modul p5 2023 al hasaniyyah

(1)

(2)

KATA PENGANTAR

Puja dan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa.

Atas berkat rahmat dan hidayah-Nya Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Suara Demokrasi dapat tersusun dengan lancar.

Tidak lupa kami sebagai tim Penyusun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Suara Demokrasi SMK AL Hasaniyyah Jragung mengucapkan terima kasih kepada bapak Joko Prasetiyo, S.Pd., M.BA. sebagai pengawasyang yang telah mendampingi dan mendukung tim dalam penyusunan Modul P5 tema Suara Demokrasi. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dan telah berkontribusi dalam pembuatan desain implementasi P5 tema Suara Demokrasi di SMK Al Hasaniyyah Jragung. Modul P5 tema Suara Demokrasi ini dibuat sebagai panduan sekaligus mempermudah pelaksanaan implementasi P5 tema Suara Demokrasi di SMK Al Hasaniyyah Jragung.

Kami berharap bahwa Modul P5 tema Suara Demokrasi di SMK Al Hasaniyyah Jragung ini terus dikembangkan dan disempurnakan. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang bersifat membangun senantiasa kami harapkan. Terimakasih.

Demak, 13 Agustus 2023

Tim Penyusun

Modul P5 Suara Demokrasi SMK Al Hasaniyyah Jragung

SMK Al Hasaniyyah Jragung

ii

(3)

PEMBAGIAN TIM FASILITASI

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA : SUARA DEMOKRASI

“SELAMAT DAN BAHAGIA DALAM BERDEMOKRASI“

PEMILIHAN KETUA OSIS PERIODE 2023-2024

Penanggung Jawab : Halimi, S.Pd. I Ketua Tim Fasilitasi : M. Mudlofir, S.Kom Sekretaris : Ulvi Fitriani, S.Pd.

Bendahara : Ima Rohani, S.Pd.

Sie Acara : 1. Salsabila Putri Pertiwi, S.Pd.

Sie Perlengkapan : 1. Aris Syakbana, S.Pd.

2. Askiyaus Shibabuddin, S.H.

3. Muhammad Misfuqul Iqbal, Lc Sie Konsumsi : 1. Asih Sulasih, S.Pd.

2. Mufadiah, S.Pd.

(4)

DAFTAR ISI

SAMPUL...i

KATA PENGANTAR ... ii

PEMBAGIAN TIM FASILITASI...iii

DAFTAR ISI ... iv

I. INFORMASI UMUM A.Identitas penulis modul ... 1

B.Sarana dan Prasarana Pendukung ... 1

C.Target Peserta didik ... 1

D. Relevansi tema dan topik projek untuk sekolah...1

II.KOMPONEN INTI A.Ruang Lingkup dan Deskripsi singkat projek ... 1

B.Dimensi dan elemen dari Proﬁl Pelajar Pancasila yang berkaitan ... 3

C.Tujuan spesiﬁk untuk fase ... 3

D.Alur kegiatan projek ... 4

E. Asesmen ... 6

F. Pertanyaan pemantik ... 6

G.Pengayaan dan Remedial ... 6

H.Reﬂeksi peserta didik dan guru ... 6 III. LAMPIRAN

A. Tahapan Kegiatan (Sintaks) B. Rubrik Penilaian

C. Lembar kerja peserta didik

D. Kontrak Belajar / Keyakinan Kelas E. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik F. Glossarium

G. Daftar pustaka

(5)

I. INFORMASI UMUM

A. Identitas Penulis Modul

Modul ini disusun oleh Tim P5 Suara Demokrasi SMK Al Hasaniyyah Jragung B. Sarana Dan Prasarana Pendukung

1. Ruang Praktek / Lapangan Sekolah 2. Ruang kelas

3. Aula Sekolah 4. LCD, PC / laptop 5. Smartphone 6. Bahan Praktek C. Target Peserta didik

Fase E & F, Seluruh siswa kelas X, XI dan XII D. Relevansi Tema Projek untuk Sekolah

Mengajarkan Suara Demokrasi kepada siswa kelas X, XI dan XII sesuai dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan melibatkan mata pelajaran yang relevan.

II. KOMPONEN INTI

A. Ruang Lingkup dan Deskripsi Singkat Projek

Berdasarkan pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila yang mengangkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Suara Demokrasi dengan Judul

“Selamat dan Bahagia dalam Berdemokrasi”. Peserta didik diharapkan memahami Pesta Demokrasi sebagai sarana belajar secara langsung melalui proses pelaksanaan pemilihan Ketua OSIS di SMK Al Hasaniyyah Jragung. Kemudian peserta didik mampu menganalisa dan mengaplikasikan semangat Suara Demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

Tahapan dimulai dari pengenalan diri, penguatan kompetensi, pelaksanaan pesta demokrasi hingga mendapatkan hasil berupa laporan dan presentasi pada akhir projek ini.

Ada 5 (lima) dimensi profil pelajar Pancasila yang terintegrasi dalam projek ini, yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Dengan demikian setelah melakukan projek ini peserta didik diharapkan menjadi pribadi yang kritis dan berwawasan kebangsaan.

