rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama TandaTangan

Kode Mata Kuliah : 33459 Dosen Pengembang RPS : Siti Zunariyah,S.Sos.M.SI

Nama Mata Kuliah : Analisis Gender

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Siti Zunariyah,S.Sos.M.SI

Semester : 3

Mata Kuliah Prasyarat : Pengantar Sosiologi Kepala Program Studi :DR. Ahmad Zuber,DEA :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-9 :Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan

bidang keahliannya.

KU-2 :Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KU-9 :Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CP Mata kuliah (CPMK) :1. Mampu memahami konsep dan sejarah gender 2. Mampu menjelaskan hubungan peran gender

3. Mampu menjelaskan teori-teori yang berpengaruh dalam perekembangan gender 4. Mampu mengidentifikasi jenis dan ragam alat analisis gender

5. Mampu menjelaskan implementasi strategi dan teknik analisis gender Bahan Kajian Keilmuan :Pengembangan ilmu dan teknologi

Komunikasi ilmiah

- -

(2)

- Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan bahwa setelah mengikuti mata kuliah ini para mahasiswa dapat menyebutkan dan menjelaskan

tentang pengertian dasar gender dan sex, hubungan peran gender, relasi gender, teori yang berpengaruh dalam perkembangan gender dan menyebutkan serta menjelaskan ragam dan teknik analisi gender dalam praktik isu sosial ppuler.

Daftar Referensi :

1. Julia Clever-Mosse, 1993, Half the World Half a Chance an Introduction to Gender and Development, Rifka Annisa Women’s Centre- Pustaka Pelajar Yogyakarta.

2. Nasaruddin Umar, MA, Dr, 1999, Argumen Kesetaraan Gender – Perspektif Al Qur’an Penerbit Paramida 3. Mansour Fakih, Dr, 1996, Analisis Gender dan Transpaaransi Sosial, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

4. Naomi Walf, 1993, Fire With Fire, The New female Power and How it Will Change the 21^st Century, Chatta and Windus, htd

5. Arief Budiman, 1982, Pembagian Kerja Secara Seksual, PT. Gramedia,Jakarta 6. Modul Pelatihan analisis gender, CIDA, Canada

7. Pisau Bedah Gender, PSW UGM.

8. Konsep dan teknik penelitian gender : Trisakti Handayani dan Sugiarti, UMM 9. Konsep dan Aplikasi penelitian gender : Rahayu Relawati

10.Analyzing Gender : Beth B Hess and Myra Marx Ferree 11.Gender Planning and Development : Caroline O N Moser 12.Pisau Bedah Gender : ELSPC

13. The Global Construction of gender : Elisabeth prugl 14. Feminism and Sociological Theory: Ruth A Wallace

15. Pembagian Kerja secara Seksual : Arif Budiman , Gramedia Pustaka Utama, jakarta

(3)

16. Natural Women, Cultural Men : R A Sydie 17. Black Feminist Thought : Patricia Hill Collins,

18. Ecofeminism : Vandana Shiva and Maria Mies , Pustaka IRE Yogyakarta 19.Pembangunan dalam Perspektif gender: Sugiarti dkk., UMM Malang 20.Kajian Wanita dalam pembangunan : T O Ihromi., Yayasan Obor, Jakarta

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi MetodePembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknikpenilaian /bobot

1 2 3 4 5 6 7

I

Memahami arti perspektif

gender

Gender sebagai konsep kultural.

Pengenalan dan pengantar peserta didik terhadap kondisi obyektif suatu masyarakat dan wilayah sangat berpengaruh dalam

pembentukan beban gender.

2,3,4,6 Ceramah

Diskusi kelas Tanya jawab

Membaca materi Mendengarkan Tanya jawab

3 X 50 mnt (1X tatap muka)

Mampu mendeskrip Sikan dengan jelas

Quiz 10%

(4)

II

Memahami hubungan

peran gender Persepsi awal peserta didik tentang sex dan gender.

Pengertian perbedaan antara sex dan gender

1,2,3 Ceramah

Diskus ikelas Tanya jawab

Membaca materi Mendenga rkan Tanya jawab

3 X 50 mnt (1 X tatap muka)

Tes10%

(5)

III

Mengerti dan memahami

tatanan gender Pemaparan mengenai

identitas gender:

1. tatanan gender lebih banyak mengacu kepada faktor biologis atau jenis kelamin.

2. Peninjauan kembali beban gender yang dinilai kurang adil.

3.Peninjauan kembali tatanan gender (gender

reconstruction) Stereotip gender yang berkembang di dalam

masyarakat.

