MODUL AJAR
Our Universe is Wonderfully Made
Kelas VI Sekolah Dasar
BAGIAN 1: KOMPONEN UMUM
🧑 💻 Nama Penyusun: 🏫 Asal Sekolah:
Ryan Oktapratama, S.Pd., B.Ed. SD Negeri XYZ Jakarta
🎯 Profil Pelajar Pancasila: 📚 Model Pembelajaran:
● Mandiri
● Bergotong Royong
Pembelajaran Berbasis Proyek
BAGIAN 2: KOMPONEN INTI
2A. Tujuan Pembelajaran
🎯 Capaian Pembelajaran:
● Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.
● Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia.
● Peserta didik mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan
● Peserta didik memprediksi dampak permasalahan lingkungan tersebut terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
Referensi:
https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-s ma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/fase-c/
📖 Pemahaman Bermakna: 🤔 Pertanyaan Pemantik:
● Pergerakan dan interaksi antara bumi, matahari, dan planet lain dalam tata surya memengaruhi kondisi alam di permukaan bumi.
● Perubahan kondisi alam di permukaan bumi dapat disebabkan oleh faktor alam dan aktivitas manusia.
● Pola hidup manusia memiliki dampak signifikan terhadap terjadinya
permasalahan lingkungan.
● Bagaimana gerak rotasi dan revolusi bumi berhubungan dengan sistem tata surya?
● Apa saja faktor alam dan perbuatan manusia yang menyebabkan perubahan kondisi alam di permukaan bumi?
● Bagaimana pola hidup manusia berkontribusi terhadap permasalahan lingkungan?
2B. Asesmen Sumatif
Jenis: Dikerjakan secara: Estimasi Durasi:
Autentik Berkelompok 11 minggu
Bentuk: Instrumen penilaian:
Pembuatan video dokumenter ● Rubrik penilaian (Lampiran 1)
● Checklist konten (Lampiran 2)
● Evaluasi visual (Lampiran 3)
Deskripsi
Setiap kelompok peserta didik membuat video dokumenter yang menjelaskan sistem tata surya, perubahan kondisi alam di permukaan bumi, dan dampak permasalahan lingkungan. Video ini harus mencakup penjelasan, visualisasi, dan contoh-contoh yang relevan. Mereka juga dapat menyertakan solusi yang mempromosikan keberlanjutan lingkungan.
(CONTOH HASIL AKHIR – LAMPIRAN 4)
2C. Pengalaman Belajar
Tahap 1 Tahap 2
Tujuan Umum Tahap Ini: Tujuan Umum Tahap Ini:
Menarik perhatian murid Menyampaikan tujuan pembelajaran
Gambaran Besar: Gambaran Besar:
● Menggunakan video pendek atau gambar menarik tentang tata surya, kondisi alam, dan permasalahan lingkungan untuk membangkitkan minat peserta didik.
● Melakukan percakapan atau diskusi singkat tentang topik tersebut untuk memancing rasa ingin tahu peserta didik.
(LAMPIRAN 5)
● Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran secara jelas kepada peserta didik, yaitu menghasilkan video dokumenter yang menjelaskan sistem tata surya, perubahan kondisi alam, dan dampak permasalahan lingkungan.
(LAMPIRAN 6)
Tahap 3 Tahap 4
Tujuan Umum Tahap Ini: Tujuan Umum Tahap Ini:
Memberikan relevansi dengan pengetahuan sebelumnya
Menyajikan materi utama
Gambaran Besar: Gambaran Besar:
● Mengadakan sesi brainstorming atau diskusi kelompok untuk menggali pengetahuan awal peserta didik tentang tata surya, kondisi alam, dan permasalahan lingkungan.
● Memberikan penjelasan terperinci tentang sistem tata surya, gerak rotasi dan revolusi bumi, perubahan kondisi alam, serta permasalahan lingkungan yang terkait.
● Mengaitkan pengetahuan awal tersebut dengan materi baru yang akan
dipelajari.
(LAMPIRAN 7)
● Menggunakan media visual, presentasi, atau video pendukung untuk
membantu pemahaman peserta didik.