Berdasarkan KBBI, demokrasi adalah bentuk atau sistem pemerintahan yang seluruh rakyatnya turut serta memerintah dengan perantaraan wakilnya; pemerintahan rakyat.

Kemudian, demokrasi juga diartikan KBBI sebagai gagasan atau pandangan hidup yang

SMK Al Hasaniyyah Jragung

1

(6)

mengutamakan persamaan hak dan kewajiban serta perlakuan yang sama bagi semua warga negara. Pengertian demokrasi menurut para ahli pun sangat beragam. Abraham Lincoln mendefinisikan demokrasi sebagai pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.

Prasyarat negara demokrasi modern adalah penyelenggaraan Pemilu. Pemilu merupakan mekanisme utama dan prasyarat bagi demokrasi perwakilan. Pemilu diselenggarakan untuk mewujudkan tujuan demokrasi, yaitu pemerintahan dari, oleh, dan untuk rakyat. Untuk mencapai tujuan tersebut, penyelenggaraan Pemilu harus mencerminkan nilai-nilai demokrasi. Sistem demokrasi perwakilan bertujuan agar kepentingan dan kehendak warga negara tetap dapat menjadi bahan pembuatan keputusan melalui orang-orang yang mewakili mereka. Di dalam gagasan demokrasi perwakilan, kekuasaan tertinggi (kedaulatan) tetap di tangan rakyat, tetapi dijalankan oleh wakil-wakil rakyat yang dipilih oleh rakyat sendiri.

SMK Al Hasaniyyah Jragung berupaya untuk menumbuhkan pemahaman demokrasi di kalangan peserta didik pada khususnya dan semua warga sekolah pada umumnya. Salah satu perwujudan merdeka belajar melalui implementasi P5 bagi murid dan warga sekolah terkait dengan demokrasi melalui penyelenggaraan Pemilihan Ketua OSIS dengan sistem pemilu. Dalam hal ini Tim Fasilitasi P5 berkolaborasi dengan Wakil Kepala Sekolah Bagian Kesiswaan, Pembina OSIS dan Pengurus OSIS.

Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) yaitu sebuah kegiatan yang diadakan di luar jam pelajaran di dalam kelas dalam rangka untuk mengembangkan peserta didik sesuai dengan potensi, minat dan bakat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh sekolah dengan didampingi oleh pembina yang telah ditunjuk oleh sekolah. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan, OSIS adalah satu-satunya organisasi siswa resmi di sekolah.

OSIS memiliki tujuan pokok: menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreativitas, serta minat para siswa ke dalam salah satu wadah yang bebas dari berbagai macam pengaruh negatif dari luar sekolah. Tujuan lainnya adalah mendorong sikap, jiwa, dan semangat kasatuan dan persatuan di antara para siswa, sehingga timbul satu kebanggaan untuk mendukung peran sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar. Selain itu, OSIS juga sebagai sarana untuk berkomunikasi, menyampaikan pemikiran, dan gagasan dalam usaha untuk mematangkan kemampuan berpikir, menambah wawasan, dan pengambilan keputusan.

(7)

B. Dimensi Dan Elemen dari Proﬁl Pelajar Pancasila yang Berkaitan

Setelah Peserta Didik mengikuti pembelajaran, dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul adalah:

DIMENSI, ELEMEN, DAN TARGET PENCAPAIAN

DIMENSI ELEMEN AKTIVITAS

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

 Akhlak beragama

 Akhlak pribadi

 Akhlak kepada manusia

 Akhlak kepada alam,dan

 Akhlak bernegara

 Pengenalan diri

 Penguatan kompetensi

 Pelaksanaan

 Hasil Bergotong-royong  Kolaborasi

 Kepedulian,dan

 Berbagi

 Pelaksanaan

 Hasil

Mandiri  Kemandirian keadaan

seseorang dapat berdiri sendiri

 Tidak bergantung kepada orang lain

 Pengenalan diri

 Pelaksanaan

 Hasil Bernalar kritis  Memperoleh dan

memproses informasi dan gagasan

 Menganalisis dan mengevaluasi penalaran

 Merefleksikan pemikiran dan proses berpikir

 Mengambil keputusan

 Pelaksanaan

 Hasil

Kreatif  Menghasilkan gagasan yang orisinal

 Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal

 Pengenalan diri

 Pelaksanaan

 Hasil

C. Tujuan Spesiﬁk untuk Fase

Pada akhir pembelajaran, Peserta Didik mampu : 1. Mengetahuai tentang Suara Demokrasi

2. Membuat/ menghasilkan Produk dalam Kegiatan Pesta Demokrasi

3. Mampu menerapkan dasar -dasar Demokrasi dan wawasan kebangsaan di lingkungan sekolah.

(8)

Pengenalan Diri: Menjabarkan

kemampuan diri,menjelaskan konsep pengenalan diri dan menjelaskan Esensi Suara Demokrasi

