RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

1

PROGRAM PASCA SARJANA (S3) ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : MKU 601 Nama Dosen : Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah. M.Pd.

DR. Asrowi MPd.

Abdul Rahman, PhD.

Nama Mata Kuliah : FILSAFAT ILMU Kelompok Bidang : Filsafat Ilmu dan Filsafat Pendidikan Bobot Mata Kuliah (sks) : 3

Semester : 1

Mata Kuliah Prasyarat :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) : 1. S-5 menghargai keanekaragaman pemikiran dan pendapat atau temuan ilmiah orisinal orang lain.

2. S-8menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

3. S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang pendidikan secara mandiri

(2)

2

Keterampilan Umum (KU) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. (KU-1)

Pengetahuan (P) : Mampu memahami kebenaran ilmu, metodologi berfikir baik logika dan silogisme untuk mengunakan ontology, epistemologi dan aksiologi dalam menjelaskan ilmu pengetahuan khususnya ilmu pendidikan.

Keterampilan Khusus (KK) : Mampu menggunakan metode berfikir induktif, deduktif, silogisme, high order thiking skills dalam menjelaskan ide dan menuliskan pemikiran terhadap setiap ilmu pengetahuan karya manusia secara rasional, runtut, mendalam (indept), meluas (comprehensive) , dan benar (proper).

Bahan Kajian Keilmuan : - Filsafat

- Etika dan Asketika Ilmu - Filsafat Pendidikan

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu memilah dan memiiih salah satu Epistemologi, menggunakannya dalam penulisan 10-15 paper (ilmiah baku), dan berbagi hasil belajar filsafat ilmu gunakan power Point untuk diskusi panel di kelas di akhir perkulihan.

Pengalaman Belajar : Mahasiswa diajarkan berbagai pengertian dan perkembangan filsafat ilmu, konstruksi filsafat ilmu, struktur dan fondasi ilmu, teori kebenaran, delapan macam epistemologi – falsifikasi, revolusi, strukturalisme, poststrukturalisme, fenomenologi, hermeneutika, teori kritis, dan

postmodernime - dilengkapi dengan penggunaannya dalam menjelaskan hakekat pendidikan.

Daftar Referensi : 1. Zaprulkhan. 2016. Filsafat Ilmu: Sebuah Analisis Kontemporer. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. (wajib).

2. Amsal Bahtiar. 2017. Filsafat Imu. Depok: PT RajaGrafindo Persada (wajib) 3. Muhmidayeli. 2011. Filsafat Pendidikan. Bandung: Refika Aditama (wajib)

Pendukung

4. Sabarti Akhadiah dan Winda Dewi Listyasari (Editor). 2011. Filsafat Ilmu Lanjutan. Jakarta: PrenandaMedia Group.

(3)

3

5. Akhmad Gharris Zubair. 2015. Etika dan Asketika Ilmu: Kajian Filsafat Ilmu. Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia.

6. Anton Bakker dan Akhmad Gharris Zubair. 1994. Metodology Penelitian Filsafat. Yogyakarta: Kaniisius.

7. Harry Hamersma. 1990. Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern. Jakarta: Gramedia.

8. Burhanuddin Salam. 1977. Logika Materiil: Filsafat Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Renika Cipta.

9. Burhanuddin Salam. 2000. Pengantar Filsafat. Jakarta: Bina Aksara.

10. Romdon. 1996. Ajaran Ontologi Aliran Kebatinan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

11. Sunoto dkk. 1983. Pemikiran Tentang Kefiilsafatan Indonesia. Yohyakarta: Andi Offset.

12. Yuyun Suriasumantri. 2000. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan.

13. Ahmad Tafsir. Filsafat Umum, Akal dan Hati Sejak Thales Sampai Capra. Bandung: Remaja Rosdakarya.

14. Bertens, K. 1999. Sejarah Filsafat Yunani. Yogyakarta: Kanisius 15. Bertens, K. 2005. Panorama Filsafat Modern. Jakarta: Teraju.

16. E. Sumaryono. 1999. Hermeneutika: Sebuah Metode Filsafat. Yogyakarta: Kanisius.

17. The Liang Gie. 2007. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty.

18. Milton D. Hunnex. 2004. Peta Filsafat. (Terjemahan Zubair) Jakarta: Teraju.

19. Mohammad Muslih. 2005. Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Belukar.

20. Noeng Muhadjir. 2001. Filsafat Ilmu: Positivisme, Post Positivisme dan Post Modernisme. Yogyakarta: Rake Sarasin.

(4)

4

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8

I Merekonstruksi filsafat ilmu

Mendiskusikan paradima, perspektif, teori, batasan, skop, manfaat filsafat ilmu

1 Bab 1 hal. 1- 44

2 Bab 1 Hal. 1- 20

Presentasi, pair n Share, dan Undian subtema dan referensi:

1 Buku/E book /mahasiswa Atau

1 jurnal/e-jurnal/mahasiswa

1x150 Daftar pustaka terbaru tentang filsafat Ilmu, baik buku/e-book atau jurnal/e-jurnal

5%

II

Mempelajari fondasi Keilmuan

Menemukan persamaan dan perbedaan Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi

1 Bab 2 hal. 44- 103

2 Bab IV hal.131- 162.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, Kuis Glossary, dan Sorted

Reference.

