MODUL AJAR
SMK NEGERI 1 MENGGALA TAHUN 2022
Informasi Umum
Nama Penyusun : SAHRUDIN
Institusi : SMKN 1 MENGGALA
Tahun Disusun : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : X
Aspek : Pemahaman Konsep
Alokasi Waktu : 2 JP x @45menit
Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian Pembelajaran : E
Capaian Pembelajaran : Mata pelajaran Sejarah pada akhir kelas X, peserta didik
mampu memahami konsep-konsep dasar ilmu sejarah yaitu:
manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis,
dan penelitian sejarah melalui konten “Pengantar Ilmu
Sejarah”. Kemudian melalui literasi dan diskusi, peserta
didik mampu menganalisis berbagai fenomena sosial
dengan menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah.
Lebih lanjut, peserta didik menggunakan sumber- sumber
dari buku teks untuk melakukan penelitian sejarah berbasis
lingkungan terdekat lalu mengomunikasikannya dalam
bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Di akhir kelas,
mereka mampu mengambil hikmah dari peristiwa sejarah
serta menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah
dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan tentang sejumlah konsep ilmu sejarah, dapat
menguraikan tentang berbagai peristiwa bersejarah, serta
pengaruhnya bagi kehidupan masyarakat.
Kata Kunci : Sejarah dan manusia
Pegetahuan Bersyarat : Ilmu Sejarah
Profil Pelajar Pancasila : Bergotong royong, kreatif, benalar kritis dan mandiri
Sarana dan Prasarana : 1. Sarana : Laptop dan HP 2. Prasarana : buku yang relevan
Target Siswa : Peserta didik Reguler dan peserta didik kesulitan belajar
Ketersediaan Materi : *diisi untuk mengkonfirmasi jika ada materi lainnya /remedial/
pengayaan yang disediakan (checklist YA/TIDAK)
Moda Pembelajaran : Luring
Materi Ajar : Peristiwa Bersejarah
Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan Siswa : Siswa dapat menyampaikan sejumlah konsep ilmu sejarah ,dapat menguraikan tentang peristiwa ber sejarah , serta pengaruhnya bagi kehidupan masyarakat
Metode : (ceramah/diskusi/presentasi)
Asesmen :
1. Asesmen non kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang diajukan adalah:
•
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
•
Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
b. Pertanyaan kunci:
•
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
•
Peristiwa bersejarah yang mengingatkanmu sampai saat ini?
•
Apa harapanmu?
•
Apakah bantuannya sangat diperlukan?
2. Asesmen kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Soal terdiri dari 2 soal kelas XI, 6 soal kelas X, dan 2 soal kelas IX (SMP).
b. Asesmen dalam bentuk tertulis (soal terlampir) c. Peran drama salah satu tokoh sejarah.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertanyaan Diagnostik :
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang diajukan adalah:
•
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
•
Peristiwa apa yang mengingatkanmu sampai saat ini ?
Pemahaman Bermakna : 1. Mampu mengungkap satu peristiwa dalam bentuk karya tulis
2. Mampu menceritakan satu peristiwa sejarah dalam bentuk
tulisan ataupun lisan
Pertanyaan Inti : •
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
•
Peristiwa yang membuatmu selalu teringat ?
•
Apa harapanmu?
•
Siapa yang membantumu sampai saat ini?
•
Apakah bantuannya sangat diperlukan?
Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan
• Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa.
• Guru dan peserta didik mempersiapkan pembelajaran sesuai kegiatan
yang hendak dilakukan.
• Guru melakukan apersepsi, mengkaji ulang tentang ilmu sejarah, definisi dan konsep sejarah, serta sejarah ilmu sejarah sebagai materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya : Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari Lembar Aktivitas 1
mengenai peristiwa bersejarah peserta didik dan memberikan pijakan
mengenai kegiatan belajar yang hendak dilakukan pada pertemuan ini.
Misalnya, apabila peserta didik keberatan mempresentasikan sejarah
pribadi di depan kelas, guru dan teman sekelas dapat memahaminya.
Sebaliknya, bagi peserta didik yang bersedia mempresentasikan sejarah
pribadi mereka, guru dan temannya melakukan apresiasi.
Contoh penugasan yang diberikan kepada peserta didik:
• Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai:
a. Empat peristiwa penting yang terjadi di kehidupan mereka.
b. Penjelasan secara terperinci: apa peristiwanya? Di manakah peristiwa itu terjadi? Kapan peristiwa itu terjadi? Siapa saja yang terlibat? Tuliskan sumber sejarah yang dapat menjelaskan berbagai peristiwa penting tersebut.
c. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi sesuai tugas menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan.
d. Menggali makna dan nilai-nilai yang sesuai dengan Pancasila dari
peristiwa yang ada.
Mengelola Informasi
• Peserta didik mengelola informasi berdasarkan sumber sejarah yang
mereka miliki untuk mengerjakan tugas.
• Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh.
• Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik (kegiatan belajar).
• Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik.
Merencanakan dan Mengembangkan Ide
• Peserta didik menyusun laporan temuan mereka dengan menggunakan
berbagai media.
• Peserta didik membuat lini masa peristiwa bersejarah mereka.
Refleksi Diri dan Aksi
• Peserta didik mempresentasikan laporan dengan menggunakan berbagai media.
• Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai:
■ Hal baru yang telah mereka pelajari serta keterampilan yang telah mereka capai.
■ Hal menarik yang telah dipelajari selama proses kegiatan baik materi maupun proses investigasi mereka.
• Guru memandu kegiatan diskusi atau presentasi peserta didik.
• Guru memberikan feedback/ulasan tentang presentasi siswa.
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
: Kegiatan Penutup
• Guru memberikan penguatan belajar kepada peserta didik agar membaca materi yang hendak dipelajari di pertemuan selanjutnya
• Doa.
• Penutup pembelajaran
Asesmen :
1. Asesmen non kognitif sebelum pembelajaran
(diagnostik):
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang diajukan adalah:
•
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
•
Bagaimana perasaanmu saat
belajar di rumah?
b. Pertanyaan kunci:
•
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
•
Apa hal yang paling
menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?
•
Apa harapanmu?
•
Siapa yang membantumu saat
belajar dari rumah?
•
Apakah bantuannya sangat diperlukan?
•
Bagaimana bila tidak ada yang membantu belajarmu dari rumah?
Asesmen kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Soal terdiri dari 2 soal kelas XI, 6 soal kelas X, dan 2 soal kelas IX (SMP).
b. Asesmen dalam bentuk tertulis (soal terlampir) c. Peran drama salah satu tokoh sejarah.
Rfleksi : • Peserta didik mempresentasikan laporan dengan menggunakan berbagai media.
• Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai:
■ Hal baru yang telah mereka pelajari serta keterampilan yang telah mereka capai.
■ Hal menarik yang telah dipelajari selama proses kegiatan baik materi maupun proses investigasi mereka.
• Guru memandu kegiatan diskusi atau presentasi peserta didik.
• Guru memberikan feedback/ulasan tentang presentasi siswa.
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Menggala
FERDAYANA, S.P.,M.Pd.I.
NIP. 19720419 200902 2 001
Menggala Timur, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
SAHRUDIN,S.Pd
