rencana pembelajaran semester teori sosiologi klasik 2019

(1)

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TEORI SOSIOLOGI KLASIK 2019

Institusi : Prodi S1 Sosiologi FISIP UNSOED Tahun Akademik : 2018/2019

Semester : Genap

Mata Kuliah : Teori Sosiologi Klasik

SKS : 3

Dosen Penanggung Jawab : Drs. Hendri Restuadhi, MSi., MA (Soc).

Dosen Anggota : Dr. Masrukin, MSi.

Dr. Arizal Mutahir, SSos., MA.

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

: 1. Menguasai teori-teori sosiologi, dan konsep-konsep dalam perubahan sosial, pemberdayaan masyarakat, perencanaan sosial, sistem sosial budaya Indonesia.

2. Memiliki kemampuan menganalisis masalah-masalah sosial

3. Dapat melakukan kerja secara mandiri maupun berkelompok.

Deskripsi Mata Kuliah : Teori Sosiologi Klasik (TSK) adalah mata kuliah yang mengajarkan pemikiran klasik para pendiri Sosiologi.

Pemikiran klasik tersebut penting untuk dipelajari karena menjadi dasar pembentukan cara berfikir dan sudut pandang sosiologis. Di dalam TSK diajarkan pemikiran- pemikiran Abdurrahman Ibn Khaldun, Harriet Martineau, Auguste Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, Georg Simmel, George Herbert Mead, Talcott Parsons, Alfred Schutz, Karl Manheim, Thorsten Veblen, dan Vilfredo Pareto.

Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan kepada mahasiswa tentang ide-ide sosiologis paling dasar yang menjadikan Sosiologi sebagai disiplin ilmu pengetahuan yang berdiri sendiri.

2. Mengajarkan mahasiswa dalam memahami dan memanfaatkan teori-teori sosiologi yang diajarkan.

3. Diharapkan, setelah mengikuti mata kuliah ini,

mahasiswa mampu mempergunakan pemikiran sosiolog klasik untuk memahami, menganalisis, dan menjelaskan peristiwa sosial sehari-hari.

Tatap Muka I

Tujuan pembelajaran Khusus

: Setelah mengikuti Pokok Bahasan ini, diharapkan:

1. Mampu menjelaskan situasi sosio-historis lahir dan berkembangnya sosiologi

2. Mampu menjelaskan lahir dan berkembangnya ilmu pengetahuan obyektif-ilmiah

3. Mampu menjelaskan perkembangan teori sosiologi Pokok Bahasan : Konteks Sosio-Historis Lahirnya Sosiologi

Sub Pokok Bahasan : 1. Situasi Sosio-Historis

(2)

2

2. Lahir dan Berkembangnya Ilmu Pengetahuan Obyektif- Ilmiah

3. Perkembangan Teori Sosiologi Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi

Media Pembelajaran : Power Point Pengalaman Belajar

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi situasi sosio-historis lahir dan berkembangnya sosiologi

2. Mengidentifikasi lahir dan berkembangnya ilmu pengetahuan obyektif-ilmiah

3. Mengidentifikasi perkembangan teori sosiologi

Waktu : 150 menit

Referensi :  Classical Sociological Theory (Ritzer, George. 2000:3- 38)

 Sosiologi, Sejarah dan Perkembangannya (Cabin, Philippe & Dortier, Jean, Francois. 2004:XI-XXVI)

 Sociological Theory, Classical Statement (Ashley, David

& Orenstein, David Michael. 1995:1-21) Tatap Muka II

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan pemikiran Abdel Rahman Ibn- Khaldun

2. Mampu menjelaskan pemikiran Harriet Martineau Pokok Bahasan : Pemikiran Sosiologis Awal

Sub Pokok Bahasan : Ide-ide Sosiologis Abdel Rahman Ibn-Khaldun Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi pemikiran Abdel Rahman Ibn- Khaldun

2. Mengidentifikasi pemikiran Harriet Martineau

Referensi :  Muqaddimah Ibn Khaldun (Ahmadie Thoha, 2000:3- 56)

 Classical Sociological Theory (Ritzer, George.

2000:291-296) Tatap Muka III

1. Mampu menjelaskan positivisme Comte 2. Mampu menjelaskan sosiologi sebagai ilmu

pengetahuan dan metode positif 3. Mampu menjelaskan hukum tiga tahap Pokok Bahasan : Auguste Comte: Positivisme dalam Sosiologi Sub Pokok Bahasan : 1. Positivisme Comte

2. Sosiologi: ilmu pengetahuan dan metode positif 3. Perkembangan Masyarakat menurut Comte: Hukum

Tiga Tahap

Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

(3)

3 Pengalaman Belajar

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi positivisme Comte

2. Mengidentifikasi sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dan metode positif

3. Mengidentifikasi hukum tiga tahap

Referensi :  Positivism and Sociology, Explaining Social Life (Halfpenny, Peter. 1982:13-26)

