DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AGAMA ISLAM. Studi kasus kelas VII SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan). NIM : 11311053 JUDUL : Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Kelas VII SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan). Merujuk pada judulnya, penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan bagaimana dan sejauh mana metode demonstrasi diterapkan dalam proses belajar mengajar serta pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa di SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana dampak penerapan metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran meta pendidikan agama Islam di SMA Darul Ma'arif Jakarta Selatan. Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur'an Jakarta. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan keterbatasan pengetahuan dalam penyusunan skripsi ini.
Sudah sepantasnya penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Seluruh staf Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta khususnya Ibu Yuyun dan Ibu Wasmini yang telah membantu penulis dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini. Saudara-saudara dan mpo-mpo yang telah memberikan dukungan baik materiil maupun moril selama pembuatan skripsi ini.
Terima kasih atas dukungan moril dan materiil sejak penulis memasuki IIQ hingga penulisan skripsi ini.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
- Hakikat metode demonstrassi a) Metode demonstrasi
Sementara itu Sudjana menjelaskan “hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Dapat dikatakan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa yang diperoleh dari kegiatan atau proses dalam pengalaman belajar baik kognitif, afektif maupun psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan metode demonstrasi sebagai upaya meningkatkan amalan shalat siswa kelas III MI Ianatul Khoir Mantingan Tahunan Jepara ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai ulangan latihan pada akhir pembelajaran. siklus.
Pada tahap pra siklus rata-rata skor kemampuan mengamalkan shalat sambil belajar fiqh siswa adalah 61 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 46,67. Sedangkan pada II. Tesis: Rif'an Hawari (NIM 2011 dengan Judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fiqih Menggunakan Metode Demonstrasi pada Kelas XI IPA MA AL Hadi Girikusuma Mranggen Kabupaten Demak Tahun Pelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Fiqh Mawaris pada siswa Kelas XI IPA MA Al Hadi Girikusuma Mranggen Kabupaten Demak setelah pembelajaran melalui metode demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Demonstrasi dapat meningkatkan prestasi akademik siswa dalam pembelajaran Fiqih Mawaris. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat pada rata-rata skor hasil belajar siswa dan persentase ketuntasan klasikal belajar siswa.
Pada siklus I rata-rata skor hasil belajar siswa sebesar 70 dengan tingkat ketuntasan sebesar 81,48%. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 82 dengan tingkat ketuntasan 100%. Peningkatan aktivitas belajar siswa ini terlihat dari persentase aktivitas siswa pada setiap siklusnya.
Pada tahap pra siklus persentase aktivitas siswa sebesar 37,17% dengan kriteria sangat lemah, dan pada siklus I meningkat menjadi 71,30% dengan kriteria sangat lemah. Dengan siswa yang aktif dalam belajar maka proses pembelajaran berlangsung dinamis dan tidak monoton. Pengaruh Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Keterampilan Sholat Siswa Kelas IV SD Negeri Tempel Kecamatan Wedung Kabupaten Demak.
Untuk mengetahui sejauh mana keterampilan berdoa siswa kelas IV SD Negeri 1 Tempel Kecamatan Wedung Kabupaten Demak, 3). Untuk mengetahui apakah metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI mempunyai pengaruh terhadap keterampilan berdoa siswa kelas IV SD Negeri 1 Tempel Kecamatan Wedung Kabupaten Demak.
Saran-Saran
Secara empiris penelitian ini mampu menguji dampak positif penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Darul Ma'arif Cipete Jakarta Selatan. Dari data korelasi r = 0,471 dimasukkan ke dalam perhitungan determinasi dan diperoleh koefisien determinasi (kd) sebesar 22,18%. Dengan demikian pengaruh penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 22,18%, hal ini berarti terdapat faktor pendukung lain di SMA Darul Ma'arif Jakarta Selatan.
Dalam melaksanakan proses belajar mengajar penting untuk menggunakan metode yang sesuai dengan kriteria dan isi pembelajaran, karena secara tidak langsung metode yang digunakan akan mempunyai pengaruh yang besar terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu guru perlu lebih kreatif dalam memilih dan melaksanakan strategi pembelajaran secara optimal berkenaan dengan metodologi penyampaian isi pembelajaran, penggunaan metode dan media pembelajaran. Dalam memilih dan menentukan metode pengajaran, selain melihat media pengajaran yang telah disiapkan, sebaiknya juga menggunakan media lain yang dapat digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar, dan pergunakanlah sebaik mungkin sesuai dengan kebutuhan. dari proses belajar mengajar.
Faktor tenaga pengajar dan ketersediaan media pengajaran menjadi kunci dalam pemilihan metode dalam pengajaran pendidikan agama Islam, oleh karena itu kualitas pengajaran harus selalu ditingkatkan dengan memperluas wawasan dan terus belajar serta kreatif dalam memanfaatkan perangkat pengajaran yang tersedia. . Djamaman Bahri, Tarif, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2006 Darajat Zakiah, Metodologi Khusus Pengajaran Islam, Jakarta: Bumi. Nasih, Ahmad Munjih, Lilik Nur Kholidah, Metode dan Teknik Mengajar Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Revika Aditama 2009.
Sudijono Anas, Inleiding tot onderwijsstatistieken, Jakarta: Rajawali Pers, 1997 Suhartono Suparlan, Onderwijsfilosofie, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2008 Sujana Nana, Basisprincipes van lesgeven en leren, Bandung: Sinar Baru. Sumardi Mulyanto, Vreemdetalenonderwijs, Jakarta: Bulan Bintang, 1997 Sumardi Suryabrata, Onderzoeksmethodologie, Jakarta: Raja Grafindo, 2003 Sumardi Suryabrata, Onderwijspsychologie, Jakarta: Bina Aksara, 1995.