MODUL AJAR
SMK NEGERI 1 MENGGALA TAHUN 2022
Informasi Umum
Nama Penyusun : SAHRUDIN
Institusi : SMKN 1 MENGGALA
Tahun Disusun : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : X
Aspek : Mengetahui manusia sebagai penggerak , pelaku dan saksi sejarah & sejarah sebagai dimensi ruang dan waktu
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 4 JP x @45menit
Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian Pembelajaran : E
Capaian Pembelajaran : Mata pelajaran Sejarah pada akhir kelas X, peserta didik
mampu memahami konsep-konsep dasar ilmu sejarah yaitu:
manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis,
dan penelitian sejarah melalui konten “Pengantar Ilmu
Sejarah”. Kemudian melalui literasi dan diskusi, peserta
didik mampu menganalisis berbagai fenomena sosial
dengan menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah.
Lebih lanjut, peserta didik menggunakan sumber- sumber
dari buku teks untuk melakukan penelitian sejarah berbasis
lingkungan terdekat lalu mengomunikasikannya dalam
bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Di akhir kelas,
mereka mampu mengambil hikmah dari peristiwa sejarah
serta menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah
dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menjelaskan peran manusia dalam sejarah sebagai penggerak, pelaku dan saksi sejarah
Kata Kunci : Manusia sebagai penggerak,pelaku dan saksi sejarah
Pegetahuan Bersyarat : Ilmu Sejarah
Profil Pelajar Pancasila : Bergotong royong, kreatif, benalar kritis dan mandiri
Sarana dan Prasarana : 1. Sarana : Laptop dan HP 2. Prasarana : buku yang relevan
Target Siswa : Peserta didik Reguler dan peserta didik kesulitan belajar
Ketersediaan Materi : *diisi untuk mengkonfirmasi jika ada materi lainnya /remedial/
pengayaan yang disediakan (checklist YA/TIDAK)
Moda Pembelajaran : Luring
Materi Ajar : Manusia sebagai penggerak. Pelaku dan saksi sejarah dan sejarah dalam dimensi Ruang dan Waktu
Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan Siswa : Siswa dapat mengidentifikasi masalah mengenai manusia dalam sejarah
Metode : *diisi teknik/strategi pembelajaran (ceramah/diskusi/presentasi)
Asesmen :
1. Asesmen non kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang diajukan adalah:
•
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
•
Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
b. Pertanyaan kunci:
•
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
•
Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?
•
Apa harapanmu?
•
Siapa yang membantumu saat belajar dari rumah?
•
Apakah bantuannya sangat diperlukan?
•
Bagaimana bila tidak ada yang membantu belajarmu dari rumah?
2. Asesmen kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Soal terdiri dari 2 soal kelas XI, 6 soal kelas X, dan 2 soal kelas IX (SMP).
b. Asesmen dalam bentuk tertulis (soal terlampir) c. Peran drama salah satu tokoh sejarah.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertanyaan Diagnostik :
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang diajukan adalah:
•
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
•
Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
Pemahaman Bermakna : 1. Mampu menjelaskan peran manusia dalam sejarah sebagai penggerak, pelaku, dan saksi sejarah
Pertanyaan Inti : •
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
•
Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?
•
Apa harapanmu?
•
Siapa yang membantumu saat belajar dari rumah?
•
Apakah bantuannya sangat diperlukan?
•
Bagaimana bila tidak ada yang membantu belajarmu dari rumah?
Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan
• Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa.
• Guru dan peserta didik mempersiapkan pembelajaran. dan menyiapkan
tugas tentang tokoh bersejarah.
• Guru melakukan apersepsi, mengkaji ulang secara singkat manfaat
belajar sejarah sebagai materi yang telah dipelajari sebelumnya
: Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan tentang peran manusia dalam sejarah sebagai
penggerak, pelaku dan saksi sejarah.
• Guru menjelaskan fokus kajian sejarah ketika menganalisis sejarah
dalam dimensi waktu yang harus mencakup 1.
Perkembangan; 2.
Kesinambungan; 3. Pengulangan; dan 4. Perubahan.
• Guru menjelaskan petunjuk kerja dan tugas dari Lembar Aktivitas 3
dan 4 kepada peserta didik. Kemudian memberikan pijakan mengenai
kegiatan belajar yang hendak dilakukan pada pertemuan ini.
Contoh penugasan yang diberikan kepada peserta didik:
• Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai manusia dalam
sejarah berdasarkan Lembar Aktivitas 3.
• Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai
dimensi
waktu dalam sejarah sebagai sesuatu yang memiliki makna sosial
berdasarkan Lembar Aktivitas 4.
Mengelola Informasi
• Peserta didik mengelola informasi berdasarkan sumber sejarah dan
peristiwa bersejarah berdasarkan Lembar Aktivitas 3 dan 4 untuk
mengerjakan tugas.
• Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh
dengan membaca dan menganalisis informasi dari Lembar Aktivitas 3
dan 4.
• Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
(kegiatan belajar).
• Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik.
Merencanakan dan Mengembangkan Ide
• Peserta didik menyusun laporan temuan mereka sesuai dengan
petunjuk kerja di Lembar Aktivitas 3 dan 4.
:
Kegiatan Penutup
• Guru memberikan penguatan tentang peran manusia dalam sejarah
serta dimensi waktu dalam sejarah.
• Guru memotivasi peserta didik agar membaca materi yang hendak
dipelajari di pertemuan selanjutnya.
• Doa.
• Penutup pembelajaran.
:
a.
Rfleksi : . • Peserta didik mempresentasikan laporan dengan
menggunakan berbagai media.
• Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai tauladan
yang diperoleh dari tokoh bangsa yaitu Mohammad Hatta.
• Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai kaitan
antara 1. Perkembangan; 2. Kesinambungan; 3.
Pengulangan; dan 4.
Perubahan dari sejarah trem di Surabaya.
Pengulangan sejarah terkait dengan kondisi
transportasi umum yang terjadi pada masa lampau dengan kondisi transportasi umum yang terjadi pada masa sekarang.
Mengapa terdapat kemiripan seperti yang terjadi pada masa sekarang?
• Guru memandu kegiatan diskusi atau presentasi peserta didik.
• Guru memberikan feedback/ulasan tentang presentasi peserta didik.
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
:
Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Menggala
FERDAYANA, S.P.,M.Pd.I.
NIP. 19720419 200902 2 001
Menggala Timur, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
SAHRUDIN,S.Pd
