MODUL AJAR
IPAS
Nama Penyusun: Herlina, S.pd, Gr Nip. 198702022011022001
Fase C Kelas V
MODUL AJAR IPAS
Informasi Umum Perangkat Ajar Nama Penulis : Herlina, S.Pd. Gr Instansi : SD Inpres Matani Tahun Ajaran : 2023-2024
Tujuan Pembelajaran:
Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di sekitarnya dan merefleksikannya terhadap kekayaan
Indonesia.
Profil Pancasila:
Beriman bertaqwa kepada Tuhan yang
Maha Esa dan Berakhlak mulia
Mandiri
Bernalar Kritis Bergotong Royong
Sarana dan Prasarana:
Leptop, LCD, Papan tulis, Spidol, buku dan alat tulis, LKPD
Media Pembelajaran:
Video pembelajaran Ruangan Kelas
Jenjang Sekolah: SD Fase C Kelas V
Alokasi Waktu: 3x35 menit
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mengidentifikasi SDA berdasarkan jenis dan pengelompokkannya.
Peserta didik mengidentifikasi potensi SDA serta aktivitas ekonomi yang ada didaerahnya.
Peserta didik dapat memahami pemanfaatan SDA .
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) Metode Pembelajaran: Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Jumlah Siswa : 22 Peserta Didik Asesmen
Guru menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Asesmen Individu dan Asesmen Kelompok
Jenis Asesmen : Observasi, Tertulis, Produk, Unjuk Kerja
Sumber Belajar:
Buku Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas V SD 1..Sumber Alternatif
2.Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan sekitar atau internet dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
3.
Persiapan Pembelajaran:
Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
Memastikan kondisi kelas kondusif Mempersiapkan bahan tayang
Mempersiapkan lembar kerja siswa
Kegiatan Awal:
·Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru
mengkondisikan agar peserta didik berbaris di depan kelas secara rapi dengan dipimpin oleh ketua kelas dan secara bergiliran bersalaman kepada guru memasuki kelas.
Materi Pembelajaran:
Topik C : Indonesia Kaya Alamnya Pengenalan Sumber Daya Alam Jenis-jenis Sumber Daya Alam
Pengelompokkan Sumber Daya Alam
Pertanyaan Pemantik
·Apa saja mata pencaharian Masyarakat di sekitar rumahmu?
·Pekerjaan apa yang paling banyak diminati oleh Masyarakat disekitar rumahmu?
·Mengapa pekerjaan tersebut banyak dilakukan oleh Masyarakat disekitar rumahmu?
Apakah mata pencaharian tersebut berhubungan dengan alam?
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
(Budaya Disiplin Positif)
·Guru memberikan salam dan secara acak memberi kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa. (Profil: Beriman Bertaqwa kepada Tuhan YME.)
·Guru mengecek kehadiran peserta didik.(Disiplin Positif)
·Guru dan peserta didik Bersama-sama menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila”
·Guru menanyakan kepada peserta didik tentang Apa saja mata pencaharian Masyarakat di sekitar rumahmu?
Pekerjaan apa yang paling banyak diminati oleh Masyarakat disekitar rumahmu?
Mengapa pekerjaan tersebut banyak dilakukan oleh Masyarakat disekitar rumahmu?
Apakah mata pencaharian tersebut berhubungan dengan alam?
Sebagai apersepsi dan pemantik kesiapan belajar siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tahapan pembelajaran serta penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti:
Mengorentasikan peserta didik pada masalah
1. ·Guru menampilkan video tentang Sumber Daya Alam (Diferensiasi Konten)
·Peserta didik menyimak isi video tersebut.
·Setelah video selesai, guru menyampaikan pertanyaan terkait guna merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya seperti: apa kalian tahu ini gambar apa?
·Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang gambar tersebut.
·Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
·Guru memberikan daftar benda yang berhubungan dengan lingkungan sekitar.
·Setiap kelompok bertugas mencari benda-benda yang ada di daftar tersebut.
