MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
Nama Sekolah : SMP N 10 Semarang Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : VIII / 1
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 2JP x 40 Menit
Capaian Pembelajaran : Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menerapkan proses berpikir efektif dan efisien untuk menyelesaikan persoalan berlatar belakang informatika yang didasari data terstruktur, menentukan langkah-langkah untuk mengolah instruksi interaktif dan data yang dapat dijalankan oleh manusia atau mesin otomasi, dan memanfaatkan dengan optimal sekumpulan fasilitas yang tersedia, memanfaatkan data internet, serta mampu bersosialisasi dan berkolaborasi dengan baik, serta berkreasi dengan etis di dunia digital..
Tujuan Pembelajaran : Melalui diskusi dan pratik bersama guru peserta didik mampu memahai tahapan dalam pembuatan cover laporan pada aplikasi pengolah kata
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mampu mengetaui nama aplikasi pengolah kata.
C. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model : Project Based Learning (PjBL) Metode : diskusi dan presentasi
D. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler ()
E. SARANA DAN PRASARANA (MEDIA DAN SUMBER BELAJAR) 1. Media : Microsoft office word, Lembar Penilaian 2. Alat/Bahan : Spidol, Papan tulis, Proyektor, LCD proyektor 3. Sumber Belajar : Informatika SMP Kelas VIII
MATERI : Bedah Aplikasi Pengolah Kata
https://drive.google.com/file/d/11C9GqEPdL7w_Ix91aG3AzuoPk31NyqTg/view?
usp=sharing
F. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. BerkeTuhanan YME
2. Berakhlas Mulia 3. Gotong Royong 4. Mandiri
5. Bernalar Kritis 6. Kreatif
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Kegiatan Profil Pelajar Pancasila
Alokasi Waktu Pendahuluan Salam dan berdoa 1. BerkeTuhanan 10 mnt
- Guru memulai dengan kegiatan rutin
membuka kelas (Religius dan disiplin) Presensi
- Guru mengecek kehadiran murid Orientasi
- Guru
menginformasikan kepada peserta didik mengenai tujuan pembelajaran hari ini - Guru menanyakan
kabar siswa Aprsepsi
- Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemancing berkaitan dengan pemahaman peserta didik tentang beberapa fungsi penggunaan tools pada aplikasi pengolah kata Misal :
1. Guru membawa kertas laporan, atau cover buku lalu menanyakan aplikasi apa yang bisa
digunakan untuk membuah bahan seperti ini?
- Peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan lebih dahulu akan mendapatkan skor tambahan dan dari aktivitas tersebut guru dapat mempunyai sedikit
YME
2. Berakhlak Mulia 3. Bernalar Kritis 4. Mandiri
Kegiatan Inti (Penentuan pertanyaan mendasar)
- Guru memberikan materi ringkas
menggunakan tampilan microsoft office word dan menjelaskan fungsi dan kegunaan berbagai tools yang ada pada
1. Bernalar Kritis 2. mandiri
20 mnt
aplikasi tersebut.
- Guru mempraktikkan pembuatan contoh pembuatan laporan bagian cover judul - Bersamaan dengan
penjelasan materi dan praktik langsung guru memberikan
pertanyaan
1. Bagaimana cara save dokumen yang sudah di buat?
2. Tollbar apa yang digunakan untuk memaskkan gamabar ke dalam dokumen.
Mendesain perencanaan produk
- Peserta didik
menerima penjelasan guru bahwa
pembelajaran kali ini akan dilakukan secara diskusi kelompok (diferensiasi proses) - Guru memberikan
arahan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan - Guru meminta siswa
untuk membuat Cover laporan dengan menggunakan tools yang ada pada microsoft office word (diferensiasi produk) - Peserta didik
berdiksui menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, bahan dan sumber yang dibutuhkan (diferensiasi produk)
1. Gotong royong 2. Kreatif
30 mnt
Menyusun jadwal pembuatan
- Peserta didik dan guru membuat kesepakan atas batas waktu
terselesaikannya tugas kelompok
tersebut.