(LAMPIRAN 8)
Tahap 5 Tahap 6
Tujuan Umum Tahap Ini: Tujuan Umum Tahap Ini:
Memberikan bimbingan atau panduan belajar
Mempraktekkan pengetahuan
Gambaran Besar: Gambaran Besar:
● Menyediakan sumber pembelajaran seperti buku teks, artikel, atau sumber digital terkait topik.
● tentang aktivitas pembelajaran mandiri atau kelompok yang membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang diajarkan.
(LAMPIRAN 9)
● Mengadakan kegiatan eksplorasi atau percobaan yang melibatkan peserta didik dalam memperoleh pemahaman praktis tentang sistem tata surya, kondisi alam, dan permasalahan lingkungan.
● Menggunakan simulasi atau permainan peran untuk mempraktekkan
konsep-konsep yang telah dipelajari.
(LAMPIRAN 10)
Tahap 7 Tahap 8
Tujuan Umum Tahap Ini: Tujuan Umum Tahap Ini:
Memberikan umpan balik Menilai pengetahuan atau praktek
Gambaran Besar: Gambaran Besar:
● Melakukan diskusi kelompok atau sesi tanya jawab untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang pemahaman mereka terhadap topik.
● Memberikan umpan balik tertulis terkait draf atau rencana video dokumenter yang sedang dikerjakan.
(LAMPIRAN 11)
● Melakukan evaluasi formatif secara berkala untuk mengukur kemajuan peserta didik dalam pembuatan video dokumenter.
● Menggunakan rubrik penilaian yang telah disiapkan untuk menilai konten, visualisasi, penjelasan, dan solusi yang diusulkan dalam video dokumenter.
(LAMPIRAN 12)
Tahap 9
Tujuan Umum Tahap Ini:
Merefleksikan pembelajaran & mentransfer pengetahuan ke situasi baru
Gambaran Besar:
● Mengadakan sesi refleksi grup atau individual di akhir proyek untuk membahas pembelajaran yang diperoleh dan penerapan pengetahuan baru dalam situasi kehidupan sehari-hari.
● Mendorong peserta didik untuk berbagi pengalaman dan pemahaman mereka tentang tata surya, kondisi alam, dan permasalahan lingkungan dengan orang lain di luar lingkungan kelas, seperti keluarga atau teman-teman.
● Mengajak peserta didik untuk merenungkan dampak dari permasalahan lingkungan yang telah dipelajari dan mengidentifikasi tindakan konkret yang dapat mereka lakukan untuk mempromosikan keberlanjutan lingkungan.
(LAMPIRAN 13)
BAGIAN 3: LAMPIRAN
No. Tentang Deskripsi
1 Rubrik
penilaian
https://bit.ly/rubrikmodul
2 Checklist konten
https://bit.ly/checklistmodul
3 Rubrik Audio Visual
https://bit.ly/rubrikvisualmodul
4 Contoh
hasil akhir
https://www.youtube.com/watch?v=JMbFSUOOX6Y
5 Tahap 1 https://www.youtube.com/watch?v=P5OBWbZDZIc
6 Tahap 2 https://bit.ly/tahap2dan3modul
7 Tahap 3 https://bit.ly/tahap2dan3modul
8 Tahap 4 Perubahan iklimhttps://www.youtube.com/watch?v=iXvyExAzQ58
Tata surya dan rotasi
https://www.youtube.com/watch?v=AjucQRcCdjc
https://bit.ly/dampaklingkungan
10 Tahap 6 Simulator:https://www.solarsystemscope.com/
Game:https://climatekids.nasa.gov/menu/play/
11 Tahap 7 https://bit.ly/umpanbalikmodul
12 Tahap 8 Semua rubrik penilaian (Lampiran 1, 2, 3) 13 Tahap 9 https://bit.ly/refleksimodultatasurya
Mengetahui,
Kepala SD Negeri XYZ Jakarta
Jakarta, 6 Mei 2023 Guru Kelas VI
NAMA KEPALA SEKOLAH ANDA NIP atau NOMOR KARYAWAN
RYAN OKTAPRATAMA, S.PD., B.ED.
NIP atau NOMOR KARYAWAN