Kontekstualisasi:

mengenalkan Demokrasi,

memberikan informasi tentang Pemilihan Ketua OSIS,dan mempersiapkan Kegiatan Pesta Demokrasi

Hasil : mengolah dan menyimpulkan data , menuyusun laporan melakukan presentasi

Pelaksanaan: persiapan,

penyampaian materipengamatan, Penugasandan pengambilan hasil

D. Alur Kegiatan Projek Secara Umum

AGENDA DEMOKRASI OSIS PERIODE 2023/2024

NO Hari/Tanggal Kegiatan

1. 28-31 Agustus 2023 Teori Demokrasi 10 Kelas

2. 4 September 2023 Penyebaran poster dan pengisian form pendaftaran, Rekap data, pengumuman calon yang lolos

3. 7 September 2023 Tes tulis dan wawancara calon, sekaligus pencarian calon ketua osis

4. 8 September 2023 Kampanye calon ketua dan wakil ketua osis, orasi, tanya jawab, sharing season melalui zoom

5. 11 September 2023 Pesta demokrasi pencoblosan

6. 15-16 September 2023 Asesmen, refleksi, lomba, penyerahan laporan kelas 10

 Hari Senin, tanggal 4 September 2023 pendaftaran ditutup pada jam 12.00 WIB, Data langsung di rekap oleh panitia OSIS kelas 12, dan langsung diberi arahan untuk tes tulis dan wawancara pada tahap berikutnya

 7 September 2023 jam 13.00 setelah proses rekap data untuk hasil tes tulis dan wawancara calon pengurus OSIS maka pengumuman peserta yang lolos dilaksanakan secara langsung pada tanggal 8 September 2023

(9)

Secara Spesifik

(10)

E. Asesmen

 Asesmen Diagnostik non-konitif

Mengetahui gaya belajar dan kemampua awal peserta didik 1. Menggali Budaya Demokrasi siswa di sekolah

2. Mengenali karakteristik siswa

 Asesmen Formatif

Diskusi.Kuis, dan ujian Langsung

1. Menjelaskan Suara Demokrasi pada kegiatan Pemilihan Ketua OSIS 2. Merancang Poster suara Demokrasi pada Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

3. Mendiskusikan Suara Demokrasi yang berkaitan dengan Proyek Pemilihan ketua OSIS 4. Membuat Video Project Suara Demokrasi (Per Kelompok dan dilombakan)

 Asesmen Sumatif

Evaluasi, Refeksi siswa dan guru

1. Mendekor Tempat Pemungutan Suara (TPS) (Per Kelas dan dilombakan)

2. Mengimplementasikan Suara Demokrasi dalam Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS 3. Membuat laporan kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

F. Pertanyaan Pemantik

Kerja Lapangan (Outdoor Classroom)

1. Mengapa Suara Demokrasi menjadi sangat penting bagi Siswa?

2. Mengapa Pemilihan OSIS harus di lakukan secara terbuka dan Transparan?

G. Pengayaan Dan Remedial

 Pengayaan

1. Identifikasi Suara Demokrasi yang ada di lingkungan sekolah dan Masyarakat sekitarmu ! 2. Jelaskan Konsep dari Jawaban pada nomor 1 !

 Remidial

1. Mendeskripsikan Manfaat dari Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS 2. Membuat Resume tentang Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

H. Reﬂeksi Peserta Didik dan Guru

a. Mengevaluasi Impementasi Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS bertajuk Suara Demokrasi b. Menganalisis Kendala Pelaksanaan Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS di SMK Al Hasaniyyah

Jragung

(11)

LA MPIRAN

A. Tahapan Kegiatan (Sintaks)

B. Rubrik Penilaian dan Lembar Kerja Peserta Didik C. Aspek Ketercapaian Projek

D. Kontrak belajar / Keyakinan Kelas E. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik F. Glossarium

G. Daftar pustaka

(12)

Lampiran 1

A. Tahapan Kegiatan (Sintaks)

Pertemuan 1 Hari Senin, Tanggal, 28 Agustus 2023

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Tatap Muka 1Jp = 45/25

Menit Persiapan a. Tim Guru Mengkoordinasikan pembentukan

kelompok Kerja Guru dan Siswa bebasis kelas.

b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi

1 JP  Papan Tulis

 Lcd Proyektor

 Laptop/Pc

 Modul P5,

 Form Assesmen diagnostik Pelaksanaan a. Guru Menjelaskan tentang Kontrak Kerja

Implementasi Projek P5 bertema Suara

Demokrasi (Pemilihan Ketua OSIS) pada masing- masing Kelompok yang terbagi di kelas menjadi keyakinan Kelas. (contoh Keyakinan Kelas di lampiran)

b. Guru meminta siswa mengisi lembar diagnostik awal Non Kognitif

c. Guru memaparkan pertanyaan pemantik dan pemahaman bermakna kepada siswa tentang Projek Penguatan P3 Tema Suara Demokrasi dengan Judul Selamat dan Bahagia dalam Berdemokrasi

(Diagnostik pemahaman awal sebelum mendapat materi dari Guru).

1) Apa maksud demokrasi?

