokoh terkenal

 Teks recount terkait pengalaman pribadi

 Teks recount terkait kejadian bersejarah B. Alat dan Bahan yang

Diperlukan

 HP/Laptop

 Proyektor

 Speaker

 Buku Paket

10. Kegiatan Pembelajaran Utama Pengaturan siswa ☐ Individu

☐ Berpasangan

☒ Berkelompok (> orang) Metode Pembelajaran ☒ Diskusi

☐ Demonstrasi

☐ Eksperimen

☐ Permainan/game

☐ Studi lapangan

☐ Presentasi

(3)

☐ Project

☐ Eksplorasi

☐ Ceramah

☐ Simulasi 11. Asesmen

Bagaimana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran

☐ Asesmen Individu

☐ Asesmen kelompok

☒ Keduanya

Jenis Asesmen ☒ Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)

☒ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah, keterampilan komunikasi, kerjasama dalam kelompok)

12.Persiapan Pembelajaran

1. Mengetahui kesiapan siswa dengan menanyakan tentang teks yang sudah dipelajari sebelumnya (di masa SMP)

13. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan Ke - 1) Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta didik.

2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.

3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari.

5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (65 Menit)

1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus mengenai materi yang akan dipelajari dengan menonton video yang berhubungan dengan materi.

2. Guru menjelaskan kembali mengenai materi yang sedang dipelajari dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami.

3. Peserta didik secara berkelompok menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks recount.

4. Peserta didik menyimpulkan makna dan mengevaluasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks recount.

Penutup (10 menit)

1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.

2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan berikutnya.

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk

(4)

berdoa bersama.

14. Refleksi Guru dan Peserta Didik Guru:

1. Apakah pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan.

2. Apakah peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.

3. Kendala apa saja yang dihadapi selama pembelajaran.

Murid:

1. Materi apa saja yang dipelajari.

2. Materi apa yang sudah dipahami.

3. Materi apa yang belum dipahami.

4. Apakah guru menyampaikan materi dengan menarik.

15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari sebuah teks recount.

2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasan dari sebuah teks recount.

3. Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks recount dengan komprehensif.

4. Peserta didik mampu mampu merancang sebuah teks recount berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.

17. Daftar Pustaka

Buku Paket Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

(5)

18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik Penilaian

 Task 1

Look at the following text and determine the kind of text, social function, generic structure and language features, put them in the table below.

Sports Day at My School

My school conducts sports day every year. It takes place in the month of November every year. Each year, all the classes present different acts to the audience. As per the class, the acts are chosen. For instance, the junior classes perform simple acts like aerobics while the senior classes perform difficult acts like forming pyramids, long jump, and more. The sports day at my school takes place with full preparation.

The preparations begin two months earlier so that students can perfect their act. We get extra time to practice for the sports day. It also helps to cut down on some academic studying which everyone enjoys. All of us practice in the sun and try to perfect our moves. On the final day, we all invite our parents to watch us perform our act. The parents come excitedly and watch and film their children perform harmoniously with the other students. Moreover, there are also marathons and walkathons which are very interesting to watch. It happens on the basis of the division of houses. The most number of wins in my school have been procured by the blue house.

Thus, we all enjoy ourselves a lot on our sports day and perform for our parents and teachers. There is always a chief guest invited to our sports day that inaugurates and concludes the ceremony with their encouraging words.

The kind of text:

Social function:

 Rubrik Penilaian

Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (8-9) Sangat Kompeten Generic Structure Content of the Text Language Features Orientation

Event

Re-Orientation

(6)

Aspek (0-5) (6-7) (10) Orientation Peserta didik tidak

mampu menemuk an jawaban unsur kebahasan teks Recount

Peserta didik mampu menemukan jawaban menggunakan kata tanya who,what, when

Peserta didik mampu menemukan jawaban menggunakan kata tanya who,what,when, where

Peserta didik mampu menemukan jawaban menggunakan kata tanya who,what,when, where dan penggunaan kata kerja dalam bentuk simple past tense Events Peserta didik tidak

mampu mendapat kan informasi dalam teks

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk past, conjuntion

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk past, conjunction, adverb of time

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk past, conjunction, adverb of time, adverb of place Reorientation Peserta didik tidak

mampu mendapat kan informasi dalam teks

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk past

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk past,adverb

Peserta didik mampu mendapatkan informasi penggunaan bentuk

past,adverb,conj untion

Pertemuan Ke - 2 Kegiatan Awal

(15 menit)

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari.

(7)

1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai sejauh mana pemahaman mereka mengenai topik recount text.

2. Setiap kelompok diminta untuk maju ke depan kelas untuk memberikan kesimpulan mengenai apa yang sudah mereka pahami terkait topik tersebut.

3. Peserta didik membuat teks recount sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri.

Penutup (10 menit)

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

 Task 2

1. Create an example of recount text using your own words.

 Rubrik Penilaian

(8)

Aspek Uraian Skor

Tata Bahasa Semua benar.

Kurang tepat, tetapi tidak memengaruhi makna.

Kurang tepat dan mempengaruhi makna.

Tata bahasa tidak tepat.

Semua salah.

4 3 2 1 0 Koherensi Hubungan antargagasan jelas.

Terdapat transisi hubungan antar gagasan.

Hubungan antargagasan kurang jelas.

Hubungan antargagasan tidak jelas.

Sama sekali tidak terdapat hubungan antargagasan 4 3 2 1 0 Keterbacaan Makna jelas dan diungkapkan secara efektif.

Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara efektif.

Makna kurang jelas.

Makna tidak dapat dipahami.

Tidak bermakna

4 3 2 1 0 Diksi Pilihan kata tepat dan efektif.

Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif.

Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif.

Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif.

Salah semua

4 3 2 1 0 Tujuan komunikatif teks Jelas.

Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan.

Sulit dimengerti.

Tidak jelas.

Salah.

4 3 2 1 0

Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian Nilai = jumlah skor

skor maksimal x100

Pertemuan Ke - 3 Kegiatan Awal

(15 menit)

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan

(9)

dipelajari.

1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus tentang materi recount text yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil karya berupa teks recount sederhana yang sudah mereka buat.

3. Guru memberikan tanggapan dan penilaian kepada peserta didik.

Penutup (10 menit)

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

 Task 3

Present the result of your work by demonstrating the recount text that you have made in front of the class.

 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Aspect Criteria

1 2 3 4

Kelancaran Berbicara dengan banyak jeda

Berbicara terlalu lambat Berbicara dengan kecepatan normal pada umumnya

Berbicara dengan sangat lancar

Pengucapan Pengucapan kata semua salah dan tidak bisa dipahami

Pengucapan kata banyak yang salah tetapi masih bisa dipahami, terjadi beberapa kesalahan penggunaan grammar

Pengucapan kata terjadi beberapa kesalahan

Pengucapakan kata benar semua

Ketepatan Penggunaan grammar semua salah dan sulit dipahami

Terjadi beberapa kesalahan dalam penggunaan grammar

Terjadi sedikit kesalahan dalam penggunaan grammar

Tidak ada kesalahan dalam penggunaan grammar Volume

Suara

Berbicara dengan suara yang hampir tidak bisa didengar

Bergumam Berbicara dengan

suara kecil tapi masih bisa dipahami

Berbicara dengan jelas dan keras

(10)

Performa Skill

Tidak ada ekspresi wajah dan tidak komunikatif

Ekspresi wajah datar dan sedikit komunikatif

Ekspresi wajah bagus dan cukup komunikatif

Ekspresi wajah bagus dan sangat komunikatif

Penilaian :

Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian Nilai = jumlah skor

skor maksimal x100