Kegiatan Inti:
2. Mengorganisasikan kerja peserta didik
·Guru membagikan lembar kerja kepada masing-masing kelompok.
·Setiap kelompok mencari dan membawa benda-benda yang ada dalam daftar selama 10 menit
·Benda-benda tersebut boleh di cari didalam kelas maupun diluar kelas atau lingkungan sekitar.
3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
Peserta didik mencari barang yang ada didalam daftar selama 10 menit
Selama pencarian, guru memantau setiap kelompok Setelah 10 menit peserta didik Kembali masuk kelas.
4. Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
·Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda yang telah dikumpulkan kelompoknya
·Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mencari persamaan dari benda-benda tersebut.
·Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi tersebut pada LKPD yang telah diberikan.
5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
·Guru meminta peserta didik untuk melakukan presentasi terkait lembar aktivitas yang telah dikerjakannya
sebelumnya.
·Peserta didik yang lain mengamati presentasi dari temannya.
·Guru mengamati hasil presentasi dari peserta didik tanpa mengomentari hasil dari tugasnya
6. Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
·Setelah semua peserta didik selesai membacakan hasil presentasinya, guru memberikan evaluasi terkait
persamaan dari benda-benda tersebut terutama dari bahan bakunya yang berasal dari pohon.
Guru memberikan beberapa penguatan dari hasil tugas peserta didik.
Pertanyaan Refleksi Ya
Tidak
Apakah kamu sudah memahami tentang
sumber daya alam?
Apakah kamu sudah tahu jenis-jenis sumber
daya alam?
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran
hari ini?
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?
Kegiatan Penutup:
·Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi pembelajaran pada pertemuan ini
·Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang sumber daya alam
·Guru dan peserta didik Bersama-sama menyanyikan lagu daerah
·Guru menutup Pelajaran dan secara bergantian
memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa Bersama setelah selesai pembelajaran.
(Disiplin Positif).
Refleksi Peserta Didik:
Refleksi Pendidik:
Apakah semua anak memahami materi yang dipelajari?
Apakah media yang digunakan sudah tepat?
Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ?
Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?
Pelaksanaan Asesmen:
Sikap
Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Pengetahuan Tugas Lisan,
Tes tertulis Keterampilan
Presentasi Proyek Portofolio
Lampiran-lampiran Bahan Ajar
LKPDMedia Pembelajaran berupa video tentang sumber daya alamRubrik dan lembar penilaian kerja kelompok
Pengayaan dan Remedial Kegiatan Remidial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Christiane Sumilat, M.Pd Nip. 198011042014082003
Matani, Maret 2024 Guru Kelas V,
Herlina, S.Pd.
Nip. 198702022011022001
Kegiatan Pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan
pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.
Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik:
Guru dan peserta didik dapat mencari berbagai informasi tentang Indonesiaku Kaya Raya dari berbagai media atau website resmi di bawah naungan Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi
Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan sosial kelas V SD: Kemendikbudristek 2021
Daftar Pustaka:
Gramediablog. (2022). Jenis Sumber daya Alam: Contoh dan Cara Melestarikannya.
https://www.gramedia.com/literasi/jenis-sumber-daya-alam, diakses pada 9 Februari 2024 pukul 17.44 wita
Bahan Ajar
IPAS
SD INPRES MATANI
Herlina, S.Pd. Gr
Fase C Kelas V
DAFTAR ISI
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI AJAR
KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
TUJUAN
PEMBELAJARAN MATERI AJAR
Peserta didik dapat mengidentifkasi SDA berdasarkan jenis dan pengelompokkannya
Pengertian Sumber Daya Alam
Jenis-jenis Sumber Daya Alam
Pemanfaatan
Sumber Daya Alam
PENGERTIAN SUMBER DAYA ALAM
Sumber Daya Alam adalah segala sesuatu yang ada
didalam alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan serta kesejahteraan manusia.
Contoh SDA : Sumber daya hutan, sumber daya lahan,
sumber daya air, sumber daya tambang dan mineral.