2) Bagaimana Demokrasi diterapkan?

3) Apa saja kelemahan dan kelebihan demokrasi di Indonesia?

(Jawaban tiap siswa menjadi dasar pemetaan siswa (asesmen diagnostik Kognitif awal) d. Guru menjelaskan Materi 1 dengan pendekatan

kontruktivisme (guru yang bertugas sebagai fasilitator dan membimbing siswa dalam menggali ilmu pengetahuan sendiri, serta membina sendiri konsep ilmu pengetahuan yang didapatnya melalui pengalaman-pengalaman belajar)

e. Guru secara klasikal memberikan sosialisasi terkait mekanisme kegiatan dan perlombaan kepada masing masing siswa dalam kelompok e. Guru memaparkan format pembuatan

laporan akhir beserta mekanismenya kepada siswa.

7 JP

Penutup ^- Guru Merefleksi Proses Belajar (Semua siswa menjawab)

1) Apa fakta/kegiatan (Fact) yang dilakukan selama pembelajaran?

2) Apa Perasaan (Feel) yang murid rasakan dalam pembelajaran hari ini?

3) Apa Ilmu/ Pengalaman baru (Find) yang diperoleh?

4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future) setelah pembelajaran hari ini?

- Guru Menutup dengan kegiatan berdoa dan Salam

2 JP

(13)

Pertemuan 2 Hari Selasa Tanggal, 29 Agustus 2023

Tatap Muka 1Jp=45/25 Menit

Persiapan a. Guru mempersiapkan Sarana dan Prasarana dalam proses pembelajaran dikelas.

 Lcd Proyektor

 Laptop/Pc,

 Presentasi Materi Wawasan Kebangsaan dan Demokrasi

 Modul P5,

 Form Assesmen formstif Pelaksanaan a. Guru menyampaikan Materi tentang

wawasan Kebangsaan

b. Guru menyampaikan materi tentang Demokrasi

c. Guru membentuk Pasangan diskusi (2-3 siswa)

d. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk didiskusikan tiap pasangan setelah menerima materi dari guru

1) Apa saja yang dipelajari dalam wawasan kebangsaan?

2) Bagaimana menerapkan wawasan kebangsaan dalam kehidupan sehari- hari?

3) Apa maksud demokrasi?

4) Bagaimana Demokrasi diterapkan?

5) Apa saja kelemahan dan kelebihan demokrasi di Indonesia?

e. Guru melakukan Assesmen Formatif (Pengamatan Pasangan diskusi dalam kelas)

7 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses Belajar (Perwakilan Siswa menjawab)

4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future) setelah pembelajaran hari ini?

- Guru Menyampaikan Gambaran KegiatanBelajar Berikutnya

- Guru Menutup dengan Kegiatan Berdoa dan Salam

2 JP

(14)

Pertemuan 3 Hari Rabu Tanggal, 30 Agustus 2023

Tatap Muka 1Jp=45/25 Menit

Persiapan a. Guru mempersiapkan Sarana dan Prasarana dalam proses pembelajaran dikelas.

 Lcd Proyektor Laptop/Pc,

 Presentasi Materi Profil Pelajar Pancasila

 Modul P5,

 Form Assesmen formstif Pelaksanaan ^a. Guru menyampaikan materi tentang P3

(Profil Pelajar Pancasila)

b. Guru menyampaikan Materi P3 Dalam Demokrasi Pancasila

c. Guru menguatkan implementasi Tahapan Pemilu dalam pemilihan Ketua OSIS d. Guru membagi peran tiap siswa unutk

terlibat dalam tahapan Pemilihan Ketua OSIS

7 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses Belajar (Perwakilan Siswa menjawab)

4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future) setelah pembelajaran hari ini?

- Guru Menyampaikan Gambaran Kegiatan Belajar Berikutnya

- Guru Menutup dengan Kegiatan Berdoa dan Salam

2 JP

SMK Al Hasaniyyah

Jragung

(15)

Pertemuan 4: Hari Kamis Tanggal, 31 Agustus 2023

Tatap Muka 1Jp=45/25

Menit Persiapan a. Guru mempersiapkan materi tentang

konsep Pembuatan Poster yang akan disampaikan kepada peserta didik dan media yang akan digunakan.

1 JP Lcd Proyektor

Laptop/Pc,

Modul P5,

Presentasi Materi Pembuatan Poster

Canva

Sketsa

Lembar Kerja Asesmen Formatif (Poster) Pelaksanaan a. Guru memimpin musyawarah mufakat

untuk memilih perwakilan kelas yang akan mendaftar pengurus OSIS b. Guru memberikan pertanyaan awal

terkait pengetahuan peserta didik terkait Poster

c. Setelah peserta didik menyampaikan pendapatnya, guru memberi pertanyaan lanjutan tentang apa saja yang perlu diperhatikan ketika membuat poster d. Guru memberikan informasi tentang

proses dan media yang akan digunakan pada saat membuat poster

e. Guru memberikan gambaran atau memperlihatkan contoh poster dengan tema Pemilihan ketua OSIS Tema Suara Demokrasi

7 JP

Penutup ^-Guru Merefleksi Proses Belajar (Semua Siswa menjawab)

4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future) setelah pembelajaran hari ini?