2x150

1 halaman table perbandingan Ontologi, Epistemologi dan Aksioologi

5%

III Menjelaskan Teori- Teori Kebenaran

Berbagi hasil bacaan tentang tipologi kebenaran dan Konklusi: intersubjetivitas Pembenaran

1 Bab 3 hal. 103 – 128.

2 Bab III hal. 85- 122.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, Pair n share, Sesi WA PJ dan Tugas individual: Panduan penulisan Ringkasan Ekskutif (10-12 Halaman)

2x150

1 halaman narasi kritik terhadap kebenaran ilmiah

5%

IV Epistemologi Falsifikasi Karl R.

Popper

Metode Deduktif- Induktif dan Kritik, Problem Demarkasi dan Rasionalisme Kritis dan Konklusi: antara Apresiasi dan Kritik

1 Bab 4 hal. 129 – 149

2 Bab V hal.

175-212

Presentasi, diskusi kelompok,

dan Peer Review/editing

1x150

1 halaman 3 paragraf tentang metode induktif dan deduktif

5%

V Epistemoloi Revolusi Thomas Kuhn

Paradigma Saintifik, sejarah revolusi sains, Perubahan paradigma: Kasus Dunia Kedokteran

Konklusi: Apresiasi dan Ktrik

1 Bab 5 hal. 153 – 168

Presentasi, pair n Share, dan tugas Individual: Ringkasan reviewed by Dosen.

2x150

1 halaman narasi perubahan paradigma keilmuan

5%

VI Epistemologi Strukturalisme

Menjelaskan pengertian strukturalisme, Strukturalisme Ferdinand de Saussure, dan konklusi: antara Kontribusi dan Kritik

1 Bab 6 hal. 171 – 189.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, dan Ringkasan Ekskutif reviewed by Dosen

1x150

1 halaman narasi tentang asumsi struturalisme

5%

VII

Review materi dan UTS (Ringkasan Ekskustif)

Identifikasi dan klarifikasi materi I sampai VI

Group mentoring dan individual Coaching

1x150

7-10 halaman ringkasan 1 buku atau 1 journal

20%

(5)

5 VIII

Epistemologi Post

Strukturalisme

Post Srukturalism Michel Foucault dan konklusi: antara Kontriusi dan Kritik

1 Bab 7 hal. 193 – 216.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, Pair n share, Sesi WA PJ dan penentuan paper akhir

1x150

1 halaman narasi tentang asumsi dasar post strukturalisme

5%

IX

Epistemologi Fenomenologi

Pengertian Fenomenologi, Fenomenologi Edmund Husseerl dan Konklusi: Antara Kontribusi dan Kritik

1 Bab 8 hal. 221 – 239.

Presentasi, diskusi kelompok, dan tugas Individual: penulisan paper

1x150

1 halaman narasi tentang asumsi dasar fenomenologi

5%

X

Epistemologi Hermeneutika

Pengertian Hermeneutika, Sejarah dan Perkeembangan Hermeneutika, tiga paradigma Hermeneutika Kontemporer, kontribusi dan wacana Sosial Keagamaan

1 Bab 9 hal. 243 – 267.

Presentasi, pair n Share, dan tugas Individual: progress paper

1x150

1 halaman narasi tentang asumsi dasar Hermeneutika

5%

XI

Epistemologi Teori Kritis

Pengertian dan Lanndasan Filosofis Teori Kritis, Teori Kritis Horkreimer, Adorno, dan Marcuse,

Teori Kritis Jurgen Hebermas, Konklusi:

Antara Apresiasi dan Kritik

1 Bab 10 hal.

269 – 298.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, diskusi kelompok, Kuis Glossary, dan progress paper

2x150

1 halaman narasi tentang asumsi dasar teori kritis

5%

XII

Epistemogi Postmodernisme

Pengertian Postmodernism, Karakteristik Postmodernisme, Epistemologi

Postmodernisme Lyotard, dan Konklusi:

Antara apresiasi dan Ktitik

1 Bab 11 hal.

301 – 321.

Baca Cepat Ppt, Presentasi, Pair n share, Sesi WA PJ, dan progress paper

1x150

1 halaman narasi tentang asumsi dasar postmodernisme

5%

XIII Aplikasi filsafat ilmu dalam Pendidikan

Pengertian, skop, manfaat, hakekat, teori, dan Aliran Filsafat pendidikan

Ref 3 Presentasi, diskusi kelompok, dan tugas Individual: peer review

1x150

1 halaman nrasi hakekat ilmu pendidikan

5%

XIV Pendalaman tema I – VI

Presentasi - Tema I – VI 1 dan 2 Diskusi Panel - komentar dan

saran perbaikan paper

1x150

15 - 20 halaman Paper akhir kuliah per mahasiswa

10%

XV Pendalaman Tema VIII - XIII

Presentasi - Tema VIII – XIII 1 dan 2 Diskusi Panel – Komentar dan

perbaikan paper

1x150

15 - 20 halaman

Paper akhir kuliah per mahasiswa

10%

XVI UAS Evaluasi dan grading ringkasan dan paper akhir semester oleh tim dosen

Penyerahan hard print dan soft

file oleh mahasiswa ke Dosen

20x150

Daftar Nilai UTS dan UAS unggah di siakad

100%

(6)

6

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai