RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN: Sejarah Indonesia Kelas 12

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kota Sukabumi Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester : 12/5 (Dua Belas Semester 5) Alokasi Waktu : 2 JP (2x30 Menit)

Materi : Kehidupan Ekonomi Bangsa Indonesia Pada Masa Demokrasi Terpimpin

Kompetensi Inti

3. Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis tentang kehidupan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin

4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis

Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Cooperatip Learning peserta didik mampu menganalisis juga melakukan penelitian sederhana tentang perkembangan kehidupan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokarasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis serta memiliki sikap bertanggung jawab, aktif dan dapat bekerja sama dengan baik.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1. Menguraikan Kebijakan-Kebijakan Ekonomi Pada Masa Demokrasi Terpimpin

(2)

3.4.2. Membandingkan Kebijakan-Kebijakan Ekonomi Pada Masa Demokrasi Terpimpin

4.4.3. Membuat laporan Kebijakan-Kebijakan Ekonomi Pada Masa Demokrasi Terpimpin dalam bentuk infografis

Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas Alat dan Media Pembelajaran Alat : Gawai seluler

Media : UKBM, Karton, Spidol Warna Materi Pembelajaran :

 Depernas

 Senering

 Deklarasi Ekonomi Sumber Belajar:

1) UKBM Karya Azhari, R. (2021). Sejarah Indonesia Untuk Kelas XII kelompok Mata Pelajaran Wajib.

2) Sumber relevan dari internet:

 Google.com

 Schoolar.google.com

3) Sumber sejenis mengenai Demokrasi Terpimpin Skenario Pembelajaran

1. Pendahuluan Waktu : 5 menit Orientasi

 Peserta didik menyampaikan salam dan guru menjawab salam

 Guru memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik Apersepsi

 Guru memaparkan tujuan pembelajaran

(3)

 Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

“Ada yang masih ingat pertemuan terakhir kita membahas mengenai perkembangan politik luar negri demokrasi terpimpin, ada apa aja ”.

 Guru menginformasikan teknik pembelajaran yang digunakan:

membuat Infografis mengenai kebijakan-kebijakan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin

2. Kegiatan Inti

Waktu: 50 menit

Menyajikan Informasi

 Guru memaparkan materi dasar sebelum membuat kelompok Mengorganisasikan Kelompok

 Peserta didik dibagi kedalam 3 kelompok yang beranggotakan 4-5 orang perkelompok

 Peserta didik dipersilahkan untuk mengambil karton yang telag disediakan guru

 Peserta didik dipersilahkan menggunakan spidol warna yang telah disediakan dimeja guru sesuai kebutuhan

Membimbing Kelompok

 Peserta didik diarahkan untuk mengambil data dari UKMB atau sumber internet yang relevan

 Guru berkeliling untuk memantau pekerjaan setiap kelompok dan memberikan arahan jika ada yang tidak dimengerti peserta didik

Evaluasi

 Masing-masing kelompok mempresentasikan infografisnya

 Peserta didik yang tidak prsentasi dipersilahkan untuk bertanya

3. Penutup (Evaluasi)

Waktu : 5 menit

(4)

 Peserta didik dipersilakan untuk bertanya jika ada yang masih kurang jelas dalam pembelajaran

 Guru memberikan kesimpulan pembelajaran

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam Penilaian Pembelajaran

Penilaian pembelajaran mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Sikap : Aktif, kerja sama dan percaya diri Pengetahuan : Isi infografis

Keterampilan : Infografis

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikum

Reza Azhari, S. Pd Risa Purnama

NIP. Nim 1801044

(5)

LAMPIRAN 1. PENILAIAN A. Penilaian Hasil Belajar 1. Sikap

No Nama Peserta didik

Perkembangan Prilaku

Aktif Kerja sama Percaya diri SB B C K AB B C K SB B C K 1 Risa

2 Purnama

Aspek SB (4) B (3) C (2) K (1)

Aktif Peserta didik sangat aktif dalam proses pembelajaran (Bertanya dan menjawab pertanyaan)

Peserta didik aktif dalam proses

pembelajaran (bertanya 1-2 tapi dan menjawab 1 pertanyaan).

Peserta didik cukup aktif dalam proses pembelajaran (bertanya 1 pertanyaan dan tidak menjawab pertanyaan).

Peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran dalam kelas dan tidak mengajukan pertanyaan.

Tanggung Jawab

Peserta didik selalu

melaksanakan tugas dan kewajiban yang

seharusnya dilakukan

Peserta didik sudah

seharusnya dilakukan.

Peserta didik kadang-

kadang

seharusnya dilakukan.

Peserta didik tidak

seharusnya dilakukan Pecaya

Diri

Peserta didik sangat tidak terlihat ragu- ragu dalam

Peserta didik tidak ragu- ragu dalam melakukan

Peserta didik memerlukan bantuan guru

Peserta didik tidak percaya diri

(6)

melakukan presentasi dan antusias

presentasi

2. Penilaian Pengetahuan a. Tertulis

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai pada jawaban dari penugasan Infografis

No Nama Skor

Ketepatan data Deskripsi Jumlah Skor Nilai

1 Risa 4 3 7 87,5

Keterangan : Skor Maksimal = Banyaknya kriteria x Skor tertinggi setiap kriteria = 2x4

= 8

Nilai Tugas = x 100 Contoh diatas nilai Risa = x 100

= 87,5

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kriteria 1 2 3 4

Ketepatan Data

Data kurang tepat dan singkat

Data ditulis dengan

cukup jelas, dan hanya memuat 1 dari 2 kriteria

Data ditulis dengan jelas dan hanya memuat 1 dari 2 kriteria

Data ditulis dengan jelas, sesuai memuat pengertian dan kebijakan

(7)

Deskripsi Apabila

deskripsi tidak jelas

Apabila deskripsi tidak terlalu jelas

Apabila deskripsi jelas

Apabila deskripsi sangat jelas

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan berdasarkan Infografis

No Nama Skor

Nilai Kerapian Keterbacaan Estetika Jumlah

skor

1 Risa 4 4 2 10 83

Keterangan : Skor Maksimal = Banyaknya kriteria x Skor tertinggi setiap kriteria = 3 x 4

= 12

Nilai Tugas = x 100 Contoh diatas nilai Risa = x 100

= 83

Kriteria 1 2 3 4

Kerapihan tulisan tidak rapi dan tidak terbaca

Seluruh tulisan tidak rapi dan sedikit tidak terbaca

Seluruh tulisan ditulis

dengan rapi dan terbaca

Seluruh tulisan ditulis dengan sangat rapi dan terbaca

Keterbacaan Tulisan tidak terbaca

Tulisan kurang terbaca

Tulisan cukup terbaca

Tulisan sangat terbaca

(8)

Estetika Paduan atau penempatan gambar, hiasan dan warna sangat tidak serasi

Paduan atau penempatan gambar, hiasan dan warna

kurang serasi

Paduan atau penempatan gambar, hiasan dan warna serasi

Paduan atau penempatan gambar, hiasan dan warna sangat serasi

 u r