- Peserta Didik Melakukan yel-yel (Optional) - Peserta Didik Melakukan Doa

Akhir Pelajaran

- Guru Menutup dengan Salam

2 JP -

(16)

Pertemuan 5 Hari Senin Tanggal, 4 September 2023

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN Kerja

Lapangan 1Jp=45/25

Menit Persiapan a. Guru mempersiapkan Sarana dan

Prasarana dalam proses pembelajaran di luar kelas (outdoor).

b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi d. Guru mempersiapkan kegiatan kelas

bagi seluruh siswa dalam kelas untuk mulai membuat Projek pembuatan Video Suara Demokrasi/ Pemilihan ketua OSIS. Dan Hasil Projek pembuatan Video akan dilombakan antar Kelas

1 JP Video Suara Demokrasi dalam Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

Skenario

Kamera/

Smartphone

Talent/

Pembagian Peran Pelaksanaan a. Guru memberikan pertanyaan awal terkait

pengetahuan peserta didik pembuatan Video Suara Demokrasi (Semua tahapan dan persiapan dalam Pemilihan Ketua OSIS)

b. Guru menjelaskan kemampuan/

kompetensi yang harus dimiliki ketika membuat Konten Video Suara Demokrasi c. Guru membimbing peserta didik dalam

menentukan konsep, isi dan skenario yang berwawasan Profil Pelajar Pancasila dan mematuhi norma yang berlaku

d. Siswa menyampaikan konsep dasar pembuatan konten Video Suara Demokrasi kepada guru

e. Siswa melakukan Latihan praktek shooting Konten Video Suara Demokrasi

6 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses kerja lapangan tiap kelas (out door / di luar kelas)

- Peserta Didik Melakukan Doa Akhir Pelajaran

1 JP -

(17)

Pertemuan 6: Hari Kamis Tanggal, 7 September 2023

Lapangan 1Jp=45/25

b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa

c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi d. Guru pada masing-masing kelompok

besar mengkoordinasikan peserta didiknya sesuai dengan Kelompok masing-masing.

1 JP  TPS

 Atribut

 Meja

 Bilik Suara

 Pakaian Petugas Pemilu

Pelaksanaan a. Guru pada masing-masing kelompok membimbing siswa kelompoknya dalam melakukan projek menyiapkan Pemilihan Ketua OSIS untuk menghias Tempat Pemungutan Suara (TPS).

b. Guru masing-masing kelompok berbagi Peran untuk mendampingi di masing- masing TPS.

c. Guru memastikan kegiatan menghias TPS berjalan dengan baik dan lancar.

9 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses Kerja lapangan tiap kelas (out door / di luar kelas)

- Guru Menyampaikan Gambaran KegiatanBelajar Berikutnya - Peserta Didik Melakukan

Doa AkhirPelajaran

1 JP -

(18)

Pertemuan 7: Hari Jumat Tanggal, 8 September 2023

Lapangan 1Jp=45/25

c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi d. Guru dan siswa yang bertugas dalam

Skenario pemilihan umum

menempatkan diri pada tempatnya masing-masing

1 JP  Lokasi kampanye

 Sound Sistem

 Kamera/

Smarthphone

 Peralatan pendung lainnya

Pelaksanaan a. Guru pada masing-masing kelompok besar menyiapkan peran aktif siswa dalam Kampanye Ketua OSIS

b. Masing-masing Guru memandu siswa dalam kegiatan mengambilan Video Suara Demokrasi kegiatan Kampanye c. Siswa berpartisipasi dalam kampanye

sebagai bagian dari Pesta Demokrasi

9 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses Pesta Demokrasi di tiap kelas (out door / di luar kelas) - Guru Menyampaikan Gambaran

Kegiatan Belajar Berikutnya - Peserta Didik Melakukan

Doa AkhirPelajaran

1 JP

(19)

Pertemuan 8 : Hari Senin Tanggal, 11 September 2023

Lapangan 1Jp=45/25

c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi d. Guru dan siswa yang bertugas dalam

Skenario pemilihan umum

menempatkan diri pada tempatnya masing-masing

1 JP  TPS

 Atribut

 Meja

 Bilik Suara

 Pakaian Petugas Pemilu

 Hasil Rekapitulasi Suara Pelaksanaan a. Guru pada masing-masing kelompok

besar menyiapkan peran aktif siswa dalam Puncak Pemilihan Ketua OSIS b. Masing-masing Guru memandu siswa

dalam kegiatan mengambilan Video Suara Demokrasi kegiatan Puncak Pemilihan Ketua OSIS

c. Siswa berpartisipasi aktif dalam Pesta Demokrasi melalui kegiatan Puncak Pemilihan Ketua OSIS

d. Pemilihan Ketua OSIS di SMK Al Hasaniyyah Jragung melalui pencoblosan di TPS

9 JP

Penutup _- Guru Merefleksi Proses Pesta Demokrasi di tiap kelas (out door / di luar kelas) - Guru Menyampaikan Gambaran

KegiatanBelajar Berikutnya - Peserta Didik Melakukan

Doa AkhirPelajaran

1 JP

(20)

Pertemuan 9 : Hari Jumat Tanggal, 15 September 2023

Menit Persiapan a. Guru mempersiapkan materi tentang

pembuatan Laporan.