1,2,3,4,5,10,11,14 Ceramah Diskusikelas Tanya jawab

3X 50 mnt (1 X tatap muka)

Tes10%

(6)

IV

Memahami perbedaan

relasi gender Pemaparan dan penjelasan mengenai implikasi perbedaan biologis terhadap perilaku manusia:

1. Perbedaan relasi gender seringkali menimbulkan kesenjangan gender dan ketidakadilan serta

ketidaksetaraa n gender.

2. Persepsi masyarakat bahwa perempuan sebagai ciptaan kedua.

Terjadinya perbedaan peran gender bukanlah karena kodrat atau faktor biologis tetapi lebih pada faktor budaya.

1,2,3,4,5,11,13 Ceramah Presentasi Diskusikelas

Membacamateri Mendengarkan Tanya jawab

Tugas Individu 15%

(7)

V Memahami teori-teori yang memiliki pengaruh besar terhadap analisis gender. Memahami teori-teori yang memiliki pengaruh besar terhadap analisis gender.

Perspektif teori gender Teori

Pasikoanalisa tatanan gender lebih banyak mengacu kepada faktor biologis atau jenis kelamin.

Peninjauan kembali beban gender yang dinilai kurang adil.

Peninjauan kembali tatanan gender (gender reconstruction) Stereotip gender yang berkembang di dalam

masyarakat.

9,10,11,12,13 Ceramah Presentasi Diskusikelas

Tugas Kuis 10%

(8)

VI Mengerti dan memahami

tatanan gender Pemaparan mengenai identitas gender:

tatanan gender lebih banyak mengacu kepada faktor biologis atau jenis kelamin.

Peninjauan kembali beban gender yang dinilai kurang adil.

Peninjauan kembali tatanan gender (gender reconstruction) Stereotip gender yang berkembang di dalam

masyarakat.

5,12,13,14,15,16 Ceramah Presentasi Diskusikelas

VII

Mampu memahami kerangka analisis gender harvard-1

Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model harvard 1

Pengenalan metode kerangka analisis gender model harvard 1

Tugas

Kelompok 30%

(9)

VIII

Mampu memahami kerangka analisis gender hubungan sosial

Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model hubungan sosial Pengenalan metode kerangka analisis gender model Hubungan sosial

Kuis 10%

IX

Mampu memahami kerangka analisis gender Moser

1. Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model Moser 2. Pengenalan

metode kerangka analisis gender model moser

X

Mampu memahami

kerangka analisis gender Longwe

1. Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model Longwe 2. Pengenalan

metode kerangka analisis gender model Longwe

(10)

XI

. Mampu memahami kerangka analisis gender SWOT

1.Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model SWOT 2.Pengenalan

metode kerangka analisis gender model SWOT

XII

Mampu memahami kerangka analisis gender PROBA

1. Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model PROBA 2. Pengenalan

metode kerangka analisis gender model PROBA.

XIII

Mampu memahami

kerangka analisis gender Model GAP

1. Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model GAP 2. Pengenalan

metode kerangka analisis gender model GAP

(11)

KriteriaPenilaian :

Pembelajaran dan Penugasan

1. Pembelajaran dilaksanakan dalam 16 kali tatap muka dengan pendekatan berpusat pada mahasiswa dengan metode ceramah, diskusi, presentasidan tanya jawab

2. Penugasan mandiri untuk penguasaan tiap-tiap Kemampuan Akhir, bentuk penugasan mandiri bisa berupa tugas take home, ujian tulis atau ujian lisan . Tugas kelompok berupa makalah yang dipresentasikan di seminar kelas

A. Metode Penilaian Komponen penilaian :

1. Presensi dan Keaktifan di kelas

2. Hard skills : penguasaan materi perkuliahan

3. Soft skills (Sikap) : kejujuran, disiplin, kesopanan, kerjasama, percaya diri, komunikasi efektif, berpikir kritis, dsb.

4. Tugas mandiri dan kelompok B. Instrumen Penilaian

1. Instrumen tes berupa soal-soal dalam ujian tulis atau penugasan take home tiap-tiap Kemampuan Akhir 2. Instrumen penilaian tugas mandiri dan kelompok serta kehadiran dan keaktifan.

* Penilaian makalah atau tugas tertulis mencakup : a. Substansi tulisan

- rumusan masalah - tujuan

- pembahasan - simpulan b. Metode Penulisan

- Format penulisan - Tata tulis - Kutipan

* Penilaian Presentasi mencakup : a. isi presentasi

b. kreativitas dan kemampuan berpikir kritis c. komunikasi

d. kesediaan dan kemampuan menanggapi berbagai pertanyaan atau pandangan C. BobotPenilaian :

Evaluasi ketuntasan akan dilakukan untuk setiap penguasaan Kemampuan Akhir. Kriteria penilaian untuk penguasaan Kemampuan Akhir adalah sbb : 1. Quiz = 15 %

2. Tes = 20 %

(12)

3. Tugasindividu = 25 % 4. Tugaskelompok =30 % 5. Sikap = 10 %