 Classical Sociological Theory (Ritzer, George. 2000: 88- 94)

Tatap Muka IV Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan kesadaran dan kerja 2. Mampu menjelaskan materialisme historis dan

alienasi

3. Mampu menjelaskan kelas sosial dalam masyarakat kapitalis

Pokok Bahasan : Karl Marx: beberapa pemikiran kritisnya Sub Pokok Bahasan : 1. Kesadaran dan kerja

2. Materialisme Historis dan alienasi 3. Kelas Sosial dalam Masyarakat Kapitalis Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi kesadaran dan kerja

2. Mengidentifikasi materialisme historis dan alienasi 3. Mengidentifikasi kelas sosial dalam masyarakat

kapitalis

Referensi :  Marx dan Sosiologi (Dortier, Jean-Francois dalam Sosiologi, Sejarah dan Perkembangannya oleh Cabin, Philippe & Dortier, Jean-Francois. 2004: 21-34)

 Classical Sociological Theory (Ritzer, George. 2000:

157-159; 162-166)

 Karl Marx, dari Sosialisme Utopis ke Perselisihan Revisionisme (Franz-Magnis Suseno. 1999: 87-100;

110-121) Tatap Muka V

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan fakta sosial 2. Mampu menjelaskan solidaritas sosial

Pokok Bahasan : Emile Durkheim: Fakta Sosial dan Solidaritas Sosial Sub Pokok Bahasan : 1. Fakta Sosial

2. Solidaritas Sosial Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

Pengalaman Belajar Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi fakta sosial 2. Mengidentifikasi solidaritas sosial

(4)

4

Referensi :  The Rules of Sociological Method (Durkheim, Emile.

1938/1966: 1-13)

 Perspectives in Sociology (Cuff, EC. & Payne, GCF.

1984: 30-34)

 Durkheim: Bapak Sosiologi Modern (Mucchielli, Laurent dalam Sosiologi, Sejarah dan

Perkembangannya oleh Cabin, Philippe & Dortier, Jean-Francois. 2004: 43-56)

Tatap Muka VI Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan tindakan sosial

2. Mampu menjelaskan individualisme metodologis Pokok Bahasan : Max Weber: Tindakan Sosial dan Individualisme

Metodologis Sub Pokok Bahasan : 1. Tindakan Sosial

2. Individualisme Metodologis Metode Pembelajaran : Ceramah dan diskusi

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi tindakan sosial

2. Mengidentifikasi individualisme metodologis

Referensi :  Max Weber, Sebuah Khazanah (Wrong, Dennis. 2003:

11-39)

 Max Weber (Parkin, Frank. 1990: 17-70)

 Max Weber: Sosiologi Modernitas (Dortier, Jean- Francois dalam Sosiologi, Sejarah dan

& Orenstein, David Michael. 1995:274-277)

219-221; 229-230) Tatap Muka VII

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan sosiologi menurut Simmel 2. Mampu menjelaskan sosiologi formal

Pokok Bahasan : Georg Simmel: Sosiologi Formal Sub Pokok Bahasan : 1. Sosiologi

2. Sosiologi Formal Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

: 1. Mengidentifikasi sosiologi menurut Simmel 2. Mengidentifikasi sosiologi formal

Referensi :  The Sociology of Georg Simmel (Wolff, Kurt.

1950/1964: 3-25; 93-99)

(5)

5

 Karakter Dialektis Konflik, Perspektif Konflik Menurut Georg Simmel (Hendri Restuadhi, 2016: 22-31)

 Georg Simmel: Bapak Sosiologi Interaksionis yang Tidak Dikenal (Lallement, Michel dalam Sosiologi, Sejarah dan Perkembangannya oleh Cabin, Philippe &

Dortier, Jean-Francois. 2004: 63-73) Tatap Muka VIII : Ujian Tengah Semester, 18 April 2019 Tatap Muka IX

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan Behaviorisme dalam Sosiologi 2. Mampu menjelaskan self

3. Mampu menjelaskan simbol-simbol signifikan 4. Mampu menjelaskan tahap-tahap tindakan Pokok Bahasan : Behaviorisme dan George Herbert Mead Sub Pokok Bahasan : 1. Behaviorisme dalam Sosiologi

2. Self (diri)

3. Simbol-simbol Signifikan 4. Tahap-tahap Tindakan Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

Pengalaman Belajar Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi Behaviorisme dalam Sosiologi 2. Mengidentifikasi self

3. Mengidentifikasi simbol-simbol signifikan 4. Mengidentifikasi tahap-tahap tindakan

Referensi :  Symbolic Interactionism, Perspective and Method (Blumer, Herbert. 1969/1998: 62-68)

389-395)

& Orenstein, David Michael. 1995:464-471) Tatap Muka X

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan dunia intersubyektif 2. Mampu menjelaskan resiprositas perspektif 3. Mampu menjelaskan tipifikasi dan resep Pokok Bahasan : Alfred Schutz: Sosiologi Fenomenologi Sub Pokok Bahasan : 1. Dunia Intersubyektif

2. Resiprositas Perspektif 3. Tipifikasi dan Resep Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

: 1. Mengidentifikasi dunia intersubyektif 2. Mengidentifikasi resiprositas perspektif 3. Mengidentifikasi tipifikasi dan resep

(6)

6

Referensi :  Perspectives in Sociology (Cuff, EC. & Payne, GCF.