 Lcd Proyektor Laptop/Pc,

 Presentasi Materi Profil Pelajar Pancasila

 Modul P5,

 Form Assesmen formstif (pengamatan kegiatan diskusi kelompok kecil) Pelaksanaan a. Guru melakukan refleksi terhadap

kegiatan

Pesta Demokrasi Pemilihan Ketua OSIS b. Guru melakukan Refleksi pembelajaran

tatap muka dan kerja lapangan yang telah dilaksanakan

c. Guru membuka Sharing Sesion /diskusi dan Bersama murid menyimpulkan hasil kegiatan secara keseluruhan

d. Guru mengkondisikan siswa di dalam kelas untuk memulai kegiatan pembuatan laporan sesuai prosedur pembuatan laporan

e. Guru membentuk kelompok pembuatan laporan setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa untuk membuat 1 laporan

f. Guru membimbing siswa dalam pembuatan laporan kegiatan Projek Penguatan P3 Tema Suara

Demokrasi melalui Pemilihan Ketua OSIS

7 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses pembuatan laporan - Guru Menyampaikan Gambaran

KegiatanBelajar Berikutnya yaitu presentasi sehingga siswa diharapkan menyiapkan materi presentasi ( Video, PPT, dan lain sebagainya)

- Peserta Didik Melakukan yel-yel - Peserta Didik Melakukan Doa

Akhir Pelajaran

2 JP

(21)

Pertemuan 10 Hari Sabtu Tanggal, 16 September 2023

Menit Persiapan a. Guru mempersiapkan form asesmen

sumatif terkait portofolio laporan, video dan presentasi kelompok kecil

1 JP • Papan Tulis

• Lcd Proyektor

• Laptop/Pc,

• Modul P5,

• Form Assesmen Sumatif Pelaksanaan a. Guru menyampaikan agenda

selanjutnya yaitu presentasi Laporan Suara Demokrasi per kelompok b. Peserta didik menyiapkan materi dan

bahan yang digunakan dalam presentasi kelompok.

c. Peserta didik sesuai kelompok melakukan presentasi

d. Peserta didik melakukan tanya jawab setelah pemaparan hasil laporan.

e. Guru melakukan penilaian Presentasi yang dilakukan oleh masing-masing kelompok siswa (Asessmen Sumatif )

6 JP

Penutup - Guru Merefleksi Proses Presentasi - Guru menutup kegiatan Proyek P5 Suara

Demokrasi dan mengucapkan semangat kepada seluruh siswa untuk selalu menanamkan semangat pelajar Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

- Peserta Didik Melakukan Doa Akhir Pelajaran

- Guru Menutup dengan Salam -

1 JP -

(22)

Lampiran 2 (Rubrik Penialian)

Lembar Refleksi Awal Pengenalan diri (Asesmen Diagnostik Non Kognitif) NAMA :

KELAS :

No Pertanyaan Sangat

Setuju Setuju Tidak setuju

Sangat tidak setuju

Tidak tahu 1 Saya mengenal karakter diri sendiri

2 Saya memahami kemampuan/

kompetensi diri sendiri

3 Saya mengerti program keahlian yang saya ambil

4 Saya mengenal Demokrasi dan Pancasila sebagai dasar negara

5 Saya mengerti Tentang pentingnya Demokrasi

6 Saya siap mendalami Jiwa Demokrasi dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

7 Saya mengetahui bagaimana cara menyalurkan aspirasi melalui suara demokrasi

8 Saya sudah bisa menentukan kemampuan saya terhadap pelaksanaan Demokrasi di lingkungan sekolah dan masyarakat

Hal yang ingin saya pahami lebih lanjut tentang Demokrasi

Hal menarik yang sudah saya pelajari sampai saat ini tentang Demokrasi

(23)

Rubrik Penilaian

Lembar Instrumen Kerja Kelompok

1 2 3 4 5 Siapakah teman yang menunjukkan sikap positif Sepanjang proyek ini?

Kontribusi

Selalu memberikan ide, gagasan dan masukan dalam kerja kelompok

Siapakah teman yang menurutmu kurang berkontribusi dalam kerja kelompok?

Solutif

Selalu berusaha mencari solusi dalam permasalahan kerja kelompok

Saran apa yang dapat kamu berikan agar teman tersebut bisa bekerja lebih baik?

Sikap diri

Dapat mengatur diri, menjaga diri dan memberikan suasana

menyenangkan dalam bekerja Kelompok

Hal yang paling menyenangkan dalam proyek ini?