SUMBER DAYA ALAM DI BAGI MENJADI 2
YAITU
Sumber Daya Alam Hayati/Biotik berupa makhluk hidup, yaitu hewan dan tumbuhan.
Sumber Daya Alam NonHayati/Abiotik merupakan
benda mati, misalnya tanah, air, udara, minyak bumi,
dan lain sebagainya.
JENIS SUMBER DAYA ALAM
Sumber Daya Alam yang dapat
diperbaharui adalah sumber daya alam
yang tidak dapat habis apabila digunakan.
Contohnya semua Tumbuhan, Hewan, Sinar Maatahari,
Angin, Tanah dan Air
Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbaharui adalah Sumber Daya Alam yang akan habis
apabila terus menerus digunakan.
Contohnya Hasil
Tambang seperti: Emas,
Minyak Bumi, Perak.
PEMANFAATAN SUMBER
DAYA ALAM
Sumber Daya Alam Yang Dapat Di
Perbaharui:
Sebagai bahan makanan
sebagai sumber tenaga pembangkit listrik
sebagai bahan obat sebagai bahan
pakaian dan peralatan sekolah.
Sumber Daya Alam Yang Tidak Dapat Diperbaharui :
Sebagai bahan bakar minyak bumi
sebagai bahan pembuat peralatan
sebagai bahan
perhiasan.
KESIMPULAN
Sumber Daya Alam SDA adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan oleh manusia.
Jenis SDA ada 2 yaitu SDA dapat
diperbaharui dan SDA tidak dapat
diperbaharui.
Pemanfaatan SDA adalah untuk
memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Gramediablog. (2022).
Jenis Sumber Daya
Alam: Contoh dan Cara Melestarikannya.
https//www.gramedia.c om/literasi/jenis-
sumber-daya-alam, di akses pada 9 Februari 2024, pukul 17.44 wita.
DAFTAR PUSTAKA
Lem bar Kerja Peserta Did ik
SUMBER DAYA ALAM
Fase C Kelas V Oleh: Herlina, S.Pd. Gr
LKPD
SD Inpres Matani
Nama:
...
1.
...
2.
...
3.
...
4.
...
5.
Kelompok:
SUMBER DAYA ALAM
Bacalah materi tentang
Penggunaan Sumber Daya Alam dalam kehidupan sehari-hari.
1.
Kerjakan tugas sesuai petunjuknya.
2.
Jangan Lupa mengisi nama dan kelompok.
3.
Petunjuk Belajar
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mengidentifikasi SDA berdasarkan jenis dan
pengelompokkannya
1.
TUSUK SATE PENSIL
BUKU TULIS TISU
PENGHAPUS BUKU GAMBAR
BERBURU BENDA
Carilah benda-benda tersebut
kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu tentang hal-hal berikut!
KAIN
SPIDOL
PERMEN
MINUMAN
SEPATU
TAS
Carilah benda-benda tersebut
kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu tentang hal-hal berikut!
Sebutkan jenis-jenis SDA dari benda yang sudah kalian temukan!
Apa manfaat benda tersebut bagi kalian?
Sebutkan persamaan benda-benda
tersebut?
Manfaat Benda:
Persamaan Benda:
Jenis Benda:
Nama Benda:
SOAL EVALUASI INDIVIDU
Nama. : ...
Kelas /Fase : V/ C Mata Pelajaran: IPAS
Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
Sumber daya alam biotik adalah ....
Berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang terbarukan atau resource adalah...
Berikut ini yang merupakan sumber daya alam yang ditinjau dari pemanfaatannya adalah ...
Berikut ini contoh dari perusakan sumber daya alam ...
A. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
B. Sumber daya alam yang berasal dari organ tubuh binatang
C. Seluruh sumber daya alam yang berasal dari fosil makhluk hidup.
A. Tumbuh-tumbuhan B. Batu Bara
C. Minyak Bumi
A. Sumber daya alam ruang B. Sumber daya alam energi C. Sumber daya alam hayati
A. Kemarau panjang B. Pencemaran sungai C. Hujan deras
