RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan Mata Kuliah : PSU207
Nama Mata Kuliah : Psikologi Belajar Dosen Pengembang RPS : Rafika Nur K, S.Psi., MA Mahardika Supratiwi, S.Psi., M.A.
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah :
Semester : II Kepala Program Studi : Dr. Aditya Nanda P., M.Si.
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL
Unsur CPL Sikap (S) : S3 - Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S6- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Keterampilan Umum (KU) :
KU1 - Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU2 - Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Pengetahuan (P) :
P1 – Menguasai konsep teoretis utama (major concept) tentang proses dan fungsi mental manusia
Ketrampilan Khusus (KK)
KK8 - Mampu menyampaikan gagasan tertulis, menampilkan presentasi secara efektif, dan menggunakan teknolohi informasi secara bertanggung jawab
CP Mata kuliah (CPMK) : Mampu menguraikan dan menjelaskan prinsip dan konsep psikologi dalam proses belajar
Bahan Kajian Keilmuan : - sejarah aliran dan perspektif psikologi - proses dan fungsi mental manusia
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah psikologi belajar mempelajari tentang konsep psikologi belajar, asesmen belajar, penelitian dalam psikologi belajar, factor-faktor belajar, serta teori belajar yaitu behaviorisme, kognitif dan konstruktivisme.
Daftar Referensi :
1. Omrod, Jeanne E. (2012). Human Learning. 6th ed. New Jersey: Pearson Education
2. Schunk, Dale H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson Education 3. Hergenhahn, B.R. & Olson, M. H. (1997). An Introduction to Theories of Learning. 5th ed. NewJersey:
Prentice-Hall
4. Santrock, John W. (2011). Educational Psychology. 5th ed. New York: McGraw-Hill
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar Penilaian*
Luring Daring
Indikator kode CPL
Teknik penilaian
/bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian dan konsep psikologi belajar
1. Kontrak belajar 2. Orientasi perkuliahan 3. Pengertian dan
konsep psikologi belajar
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
1 x 100” diskusi tentang pengertian dan konsep psikologi belajar
S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
3 %
2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Sejarah dan isu-isu belajar
Sejarah dan isu-isu belajar
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
1 x 100” penugasan dan diskusi tentang Sejarah dan isu-isu belajar
S3, S6, KU1, KU2, P1,
KK8 3 %
3 Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan mengenai Asesmen belajar
Asesmen belajar R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
1 x 100” penugasan dan diskusi tentang Asesmen belajar
S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
3 %
4 Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan mengenai Penelitian dalam psikologi belajar
Penelitian dalam psikologi belajar
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning, Tanya Jawab
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
1 x 100” penugasan dan diskusi tentang Penelitian dalam psikologi belajar
S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
3 %
5, 6, 7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan
mengenai Faktor belajar
1. Intelligensi 2. Memori
3. Kepribadian dan gaya belajar
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
3 x 100” penugasan dan diskusi tentang Faktor belajar:
intelligensi, Memori dan gaya belajar
S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
3 %
8 Mahasiswa mampu memahami materi yang disampaikan pada pertemuan 1-7
UTS R1, R2,
R3, R4
1 x 100” S3, S6, KU1,
KU2, P1, KK8
Ujian Tulis dan tugas
30 %
9 Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan mengenai Faktor belajar
1. Motivasi dan regulasi diri
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan SPADA
1 x 100” penugasan dan diskusi tentang Faktor belajar:
Motivasi dan regulasi diri
S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
3 %
10, 11, 12, 13, 14, 15
Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan mengenai Teori
Behaviorisme, Kognitif, dan Konstruktivisme
1. Edward L. Thorndike 2. B.F. Skinner
3. Jean Piaget 4. Jerome Bruner 5. Albert Bandura 6. L.S. Vygotskyx
R1, R2, R3, R4
Ceramah, Contextual Learning
Pemberian materi di ocw.uns.ac.i d dan penugasan melalui SPADA
6 x 100” penugasan dan diskusi tentang Teori
Behaviorisme:
Edward L. Thorndike dan B.F. Skinner
S3, S6, KU1, KU2, P1,
KK8 16 %
16 Mahasiswa mampu memahami materi yang telah diberikan
UAS R1, R2,
R3, R4
1 x 100” Ujian Tulis S3, S6, KU1, KU2, P1, KK8
Ujian Tulis dan Tugas
40%