Fokus

Selalu fokus dalam kegiatan berkelompok

Hal yang paling tidak saya sukai dalam proyek ini ? Kepemimpinan

Dapat mengajak teman dalam kelompok untuk sama-sama bekerja untuk menyelesaikan tugas kelompok

Hal tersebut saya hadapi dengan cara:

Nama : Kelompok : Nama anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

(24)

Lembar Rubrik Penilaian hasil projek

Kata Makna

Aspek : keterangan yang menandai waktu pelaksanaan pekerjaan/ perbuatan/ proses yang tersebut pada predikat kalimat.

Gotong

royong : bekerja sama (tolong-menolong dan bantu-membantu) untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Kompetensi : kemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup atas pengetahuan, keterampilan dan sikapdalam

menyelesaikan suatu pekerjaan atau tugas sesuai dengan standar performa yang ditetapkan.

Kreatif : menciptakan sesuatu yang berbeda dari yang lain, atau menghubungkan hal-hal yang tadinya tidak berhubungan.

Mandiri : dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang lain Motivasi : dorongan; suatu gerak jiwa dan perilaku seseorang untuk berbuat.

Praktik : pelaksanaan secara nyata apa yang disebut dalam teori.

Presentasi : suatu kegiatan aktif dimana seorang pembicara menyampaikan dan mengomunikasikan ide serta informasi kepada

sekelompok audiens.

Profesi : suatu pekerjaan yang dilandasi dengan keahlian tertentu.

Projek : serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah suatu tema menantang

Refleksi : kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa

dan oleh siswa untuk guru untuk mengekspresikan kesan konstruksif, pesan, harapan, dan kritik terhadap proses pembelajaran.

Sinkronisasi : proses pengaturan jalannya beberapa proses pada saat yang bersamaan.

Wawancara : percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara.

(25)

Lampiran 3

Aspek Ketercapaian Projek

No Aspek Belum

berkembang Mulai

berkembang Berkembang sesuai

harapan Melebihi

harapan 1. Perenca

Naan

Peserta didik belum Memahami makna dari Demokrasi

Peserta didik sudah mengerti dan

memahami konsep serta makna Demokrasi

Peserta didik sudah mengerti dan

memahami konsep dan makna Demokrasi dan telah mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik sudah memahami

keseluruhan proses dan pengamalannya serta mampu

memberikan kontribusi dalam pemberdayaan Demokrasi bagi orang-orang disekitarnya 2. Pelaksa

naan Peserta didik dapat

menyelesaikan seluruh

Assesmen yang diberikan

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menyelesaikan menyelesaikan Seluruh menyelesaikan Seluruh Assesmen dan Assesmen, seluruh Seluruh Assesmen, seluruh penuhasan penugasan yang seluruh penugasan yang diberikan diberikan dan berperan yang diberikan dan

aktif dalam kegiatan berperan aktif dalam Pesta demokrasi kegiatan Pesta

demokrasi serta menyelesaikan Laporan dan presentasi tepat waktu.

3. Ketepatan Peserta didik tidak sasaran Memiliki pengaruh

Atau pasif dalam pelaksanaan Pesta Demokrasi

Peserta didik mulai Peserta didik Memiliki sikap Demokrasi yang tinggi dan aktif dalam kegiatan Pesta

Demokrasi

Peserta didik

Tumbuh sikap Memiliki sikap

Ingin tahu dalam Demokrasi yang

pelaksanaan Pesta tinggi dan aktif

Demokrasi dalam kegiatan

Pesta Demokrasi serta mampu mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari

(26)

Lampiran 4

Kontrak Belajar / Keyakinan Kelas

(27)

Lampiran 1

A. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA

Berdasarkan hasil observasi di lingkungan sekitar tentang pelaksanaan demokrasi dan seminar dari KPU serta Bawaslu pada pertemuan sebelumnya, maka:

1. Buatlah kelompok kerja dengan anggota sejumlah 6 siswa

2. Identifikasikan apa yang sudah anda peroleh dari hasil observasi dan seminar 3. Susunlah laporan hasil observasi dan seminar dengan template yang sudah disediakan!

4. Buatlah karya berupa artikel/komik/puisi/cerpen/vlog/video/lirik lagu/poster tentang demokrasi di lingkunganku!

(28)

GLOSARIUM

Profil Pelajar Pancasila : Pelajar yang memiliki 6 ciri utama yakni: beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkebhinekaan tunggal, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif.

Demokrasi : Sistem pemerintahan yang mengizinkan dan memberikan hak, kebebasan kepada warga negaranya untuk berpendapat dan turut serta dalam pengambilan keputusan di pemerintahan.

Projek : Projek pembelajaran, rencana pekerjaan dengan sasaran Kontekstual : Berkenaan atau ada kaitannya dengan tema yang

disesuaikan dengan dengan kehidupan masa kini.

Assesmen formatif : Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akad emik yang dilakukan secara berkala dan berkelanjutan selama pembelajaran.

Assesmen Sumatif : Metode evaluasi yang biasanya dilakukan di akhir pembelajaran yang memungkinkan pendidik mengukur pemahaman peserta didik, biasanya berdasarkan kriteria standar.