1984: 151-156)

417-419) Tatap Muka XI

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan Sosiologi Pengetahuan 2. Mampu menjelaskan Ideologi dan Utopia Pokok Bahasan : Karl Manheim: Sosiologi Pengetahuan Sub Pokok Bahasan : 1. Sosiologi Pengetahuan

2. Ideologi dan Utopia Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

: 1. Mengidentifikasi Sosiologi Pengetahuan 2. Mengidentifikasi Ideologi dan Utopia

Referensi :  Tafsir Sosial atas Kenyataan, Risalah tentang Sosiologi Pengetahuan (Berger, Peter L. & Luckmann, Thomas.

2013: 1-26)

354-370) Tatap Muka XII

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan struktur tindakan sosial 2. Mampu menjelaskan sistem sosial

Pokok Bahasan : Ide Pemikiran Sosiologis Talcott Parsons Sub Pokok Bahasan : 1. Struktur Tindakan

2. Sistem Sosial Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power point

Pengalaman Belajar Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi struktur tindakan sosial 2. Mengidentifikasi sistem sosial

Referensi :  The Social System (Parsons, Talcott. 1979: 1-24)

 Talcott Parsons dan “Teori Besar”-nya (Dortier, Jean- Francois dalam Sosiologi, Sejarah dan

 Perspectives in Sociology (Cuff, EC. & Payne, GCF.

1984: 40-52) Tatap Muka XIII

Tujuan pembelajaran Khusus

1. Mampu menjelaskan seni industrial 2. Mampu menjelaskan leisure class Pokok Bahasan : Thorstein Bunde Veblen

Sub Pokok Bahasan : 1. Seni Industrial

(7)

7 2. Leisure Class Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

Pengalaman Belajar Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi seni industrial 2. Mengidentifikasi leisure class

Referensi :  Classical Sociological Theory (Ritzer, George. 2000:

330-337)

& Orenstein, David Michael. 1995:413-420) Tatap Muka XIV

1. Mampu menjelaskan insting manusia 2. Mampu menjelaskan elit

Pokok Bahasan : Vilfredo Pareto Sub Pokok Bahasan : 1. Insting Manusia

2. Elit

Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi Media Pembelajaran : Power Point

Pengalaman Belajar Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi insting manusia 2. Mengidentifikasi elit

Referensi :  Classical Sociological Theory (Ritzer, George. 2000: 34- 35)

& Orenstein, David Michael. 1995:381-394) Tatap Muka XV

1. Mampu menjelaskan pemikiran sosiologis Harriet Martineau

2. Mampu menjelaskan kunci pemikiran teoritisi klasik ke modern

Pokok Bahasan : Pemikiran Sosiologis Harriet Martineau dan Kunci-kunci Pemikiran Teoritisi Klasik ke Modern

Sub Pokok Bahasan : 1. Pemikiran Sosiologis Harriet Martineau 2. Status Paradigmatik Sosiologi

3. Perkembangan Kekinian Sosiologi Metode Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi

Mahasiswa

: 1. Mengidentifikasi pemikiran sosiologis Harriet Martineau

2. Mengidentifikasi status paradigmatik sosiologi 3. Mengidentifikasi perkembangan kekinian sosiologi

Referensi :  Sociology, A Multiple Paradigm Science (Ritzer, George. 1980: 1-32)

(8)

8

462-464)

rencana pembelajaran semester teori sosiologi klasik 2019

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TEORI SOSIOLOGI KLASIK 2019

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

Tatap Muka I

Mahasiswa

Tujuan pembelajaran Khusus

Mahasiswa

Mahasiswa

Mahasiswa

Tujuan pembelajaran Khusus

Tatap Muka VI Tujuan pembelajaran Khusus

Mahasiswa

Tujuan pembelajaran Khusus

Tujuan pembelajaran Khusus

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Tujuan pembelajaran Khusus

Tujuan pembelajaran Khusus

Tujuan pembelajaran Khusus

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Tujuan pembelajaran Khusus

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Pokok Bahasan : Pemikiran Sosiologis Harriet Martineau dan Kunci-kunci Pemikiran Teoritisi Klasik ke Modern

Tatap Muka XVI : Ujian Akhir Semester, 1 – 12 Juli 2019