RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MKKPS

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS DAERAH SERANG

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

NOMOR DUKUMEN: TANGGAL TERBIT: REVISI KE- JUMLAH HALAMAN:

25 November 2022 0 24

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Rumpun Mata Kuliah

Semester Mata Kuliah Pra-Syarat

Children and Childhood Across Time and Places

UD 426 2 MKKPS 6 (enam) -

Dibuat oleh Dosen: Diperiksa oleh TPK Program Studi: Disetujui oleh Ketua Program Studi:

Rr. Deni Widjayatri, M.Pd

NIP. 198407032018032001 Dr. Deri Hendriawan, M.Pd.

NIPT. 920200119830601000

Dr. Yulianti Fitrianti, S.Pd., M.Sn.

NIP. 198207252008122004

(2)

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN CPL yang dibebankan Pada

Matakuliah

S9 Menunjukan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P1 Menguasai landasan religius, fisilofis, yuridis, antropologis, psikologis, sosiologis dan pedagogik PAUD KK1 Perencanaan dan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak,

pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa.

KK3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau berpikir kritis

Keterangan: S = sikap; P = Pengetahuan; KU = Keterampilan Umum; KK = Keterampilan Khusus Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(CPMK)

S11 Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

P2 Menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini

KU2 Menunjukan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu, dan terukur

KK1 Menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa.

KK6 Merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan inovasi pembelajaran pada bidang PAUD Keterangan: Dirumuskan oleh Dosen mata Kuliah dan setiap CPMK diberi tanda rujukan dengan CPL

Materi Perkuliahan/Bahan Kajian

yang dibebankan Pada Matakuliah BK-01 Psikologi dan tumbuh kembang anak BK-03 Pembelajaran PAUD

BK-06 Pembinaan professional calon guru

Keterangan: Kode Bahan Kajian (BK) disesuaikan dengan Kode yang Tersedia di Dokumen Kurikulum.

DESKRIPSI MATAKULIAH

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN Pertemuan Ke I

Kemampuan Akhir Mahasiswa

(Sub CPMK-1)

Mahasiswa mengetahui materi, tugas, mekanisme pembelajaran, aturan dan disiplin perkuliahan.

Indikator Capaian Mengetahui materi, tugas, mekanisme pembelajaran, aturan dan disiplin perkuliahan.

Materi Perkuliahan/

Bahan Kajian

Tersedia Sumber Pembelajaran secara On-Line

Materi URL Deskripsi

Teks - -

Slide (ppt) https://drive.google.com/drive/folders/1vqRvQOEzG9KXcK_Ba 4efjyUOz23kKiTH?usp=sharing

Materi pertemuan pertama

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Bentuk dan Metode Pembelajaran

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Pertemuan tatap muka Individual activity: -

Collaboration activity: -

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia, pada semester enam. Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai konsep kaitan budaya dengan pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia, fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia, perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF, data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat, konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa, kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD.

(4)

Metode Pembelajaran: Diskusi dan tanya jawab di kelas

Pengalaman Belajar

Synchronous Asynchronous

Mahasiswa mengetahui materi, tugas, mekanisme pembelajaran, aturan dan disiplin perkuliahan.

-

Media/alat bantu Pembelajaran

Synchronous Asynchronous

PPT -

Beban Perkuliahan Synchronous Asynchronous

Pertemuan tatap muka: 3 x 50 menit Belajar Mandiri: -

Tugas Terstruktur: - Penilaian

Pembelajaran

Prosedur/Jenis Jenis Instrumen

Pre test Proses Post test Test tertulis (objektif,

uraian), lisan, dan pengamatan

Performa Produk

- - - -

Referensi Kode Referensi yang Dirujuk:

(5)

Pertemuan Ke II, III dan IV

(Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu menganalisis pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir dan sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia

Indikator Capaian Menganalisis pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia

Materi Perkuliahan/

Bahan Kajian Tersedia Sumber Pembelajaran secara On-Line

Teks - -

Slide (ppt) https://drive.google.com/drive/folders/1vqRvQOEzG9KXcK_Ba

4efjyUOz23kKiTH?usp=sharing Materi pertemuan ke II, III, IV

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Presentasi kelompok

Metode Pembelajaran: Diskusi dan tanya jawab di kelas (tatap muka)

Individual activity:

Meresume materi yang dipresentasikan oleh kelompok presenter.