Pertanyaan pemantik : Pertanyaan yang bersifat memancing anak untuk berfikir sesuai tema yang dipilih.

Rubrik : Deskripsi kriteria penilaian.

Refleksi : Kegiatan yang dilakukan dalam proses pembuatan project dalam bentuk instrument oleh guru untuk siswa, dan oleh untuk menngekspresikan kesan, pesan, harapan dan kritik terhadap pelaksanaan projek.

(29)

LEMBAR PERTANYAAN PEMANTIK UJIAN PRESENTASI

1 Apa yang paling berkesan selama proses pengerjaan projek ini?

2 Apakah yang paling menantang sepanjang pengerjaan projek?

3 Kendala apa yang kalian alami selama pengerjaan projek?

4 Apa hal baru yang kalian dapat setelah melaksanakan projek ini?

5 Apa perubahan kebiasaan sehari-hari yang dialami setelah mengerjakan projek?

6 Apa perubahan kebiasaan cara pikir yang dialami setelah mengerjakan projek?

7 Apa perubahan kebiasaan perilaku yang dialami setelah mengerjakan projek?

8 Apa perubahan kebiasaanmu di lingkungan sekitar yang dialami setelah mengerjakan projek?

9 Perasaan apa yang paling dominan muncul selama pengerjaan projek?

10 Aksi apakah yang dapat kalian lakukan untuk

meningkatkan image positif demokrasi di Indonesia?

(30)

RUBRIK LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI IMPLEMENTASI AKHIR PROJEK (Digunakan oleh pendidik untuk menilai solusi, aksi yang ditawarkan peserta didik dalam projeknya)

TAHAPAN EVALUASI

(BB) BELUM BERKEMBANG

(MB) MULAI BERKEMBANG

(BSH) BERKEMBANG SESUAI HARAPAN

(SB) SANGAT BERKEMBANG Perencanaan Perencanaan projek masih

berupa curah, pendapat dan ide-ide aksi yang belum beraturan.

Perencanaan projek memiliki tujuan yang jelas.

Perencanaan projek yang jelas: tujuan dan lini masa yang

realistis.

Perencanaan projek yang jelasdan matang: tujuan, tahapan- tahapan penting (milestones) serta lini masa yang realistis.

Pelaksanaan Peserta didik

melaksanakan aktivitas- aktivitas secara sporadis (kadang- kadang)

Peserta didik

mengidentifikasi satu jalur untuk

menjalankan rencana.

Mereka dapat

melaksanakan proses runtut dan meminta bantuan pada pihak- pihak yang sesuai

Peserta didik

mengidentifikasi satu jalur untuk menjalankan

rencana. Mereka dapat melaksanakan rencana dengan proses yang terkoordinasi

Peserta didik

mengidentifikasi jalur yang berbeda untuk menjalan rencana. Mereka dapat melaksanakan rencana dengan proses yang

terkoordinasi, bervariasi dan bekerja secara adaptif

(31)

Ketepatan sasaran masih dalam tahapan identifikasi faktor yang menyebabkan

permasalahandan akibat yang ditimbulkan.

solusi atau aksi yang ditawarkan berupa ide yang masih dipermukaan permasalahan dan atau kurang realistis.

solusi atau aksi yang ditawarkan menyasar faktor- faktor yang terkait dengan permasalahan dan memberikana dampak posistif sementara.

solusi atau aksi yang diatawarkan menyasar inti permasalahan, realistis dan memberikan dampak yang berkesinambungan.

(32)

ASESMEN FORMATIF

LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI IMPLEMENTASI AKSI PROJEK

Judul Projek : Nama Siswa : Kelas / Fase :

No Absen :

TAHAPAN EVALUASI BB MB BSH SB

1. Berpartisipasi dalamproses pengambilan keputusan bersama

1.1. Melakukan observasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar

1.2. Menyampaikan pendapat dalam proses pengambilan keputusan 1.3. Melaksanakan hasil keputusan yang telah diambil

2. Memahami peran individu dalam demokrasi

2.1. Menyampaikan aspirasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar

2.2. Mengikuti pemilihan suara dalam proses demokrasi

2.3. Mengawasi keterlaksanaan demokrasi di lingkungan

sekitar

3. Mengajukan pertanyaan

3.1. Menyampaikan pertanyaan menggunakan bahasa yang mudah dipahami

3.2. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan konten suara demokrasi

(33)

3.3.Menyusun pertanyaan yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis 4. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan

mengolah informasi dan gagasan

4.1. Mampu mencari informasi dari berbagai sumber yang relevan

4.2. Mampu menghubungkan bebagai informasi yang diperoleh menjadi informasi yang utuh

4.3. Mampu membuat kesimpulan dari berbagai informasi yang diperoleh

Demak, 13 Agustus 2023 Guru pembimbing

(………....)

(34)

DAFTAR PUSTAKA

Asrijanty, Ph.D,. 2021. Panduan Pengembangan Projec Penguatan Profil Pelajar Pancasila.Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

---. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.