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
- Untuk kelompok yang mengalami kesulitan dalam proses pembuatan cover laporan, maka guru selanjutnya akan memberikan pendampingan tersendiri, selain itu juga guru juga melakukan komunikasi aktif dengan orang tua untuk mencari solusi dari permasalahan yang di dapat, dengan adanya informasi orang tua tersebut guru juga akan mempunyai gambaran berkaitan dengan kebutuhan belajar murid (Diferensiasi proses) Menguji hasil - Peserta didik secara
berkelompok mempresentasikan hasil cover laporan yang dibuatnya, peserta didik yang lainnya memberikan tanggapan dari hasil presentasi temannya (diferensiasi produk)
1. Gotong
royong 10
Penutup Evaluasi pengalaman belajar
Refleksi
- Guru memmberikan penilaian hasil proyek - Kelompok yang
membuat cover laporan paling rapih
mendapatkan reward nilai tambahan dari guru
- Analisa Pembelajaran - Guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengani pembelajaran hari ini
1. Berpikir kritis 2. BerkeTuhana
n YME
10
Doa
- Guru memnutup kelas dan berdoa
LAMPIRAN Penilaian
A. Penilaian diagnostik
1. Diagnostik Non kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
No Pernyataan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
4. Apakah anak-anak sudah makan?
5. Apakah tadi malam sudah belajar?
2. Diagnostik Kognitif No Pernyataan
1. Aplikasi pengolah kata yang biasa digunakan itu apa?
2. Ada yang tau nggak toolbar apasaja yang ada di microsoft office word
3. Bagaimana cara save dokumen yang sudah di buat?
4. Tollbar apa yang digunakan untuk memaskkan gamabr ke dalam dokumen.
B. PENILAIAN SUMATIF a. Lembar observasi
No Nama Sikap spiritual Jumlah
skor
nilai predikat berdoa Perilaku syukur
b. Rubrik penilaian
Sikap spiritual
yang diamati
Kriteria Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan
(1) Berdoa
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Siswa selalu melakukan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
Siswa sering berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
Siswa berdoa hanya
sebelum atau sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
Siswa tidak berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran Perilaku
syukur
Siswa selalu mengucapkan
syukur setiap akhir aktifitas
belajar
Siswa sesekali mengucapkan syukur setiap akhir belajar
Siswa
mengucapkan hanya pada saat akhir pembelajaran
Siswa tidak pernah
mengucapkan syukur selama proses
pembelajaran Skor
Skor Maksimal = 8 Nilai =Skor perolehan
skor maksimal x 100 Kriteria pengkategorian predikat 89 -100 = A Sangat Baik
77 – 88 = B Baik 64 – 76 = C Cukup
< 64 = D Kurang C. Penilaian Ketrampilan
No Nama Siswa Kelengkapan
isi laporan Tampilan
laporan Penampilan
presentasi Nilai Akhir 1.
2.
3.
4.
Penilaian Laporan dan tulisan siswa dinilai dengan daftar oeriksa rubrik N
o
Kriteria Baik Sekali (4)
Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1. Kelengkapa n isi
tampilan meliputi beragam
isi cover laporan sangat lengkap peletakan
Isi cover laporan lengkap namun peletakan
Isi cover laporan kurang lengkap, peletakan
Isi laporan belum lengkap, peletakan paragraf
ukuran jenis font, penggunaan paragraf, dan gambar
paragraf tepat, terdapat gambar dan ukuran font juga tepat
paragraf tepat, terdapat gambar, namun ukuran font masih belum tepat
paragraf tepat namun tidak terdapat gambar serta penggunaan font yang belum tepat
belum tepat, tidak terdapat gambar dan penggunaan font belum tepat 2. Tampilan
laporan
Tampilan cover laporan sangat rapih
Tampilan cover laporan rapih
Tampilan cover laporan kurang rapih
Tampilan cover laporan tidak rapih 3. Penampilan
presentasi
Menyampaika n presentasi dengan suara jelas dan percaya diri
Menyampaika n presentasi dengan suara jelas namun kurang percaya diri
Menyampaika n presentasi dengan suara kurang jelas dan tidak percaya diri
Menyampaika n presentasi dengan suara tidak jelas dan tidak percaya diri
Skor
Skor Maksimal = 12 Nilai = Skor perolehan
skor maksimal x 100 Kriteria pengkategorian predikat 89 -100 = A Sangat Baik
77 – 88 = B Baik 64 – 76 = C Cukup
< 64 = D Kurang D. Remidi
Kegiatan remidi dilakukan bagi kelompok yang belum tepat dalam menyelesaikan tugas pembuatan cover laporan, maka guru akan memberikan pembelajaran tambahan diluar kelas, dan guru juga berkoordinasi dengan orang tua siswa guna memantau kegiatan belajar tambahan siswa di rumah, untuk tugas remidi siswa diminta untuk membuat kata kata apasaja yang diketik melalui Microsoft office word
E. Pengayaan
Pengayaan dilakukan setelah kegiatan remidial, dan tugas yang diberikan ditambah yaitu dengan pembuatan cover laporan di halaman pertama dan di halamaan ke 2 dengan membuat halaman Kata Pegantar