Collaboration activity:

Diskusi kelompok pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia

Synchronous Asynchronous

(6)

Pengalaman Belajar

Mahasiwa mempresentasikan pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia

1. Mahasiswa diminta untuk meresume materi yang telah di presentasikan oleh kelompok penyaji.

2. Mahasiswa diminta untuk pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia

Synchronous Asynchronous

PPT -

Pertemuan tatap muka: 2 x 50 menit Belajar Mandiri: 1 x 50 menit

Tugas Terstruktur: 3 x 50 menit Penilaian

Pembelajaran

Performa Produk

- Penilaian pada

presentasi kelompok dan tanya jawab.

- - - 1. Hasil

resume pertemuan II,III, IV 2.

Rancangan pola asuh orang tua, konsep karakter AUD dengan generasi lahir, sejarah perkembang

(7)

an lembaga PAUD di Indonesia Referensi Kode Referensi yang Dirujuk:

1,2,3

Pertemuan Ke V dan VI

(Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu menganalisis fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

Indikator Capaian Menguasai pengetahuan konseptual fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

Materi Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

Materi pertemuan ke V dan VI

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Presentasi kelompok Individual activity: Meresume materi yang dipresentasikan oleh kelompok presenter.

(8)

Metode Pembelajaran: Diskusi dan tanya jawab di kelas (tatap muka). Collaboration activity: Menganalisis jenis cara fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

Pengalaman Belajar

Mahasiwa mempresentasikan fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

2. Mahasiswa diminta untuk menganalisis fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia Media/alat bantu

Pembelajaran Synchronous Asynchronous

PPT -

Pertemuan tatap muka: 3 x 50 menit Belajar Mandiri: 1 x 50 menit Tugas Terstruktur: 2 x 50 menit Penilaian

Pembelajaran

Performa Produk

- Penilaian pada

- - - 1. Hasil

resume pertemuanV dan VI 2. Hasil fenomena AUD yang tidak disekolahkan di lembaga PAUD,

(9)

kaitan perekonomia n dengan kebijakan

PAUD di

Indonesia Referensi Kode Referensi yang Dirujuk:

1,4

Pertemuan Ke VII dan IX

(Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu menganalisis perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF

Indikator Capaian Menganalisis perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF Materi

Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

Materi pertemuan ke VII dan IX

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Presentasi kelompok Individual activity:

(10)

Metode Pembelajaran: Diskusi dan tanya jawab di kelas (tatap muka) Meresume materi yang dipresentasikan oleh kelompok presenter.

Collaboration activity: Diskusi terkait perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF Pengalaman

Belajar

Synchronous Asynchronous

Mahasiwa mempresentasikan perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF

2. Mahasiswa diminta untuk menganalisis perbedaan stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan AUD mengacu data UNICEF

Synchronous Asynchronous

PPT -

Pertemuan tatap muka/ tatap maya: 3 x 50 menit Belajar Mandiri: 1 x 50 menit Tugas Terstruktur: 2 x 50 menit Penilaian

Pembelajaran

Performa Produk

- Penilaian pada

- - - 1. Hasil

resume pertemuan VII dan IX 2. Hasil analisis perbedaan stimulasi

AUD di

(11)

benua Eropa, perkembang

an AUD

mengacu data UNICEF Referensi Kode Referensi yang Dirujuk:

1,2,4

Pertemuan Ke VIII

(Sub CPMK-1)

Ujian Tengah Semester

Indikator Capaian Ujian Tengah Semester Materi

Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

Slide (ppt) - -

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Ujian Tengah Semester Metode Pembelajaran: Ujian Tengah Semester

Individual activity: Ujian Tengah Semester Collaboration activity: Ujian Tengah Semester

(12)

Pengalaman Belajar

Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Semester

Penilaian Pembelajaran

Performa Produk

- - - Tes tertulis - -

-

Pertemuan Ke X dan XI

(Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu memahami konseptual data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

Indikator Capaian Menguasai data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

Materi Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

(13)

Materi peremuan ke IX dan X

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Individual activity: Analisis data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

Collaboration activity: Memahami data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

Pengalaman

Belajar Synchronous Asynchronous

Mahasiwa mempresentasikan data program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

1. Mahasiswa diminta untuk membuat paparan 2. Mahasiswa diminta untuk analisis data

program jangka Panjang dan jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat Media/alat bantu

Pembelajaran

Synchronous Asynchronous

PPT -

Tugas Terstruktur: 3 x 50 menit

Penilaian

Pembelajaran Pre test Proses Post test Test tertulis (objektif,

Performa Produk

(14)

- Penilaian pada presentasi kelompok dan tanya jawab.

- - - 1. Hasil

resume pertemuan X dan XI

2 APE dari bahan loose part berupa bx telur bekas dan kardus bekas Referensi Kode Referensi yang Dirujuk:

1,2,3,4

Pertemuan Ke XII dan XIII Kemampuan Akhir

Mahasiswa (Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

Indikator Capaian Menguasai pengetahuan konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa Materi

Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

Materi pertemuan ke XII dan XIII

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Bentuk dan Synchronous Asynchronous

(15)

Metode Pembelajaran

Individual activity: Meresume materi yang dipresentasikan oleh kelompok presenter.

Collaboration activity: Merancang konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

Pengalaman Belajar

Synchronous Asynchronous

Mahasiwa mempresentasikan konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

2. Mahasiswa diminta untuk konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

Synchronous Asynchronous

PPT -

Pembelajaran

Performa Produk

- Penilaian pada - - - 1. Hasil

2 . konteks

PAUD di

Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

2,3,4

(16)

Pertemuan Ke XIV, XV

Kemampuan Akhir Mahasiswa (Sub CPMK-1)

Mahasiswa mampu mampu kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD dan artikel terkait kaitan pola asuh dan tahun kelahiran dengan konteks AUD

Indikator Capaian Menguasai ketrampilan mampu kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD dan artikel terkait kaitan pola asuh dan tahun kelahiran dengan konteks AUD

Materi Perkuliahan/

Bahan Kajian Tersedia Sumber Pembelajaran secara On-Line

Teks - -

Materi peremuan ke XIV-XV

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Individual activity: mampu membuat artikel terkait kaitan pola asuh dan tahun kelahiran dengan konteks AUD

Collaboration activity:

1. Menganalisis kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD

Pengalaman Synchronous Asynchronous

(17)

Belajar Mahasiwa mempresentasikan kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD dan artikel terkait kaitan pola asuh dan tahun kelahiran dengan konteks AUD

2. Mahasiswa diminta untuk menganalisis Menganalisis kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD

3. Mahasiswa diminta untuk

mengobservasi kaitan pola asuh dan tahun kelahiran dengan konteks AUD Media/alat bantu

Pembelajaran

Synchronous Asynchronous

PPT -

Pertemuan tatap muka/ tatap maya: 4 x 50 menit Belajar Mandiri: -

Pembelajaran Prosedur/Jenis Jenis Instrumen

Performa Produk

- Penilaian pada

- - - 1. Hasil

resume

pertemuan XIV-XV 2. Hasil mampu membuat artikel kaitan pola

asuh

dan tahun kelahiran dengan konteks AUD

(18)

3,4

Pertemuan Ke XVI

(Sub CPMK-1)

Ujian Akhir Semester

Indikator Capaian Ujian Akhir Semester Materi

Perkuliahan/

Bahan Kajian

Teks - -

Slide (ppt) - -

Audio - -

Video - -

Animasi - -

Synchronous Asynchronous

Bentuk Pembelajaran: Ujian Akhir Semester Metode Pembelajaran: Ujian Akhir Semester

Individual activity: Ujian Akhir Semester Collaboration activity: Ujian Akhir Semester Pengalaman

Belajar Synchronous Asynchronous

Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Semester

(19)

Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Semester

Penilaian Pembelajaran

Performa Produk

- - - Tes tertulis dengan

gform

- -

-

PENILAIAN DAN KETERCAPAIAN

Pertemuan CPL CPMK Sub-CPMK Bentuk

Assessment

Bobot (%) Kategori

I S11, P2 S11.1, P2.1 Mengetahui materi,

tugas, mekanisme pembelajaran,

Partisipasi 5 Proses

Assessment

Bobot (%) Kategori

aturan dan disiplin perkuliahan.

II-III S11, P2 S11.1, P2.1 Menganalisis

konsep kaitan budaya dengan pola asuh orang

tua, konsep

karakter AUD dengan generasi lahir

Analisis studi literatur terkait budaya dengan pola asuh orang

tua, konsep

karakter AUD dengan generasi lahir

10 Produk

Presentasi dan partisipasi

5 Proses

(20)

IV-VI S11, P2 S11.1, P2.1 Menguasai pengetahuan konseptual sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia,

fenomena AUD

yang tidak

disekolahkan di lembaga PAUD , kaitan

perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

Konseptual sejarah perkembangan lembaga PAUD di Indonesia,

fenomena AUD

yang tidak

disekolahkan di lembaga PAUD, kaitan

perekonomian dengan kebijakan PAUD di Indonesia

5 Proses

VII, IX S11, P2 S11.1, P2.1 Menganalisis

perbedaan

stimulasi AUD di benua Eropa, perkembangan

Presentasi dan

partisipasi 5 Proses

Assessment

Bobot (%) Kategori

AUD mengacu

data UNICEF

VIII Ujian Tengah Semester: mencakup seluruh CPL, CPMK dan Sub-CPMK pada pertemuan 1-7 X-XI S11, P2, KU.1 S11.1, P2.1, KK1.1 Memahami

konseptual data program jangka

Panjang dan

jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

Analisis data program jangka

Panjang dan

jangka pendek pemerintah bagi lembaga PAUD di Indonesia, kondisi AUD di Amerika Serikat

10 Produk

(21)

XI-XII S11, P2 S11.1, P2.1 Menguasai pengetahuan konseptual

mengenai konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

Bedah buku

konteks PAUD di Italia, kebijakan politik di salah satu negeri benua Eropa

10 Produk

5 Poses

XIV-XV S11, P2, KU.1 S11.1, P2.1, KK6.1 Menguasai keterampilan membuat kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap perubahan PAUD

Laporan analisis bedah buku terkait kontek perjuangan Wanita Amerika terhadap

perubahan PAUD

5 Produk

5 Proses

XVI Ujian Akhir Semester: mencakup seluruh CPL, CPMK dan Sub-CPMK pada pertemuan 9-12

Assessment

Bobot (%) Kategori

Keterangan: Tabel ini merupakan rekapitulasi kegiatan penilaian dari setiap minggu atau pertemuan

PROPORSI DAN SKALA PENILAIAN

Proporsi Penilaian per Kategori *)

No Kategori Proporsi

1 Aktivitas Mahasiswa (proses) 30%

2 Ujian Tengah Semester 40%

3 Tugas (produk) 15%

4 Ujian Akhir Semester 15%

Skala Penilaian

No Skor Nilai Nilai

1 92-100 A

2 86-91 A-

3 81-85 B+

4 76-80 B

7 60-65 C

8 55-59 D

(22)

Total 100%

Keterangan: *) Dapat ditambahkan dan diubah sesuai keperluan mata kuliah

RUJUKAN (REFERENSI) PERKULIAHAN

(Daftar referensi yang digunakan dalam perkuliahan)

1. Hillevi. 2010. Going Beyong and Practice Divide in ECE.Canada:Rouledge.

2. Essa, E.L. 2003. Introduction to Early Childhood Education. Canada: Thomson Delmar 3. Jones, E. dan Cooper, R.M. 2006. Play to Get Smart. New York: Teachers College 4. Lauwaert, M. 2009. The Place of Play. Amsterdam: Amsterdam University Press.

(23)

Bahan Ajar

(24)

Penilaian Tengah Semester Penilaian Akhir Semester